高三復習受力分析

1、F 21mamaF合xxxmamaF21合yyymamaF21合ABFABFmBgN2靜摩擦力具有良好的適應環(huán)境的能力，其大小和方向都隨著外界條件（主動力和運動狀態(tài)）的變化而變化，被稱為“千變魔女”MPN利用假設(shè)法分析彈力和靜摩擦力彈力和靜摩擦力是被動力，它與主動力和物體的運動狀態(tài)有關(guān)FfFcosmgFNsinFmgNFxFyfcosFf sinFmgNN彈力是產(chǎn)生摩擦力的必要條件種類種類產(chǎn)生條件產(chǎn)生條件方向方向大小大小特點特點有質(zhì)量的兩有質(zhì)量的兩個物體之間個物體之間重心（重心重心（重心不一定在物不一定在物體上）體上）221rmmGF 沿兩物體中沿兩物體中心連線向里心連線向里萬有萬有引力引力重

2、重力力物體在地球物體在地球表面及附近表面及附近總是豎直向下總是豎直向下跟水平面垂直跟水平面垂直1.1.普遍性普遍性2.2.相互性相互性3.3.宏觀性宏觀性mgG MPN利用假設(shè)法分析彈力和靜摩擦力彈力和靜摩擦力是被動力，它與主動力和物體的運動狀態(tài)有關(guān)mgmaF21mg21mgA連接體問題的解題策略整體法求加速度，隔離法求相互作用力根據(jù)力的互成和分解思想，我們把其它土豆對A的作用力看成一個力，結(jié)合運動狀態(tài)根據(jù)牛頓第二定律求解FfFcosmgFNsinFmgNFxFyfcosFf sinFmgNN彈力是產(chǎn)生摩擦力的必要條件第三節(jié)受力分析共點力的平衡第三節(jié)受力分析共點力的平衡1概念：把指定物體概念：

3、把指定物體(或研究對象或研究對象)在特定的物理環(huán)境中受到的所在特定的物理環(huán)境中受到的所有外力都分析出來，并畫出物體有外力都分析出來，并畫出物體 的示意圖的過程的示意圖的過程2順序：先分析順序：先分析 (重力、電場力、磁場力重力、電場力、磁場力)，再分析，再分析 (彈力、摩擦力彈力、摩擦力)，最后分析其他力，最后分析其他力受力受力場力場力接觸力接觸力圖圖2311如圖如圖231所示，小車所示，小車M在恒力作用下，沿水平地面做直線運在恒力作用下，沿水平地面做直線運動，由此可判斷動，由此可判斷()A若地面光滑，則小車一定受三個力作用若地面光滑，則小車一定受三個力作用B若地面粗糙，則小車可能受三個力作用

4、若地面粗糙，則小車可能受三個力作用C若小車做勻速運動，則小車一定受四個力作用若小車做勻速運動，則小車一定受四個力作用D若小車做加速運動，則小車可能受三個力作用若小車做加速運動，則小車可能受三個力作用【解析】【解析】先分析重力和已知力先分析重力和已知力F，再分析彈力，由于，再分析彈力，由于F的豎直分的豎直分力可能等于重力，因此地面可能對物體無彈力作用，選項力可能等于重力，因此地面可能對物體無彈力作用，選項A錯誤錯誤F的豎直分力可能小于重力，地面對物體有彈力作用，若地面粗糙，的豎直分力可能小于重力，地面對物體有彈力作用，若地面粗糙，小車受摩擦力作用，共四個力作用，選項小車受摩擦力作用，共四個力作用

5、，選項B錯誤錯誤若小車勻速運動，那么水平方向上所受摩擦力與若小車勻速運動，那么水平方向上所受摩擦力與F的水平分力平衡，的水平分力平衡，這時小車一定受重力、恒力這時小車一定受重力、恒力F、地面彈力、摩擦力四個力作用，選項、地面彈力、摩擦力四個力作用，選項C正確正確若小車做加速運動，當?shù)孛婀饣瑫r，小車受重力和力若小車做加速運動，當?shù)孛婀饣瑫r，小車受重力和力F作用或受重作用或受重力、力力、力F、地面彈力作用，選項、地面彈力作用，選項D正確正確【答案】【答案】CD1.整體法與隔離法整體法與隔離法整體法整體法隔離法隔離法概念概念將加速度相同的幾個物體作為將加速度相同的幾個物體作為一個整體來分析的方法一個

6、整體來分析的方法將研究對象與周圍物體分隔開將研究對象與周圍物體分隔開分析的方法分析的方法選用選用原則原則研究系統(tǒng)外的物體對系統(tǒng)整體研究系統(tǒng)外的物體對系統(tǒng)整體的作用力或系統(tǒng)整體的加速度的作用力或系統(tǒng)整體的加速度研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力用力注意注意問題問題受力分析時不要再考慮系統(tǒng)內(nèi)受力分析時不要再考慮系統(tǒng)內(nèi)物體間的相互作用力物體間的相互作用力一般隔離受力較少的物體一般隔離受力較少的物體2.假設(shè)法假設(shè)法在受力分析時，若不能確定某力是否存在，可先對其作出存在或不在受力分析時，若不能確定某力是否存在，可先對其作出存在或不存在的情況假設(shè)，然后再就該力存在與否對物體運動狀態(tài)影

7、響的不同存在的情況假設(shè)，然后再就該力存在與否對物體運動狀態(tài)影響的不同來判斷該力是否存在來判斷該力是否存在如圖如圖234所示，物體所示，物體A靠在豎直墻面上，在力靠在豎直墻面上，在力F的作用下，的作用下，A、B保持靜保持靜止物體止物體B的受力個數(shù)為的受力個數(shù)為A2B3C4 D5圖圖234【解析】【解析】以以A為研究對象，受力情況如圖甲所示，此時，為研究對象，受力情況如圖甲所示，此時，墻對物體墻對物體A沒有支持力沒有支持力(此結(jié)論可利用整體法得出此結(jié)論可利用整體法得出)再以再以B為研究對象，結(jié)合牛頓第三定律，其受力情況如圖為研究對象，結(jié)合牛頓第三定律，其受力情況如圖乙所示，即要保持物體乙所示，即要

8、保持物體B平衡，平衡，B應受到重力、壓力、摩應受到重力、壓力、摩擦力、力擦力、力F四個力的作用四個力的作用 【答案】【答案】C(1)若物體若物體A被固定在墻上，其他條件不變，則物體被固定在墻上，其他條件不變，則物體B可能受幾個力可能受幾個力的作用的作用(2)若將力若將力F改為水平向左的力作用在物體改為水平向左的力作用在物體B上，其他條件不變，則物上，其他條件不變，則物體體A、B分別受幾個力的作用分別受幾個力的作用【解析】【解析】(1)若若A被固定在墻上，則被固定在墻上，則B可能只受重力和力可能只受重力和力F兩個力的兩個力的作用，也可能受到重力、力作用，也可能受到重力、力F、A對對B的壓力、的壓

9、力、A對對B的摩擦力四個力的的摩擦力四個力的作用作用(2)把把A、B作為一個整體受力情況如圖甲所示，即整體受到重力、作為一個整體受力情況如圖甲所示，即整體受到重力、力力F、墻對整體的壓力和摩擦力四個力的作用、墻對整體的壓力和摩擦力四個力的作用以以B為研究對象，其受力情況如圖乙所示，為研究對象，其受力情況如圖乙所示，B應受到重力、壓力、應受到重力、壓力、摩擦力、力摩擦力、力F四個力的作用四個力的作用以以A為研究對象，受力情況如圖丙所示，為研究對象，受力情況如圖丙所示，A應受到重力、壓力、摩應受到重力、壓力、摩擦力和墻對物體擦力和墻對物體A的摩擦力和壓力五個力的作用的摩擦力和壓力五個力的作用【答案

10、】【答案】見解析見解析1(2009海南高考海南高考)兩剛性球兩剛性球a和和b的質(zhì)量分別為的質(zhì)量分別為ma和和mb、直徑分別、直徑分別為為da和和db(dadb)將將a、b球依次放入一豎直放置、內(nèi)徑為球依次放入一豎直放置、內(nèi)徑為d(daddadb)的平底圓筒內(nèi)，如圖的平底圓筒內(nèi)，如圖237所示設(shè)所示設(shè)a、b兩球靜止時對圓筒側(cè)兩球靜止時對圓筒側(cè)面的壓力大小分別為面的壓力大小分別為f1和和f2，筒底所受的壓力大小為，筒底所受的壓力大小為F.已知重力加速度已知重力加速度大小為大小為g.若所有接觸都是光滑的，則若所有接觸都是光滑的，則()AF(mamb)g，f1f2BF(mamb)g，f1f2CmagF

11、(mamb)g，f1f2DmagF(mamb)g，f1f2圖圖237【解析】【解析】選選a、b整體為研究對象，整體為研究對象，a、b靜止處于平衡狀態(tài)，由平靜止處于平衡狀態(tài)，由平衡條件知衡條件知水平方向：水平方向：f1f2；豎直方向：豎直方向：F(mamb)g；所以所以A選項正確選項正確【答案】【答案】A圖圖2382(2010安徽高考安徽高考)L型木板型木板P(上表面光滑上表面光滑)放在固定斜面上，輕質(zhì)放在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上，另一端與置于木板上表面的滑塊彈簧一端固定在木板上，另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如相連，如圖圖238所示若所示若P、Q一起沿斜面勻速下滑，不計空氣阻

12、力則木一起沿斜面勻速下滑，不計空氣阻力則木板板P的受力個數(shù)為的受力個數(shù)為()A3 B4 C5 D6(a)(b)【解析】【解析】設(shè)木板設(shè)木板P質(zhì)量為質(zhì)量為M，滑塊，滑塊Q質(zhì)量為質(zhì)量為m，則選，則選P、Q及彈簧及彈簧作為一個整體進行受力分析，如圖作為一個整體進行受力分析，如圖(a)所示，由于受力平衡有所示，由于受力平衡有(Mm)gsin Ff然后隔離然后隔離P進行受力分析，如圖進行受力分析，如圖(b)所示，其中所示，其中FN為斜面對為斜面對P的支持的支持力，力，F(xiàn)N為為Q對對P的壓力，的壓力，Mg為為P的重力，的重力，F(xiàn)f為斜面對為斜面對P的摩擦力，的摩擦力，F(xiàn)為彈簧對為彈簧對P的彈力的彈力(未知

13、未知)，由于受力平衡，由于受力平衡FfFMgsin ，由于，由于Ff(Mm)gsin ，則，則Fmgsin 0，故彈簧彈，故彈簧彈力存在，力存在，P受力個數(shù)為受力個數(shù)為5個個【答案】【答案】C圖圖2324【答案】【答案】A考題考題1 1本學案欄目開關(guān)本學案欄目開關(guān) 考題考題1 1本學案欄目開關(guān)本學案欄目開關(guān) 考題考題1 1本學案欄目開關(guān)本學案欄目開關(guān) 基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識一、物體受力的分析一、物體受力的分析 把研究對象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出來，把研究對象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出來，并畫出受力圖，就是受力分析。并畫出受力圖，就是受力分析。對物體進行正確地受力分析，是解決

14、好力學問題的關(guān)鍵。對物體進行正確地受力分析，是解決好力學問題的關(guān)鍵。1、受力分析的順序：、受力分析的順序： 先找重力，再找已知力，再找接觸力（彈力、摩擦力），先找重力，再找已知力，再找接觸力（彈力、摩擦力），最后分析其它力（場力、浮力等）最后分析其它力（場力、浮力等） 2、受力分析的幾個步驟、受力分析的幾個步驟 靈活靈活選擇研究對象選擇研究對象：根據(jù)解題的目的，從物體系中隔：根據(jù)解題的目的，從物體系中隔離出所要研究的某一個物體，或從中隔離出某一部分作離出所要研究的某一個物體，或從中隔離出某一部分作為單獨的研究對象，對它進行受力分析為單獨的研究對象，對它進行受力分析 基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 研究對象要

15、與周圍環(huán)境聯(lián)系密切并且已知量盡量多；研究對象要與周圍環(huán)境聯(lián)系密切并且已知量盡量多；對于較復雜問題，由于物體系各部分相互制約，有時要同對于較復雜問題，由于物體系各部分相互制約，有時要同時隔離幾個研究對象才能解決問題究竟怎樣選擇研究對時隔離幾個研究對象才能解決問題究竟怎樣選擇研究對象要依題意靈活處理象要依題意靈活處理 對研究對象周圍環(huán)境進行分析：對研究對象周圍環(huán)境進行分析： 除重力外，查看哪些物體與研究對象直接接觸，對它除重力外，查看哪些物體與研究對象直接接觸，對它有力的作用凡是直接接觸的環(huán)境都不能漏掉分析，而不有力的作用凡是直接接觸的環(huán)境都不能漏掉分析，而不直接接觸的環(huán)境千萬不要考慮進來然后按照

16、重力、彈力、直接接觸的環(huán)境千萬不要考慮進來然后按照重力、彈力、摩擦力的順序進行力的分析，根據(jù)各種力的產(chǎn)生條件和所摩擦力的順序進行力的分析，根據(jù)各種力的產(chǎn)生條件和所滿足規(guī)律，確定它們的存在或大小、方向、作用點滿足規(guī)律，確定它們的存在或大小、方向、作用點 基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識審查研究對象的運動狀態(tài)：審查研究對象的運動狀態(tài)： 是平衡態(tài)還是加速狀態(tài)等等，根據(jù)它所處的狀態(tài)有時可以是平衡態(tài)還是加速狀態(tài)等等，根據(jù)它所處的狀態(tài)有時可以確定某些力是否存在或?qū)δ承┝Φ姆较蜃鞒雠袛啻_定某些力是否存在或?qū)δ承┝Φ姆较蜃鞒雠袛?根據(jù)上述分析，根據(jù)上述分析，畫出研究對象的受力分析圖畫出研究對象的受力分析圖；把各力的；把各力的

17、方向、作用點（線）準確地表示出來方向、作用點（線）準確地表示出來3、受力分析的判斷依據(jù)：、受力分析的判斷依據(jù)：力的產(chǎn)生條件。力的產(chǎn)生條件。物體所處的狀態(tài)。物體所處的狀態(tài)。 基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識二、隔離法與整體法二、隔離法與整體法 1、整體法：、整體法： 以幾個物體構(gòu)成的整體為研究對象以幾個物體構(gòu)成的整體為研究對象進行求解的方法。在許進行求解的方法。在許多問題中可以用整體法比較方便，但整體法不能求解系統(tǒng)多問題中可以用整體法比較方便，但整體法不能求解系統(tǒng)的內(nèi)力。的內(nèi)力。 2、隔離法：、隔離法： 把系統(tǒng)分成若干部分并隔離開來把系統(tǒng)分成若干部分并隔離開來，分別以每一部分為研究，分別以每一部分為研究對象進行

18、受力分析，分別列出方程，再聯(lián)立求解的方法。對象進行受力分析，分別列出方程，再聯(lián)立求解的方法。 通常在通常在分析外力對系統(tǒng)作用時，用整體法分析外力對系統(tǒng)作用時，用整體法；在；在分析系分析系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的相互作用時，用隔離法統(tǒng)內(nèi)各物體之間的相互作用時，用隔離法。有時在解答一。有時在解答一個問題時要多次選取研究對象，整體法與隔離法交叉使用個問題時要多次選取研究對象，整體法與隔離法交叉使用. 規(guī)律方法規(guī)律方法物體的受力分析物體的受力分析【例【例1 1】以下四種情況中，物體處于平衡狀態(tài)的有】以下四種情況中，物體處于平衡狀態(tài)的有A A、豎直上拋物體達最高點時、豎直上拋物體達最高點時B B、做勻速圓周運動

19、的物體、做勻速圓周運動的物體C C、單擺擺球通過平衡位置時、單擺擺球通過平衡位置時D D、彈簧振子通過平衡位置時、彈簧振子通過平衡位置時解析：豎直上拋物體在到達最高點時解析：豎直上拋物體在到達最高點時a=ga=g，勻速園周運動，勻速園周運動物體的加速度物體的加速度a=va=v2 2/R/R，單擺擺球通過平衡位置時，平切向，單擺擺球通過平衡位置時，平切向加速度加速度a a切切=0=0，法向加速度，法向加速度a a法法=v=v2 2/R/R，合加速度，合加速度a=va=v2 2/R/R，彈，彈簧振子通過平衡位置時，簧振子通過平衡位置時，a=0a=0，故，故D D正確正確 規(guī)律方法規(guī)律方法受力分析常

20、用的方法受力分析常用的方法（1）隔離法與整體法）隔離法與整體法（2）假設(shè)法）假設(shè)法在未知某力是否存在時，可先對其作出存在或不存在的假在未知某力是否存在時，可先對其作出存在或不存在的假設(shè)，然后再就該力存在與不存在對物體運動狀態(tài)是否產(chǎn)生設(shè)，然后再就該力存在與不存在對物體運動狀態(tài)是否產(chǎn)生影響來判斷該力是否存在。影響來判斷該力是否存在。（3）注意要點）注意要點研究對象的研究對象的受力圖受力圖，通常只畫出根據(jù)，通常只畫出根據(jù)性質(zhì)命名性質(zhì)命名的力，不要把按效的力，不要把按效果分解的分力或合力分析進去，受力圖完成后再進行力的合成或分果分解的分力或合力分析進去，受力圖完成后再進行力的合成或分解。解。區(qū)分內(nèi)力和

21、外力，對幾個物體的整體進行受力分析時，這幾個物區(qū)分內(nèi)力和外力，對幾個物體的整體進行受力分析時，這幾個物體間的作用力為內(nèi)力，不能在受力圖中出現(xiàn)，當把某一物體單獨隔體間的作用力為內(nèi)力，不能在受力圖中出現(xiàn)，當把某一物體單獨隔離分析時，原來的內(nèi)力變成了外力，要畫在受力圖上。離分析時，原來的內(nèi)力變成了外力，要畫在受力圖上。 規(guī)律方法規(guī)律方法 【例【例3 3】如圖所示，】如圖所示，A A、B B兩物體排放在水平兩物體排放在水平面上，在水平力面上，在水平力F F的作用下處于靜止狀態(tài)在以下情況中的作用下處于靜止狀態(tài)在以下情況中對對B B進行受力分析，（進行受力分析，（1 1）B B與水平面間無摩擦（與水平面間

22、無摩擦（2 2）B B與與水平面間及水平面間及B B、A A之間都存在摩擦之間都存在摩擦解析：（解析：（1 1）B B只受兩個力的作用、重力只受兩個力的作用、重力和平面對它豎直向上的支持力不存在和平面對它豎直向上的支持力不存在A A對對B B的壓力和摩擦力因為假若存在其中的一個力，這個的壓力和摩擦力因為假若存在其中的一個力，這個力會有一個向右的水平分量其結(jié)果力會有一個向右的水平分量其結(jié)果B B定會向右加速運定會向右加速運動，這與題意不符。動，這與題意不符。 （2 2）若）若F Ff fAmAm，這種情況，這種情況B B受五個力的作受五個力的作用對用對A A受力分析可知，因為受力分析可知，因為A

23、 A有沿面向上有沿面向上運動趨勢，所以運動趨勢，所以B B對對A A的摩擦力沿面向下，的摩擦力沿面向下，根據(jù)牛頓第三定律根據(jù)牛頓第三定律A A對對B B的摩擦力是沿面向的摩擦力是沿面向上即上即f f2 2 規(guī)律方法規(guī)律方法21mg21mg 【例【例5 5】如圖，有一箱裝得很滿的土豆，】如圖，有一箱裝得很滿的土豆，以一定的初速度在動摩擦因數(shù)為以一定的初速度在動摩擦因數(shù)為的水平地面上做勻減速的水平地面上做勻減速運動，不計其他外力及空氣阻力，則中間一質(zhì)量為運動，不計其他外力及空氣阻力，則中間一質(zhì)量為m m的土的土豆豆A A受到其他土豆對它的作用力大小應是受到其他土豆對它的作用力大小應是 （ ）A.

24、mg B. mg C. DA. mg B. mg C. D解析：以解析：以A A為研究對象，為研究對象，A A受受mgmg重力和其它土豆的作重力和其它土豆的作用用F F，而產(chǎn)生水平向右的，而產(chǎn)生水平向右的加速度。如圖，得加速度。如圖，得C C正確。正確。 mgmaF 規(guī)律方法規(guī)律方法優(yōu)先考慮整體法優(yōu)先考慮整體法OABPQ【例【例4 4】有一個直角支架】有一個直角支架AOBAOB，AOAO水平放置水平放置, ,表面粗糙表面粗糙, ,OBOB豎直向下豎直向下, ,表面光滑。表面光滑。AOAO上套有小環(huán)上套有小環(huán)P P，OBOB上套有小環(huán)上套有小環(huán)Q Q，兩環(huán)質(zhì)量均為，兩環(huán)質(zhì)量均為m m，兩，兩環(huán)由

25、一根質(zhì)量可忽略、不可伸長的細繩相連，并在某一位置平衡。環(huán)由一根質(zhì)量可忽略、不可伸長的細繩相連，并在某一位置平衡?，F(xiàn)將現(xiàn)將P P環(huán)向左移一小段距離，兩環(huán)再次達到平衡，那么將移動后的環(huán)向左移一小段距離，兩環(huán)再次達到平衡，那么將移動后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較，平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較，AOAO桿對桿對P P環(huán)的支持力環(huán)的支持力F FN N和摩擦力和摩擦力f f的變化情況是的變化情況是A.A.F FN N不變，不變，f f變大變大 B.B.F FN N不變，不變，f f變小變小 C.C.F FN N變大，變大，f f變大變大 D.D.F FN N變大，變大，f f變小變小 mgFN解：以兩環(huán)

26、和細繩整體為對象求解：以兩環(huán)和細繩整體為對象求FN，可知豎直方向，可知豎直方向上始終二力平衡，上始終二力平衡，F(xiàn)N=2mg不變；以不變；以Q環(huán)為對象，在環(huán)為對象，在重力、細繩拉力重力、細繩拉力F和和OB壓力壓力N作用下平衡，設(shè)細繩作用下平衡，設(shè)細繩和豎直方向的夾角為和豎直方向的夾角為，則，則P環(huán)向左移的過程中環(huán)向左移的過程中將將減小，減小，N=mgtan也將減小。再以整體為對象，水也將減小。再以整體為對象，水平方向只有平方向只有OB對對Q的壓力的壓力N和和OA 對對P環(huán)的摩擦力環(huán)的摩擦力f作用，因此作用，因此f=N也減小。答案選也減小。答案選B。1.二力平衡的條件：二力平衡的條件： ； ； ；

27、 。二力。二力平衡合力為平衡合力為 。一、知識儲備：一、知識儲備：2、重力的方向、重力的方向 ；作用；作用點點 。作用在同一物體上作用在同一物體上大小相等大小相等方向相反方向相反0作用在同一直線上作用在同一直線上總是豎直向下總是豎直向下重心重心3、相互接觸的物體、相互接觸的物體 受力，如受力，如圖圖1中中A、B兩物體；不相互接觸的物兩物體；不相互接觸的物體體 受力，如圖受力，如圖2中兩磁鐵。中兩磁鐵。4、摩擦力產(chǎn)生的條件、摩擦力產(chǎn)生的條件 ， ， ；摩擦力的方向；摩擦力的方向 。不一定不一定可能可能水平面水平面 物體之間相互接觸、物體之間相互接觸、擠壓擠壓 物體間有相對運物體間有相對運動趨勢或

28、相對運動動趨勢或相對運動與相對運動趨勢或相對運動方向相反與相對運動趨勢或相對運動方向相反接觸面不光滑接觸面不光滑圖圖3 3二二、典例分析：、典例分析：（一）、受力分析：（一）、受力分析：例例1. 如圖如圖3所示，小球所示，小球用線系住掛在天花板用線系住掛在天花板上并與墻面接觸，畫上并與墻面接觸，畫出小球的受力示意圖。出小球的受力示意圖。GF例例2. 如圖如圖4所示，木塊放所示，木塊放在斜面上靜止不動，試在斜面上靜止不動，試畫出木塊受力示意圖。畫出木塊受力示意圖。圖圖4f fN NG GGFf fN NG G隔離法：隔離法：總結(jié)對物體受力分析的步驟：總結(jié)對物體受力分析的步驟：（1）首先）首先確定

29、研究對象確定研究對象（可以把它從周圍物體（可以把它從周圍物體中中隔離隔離出來，只分析它所受的力，不考慮研究出來，只分析它所受的力，不考慮研究對象對周圍物體的作用力）；對象對周圍物體的作用力）；（2）在分析物體受力時，應）在分析物體受力時，應先考慮重力，然后先考慮重力，然后是彈力、摩擦力是彈力、摩擦力等，并分析物體在已知力的作等，并分析物體在已知力的作用下，將產(chǎn)生怎樣的運動或運動趨勢；用下，將產(chǎn)生怎樣的運動或運動趨勢；（3）根據(jù)物體的運動或運動趨勢及物體周圍的）根據(jù)物體的運動或運動趨勢及物體周圍的其它物體的分布情況，確定力，保證力既不能其它物體的分布情況，確定力，保證力既不能多也不能少；多也不能

30、少；（4）畫出研究對象的）畫出研究對象的受力示意圖；受力示意圖；（5）檢驗檢驗，根據(jù)物體的運動狀態(tài)和平衡力的知，根據(jù)物體的運動狀態(tài)和平衡力的知識來檢驗所畫出的力是否正確。識來檢驗所畫出的力是否正確。跟蹤練習跟蹤練習1：1、如圖、如圖5所示，試分析放在水平面上的物所示，試分析放在水平面上的物體體A作勻速運動時的受力情況。作勻速運動時的受力情況。AB圖圖5f fF FN NG G2、如圖、如圖6所示，所示，物體放在作勻速直線運動物體放在作勻速直線運動的傳送帶上，請畫出物體所受力的示意圖的傳送帶上，請畫出物體所受力的示意圖。（如果傳送帶突然加速或減速運動，（如果傳送帶突然加速或減速運動，畫出畫出物體

31、所受力的示意圖。）物體所受力的示意圖。）圖圖6勻速：勻速：加速：加速：減速：減速：G GNG GNG GNff【專題一】受力分析 物體的平衡【考情分析】1本專題涉及的考點有：滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數(shù)；形變、彈性、胡克定律；力的合成和分解。大綱對“滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數(shù)，形變、彈性、胡克定律”等考點均為類要求；對“力的合成和分解”為類要求。力是物理學的基礎(chǔ)，是高考必考內(nèi)容。其中對摩擦力、胡克定律的命題幾率較高。主要涉及彈簧類問題、摩擦力等，通過連接體、疊加體等形式進行考查。力的合成與分解、摩擦力的概念及變化規(guī)律是復習的重點。2本專題的高考熱點主要由兩個：一是有關(guān)摩擦力的問題，二是共點的

32、兩個力的合成問題。本章知識經(jīng)常與牛頓定律、功和能、電磁場等內(nèi)容綜合考查。單純考查本章的題型多以選擇題為主，中等難度。sin21FgmgmNcos21FgmgmNcosff sinFf 2（2011年山東卷）如圖所示，質(zhì)量分雖為m1、m2的兩個物體通過輕彈簧連接，在力F的作用下一起沿水平方向做勻速直線運動（m1在地面，m2在空中），力F與水平方向成角。則m1所受支持力N和摩擦力正確的是 （ ）NFgmmsin)(21sin21FgmgmNcosff 2AC 以m1、m2整體為研究對象，在豎直方向上由平衡條件得，解得，A項正確，B項錯誤；在水平方向上由平衡條件得，C項正確，D項錯誤。例例13：如圖118所示，放置在水平地面上的直角劈M上有一個質(zhì)量為m的物體，若m在其上勻速下滑，仍保持靜止，那么正確的說法是（ ）圖118A.對地面的壓力等于（M+m）gB.對地面的壓力大于（M+m）g C.地面對沒有摩擦力D.地面對有向左的摩擦力2.受力分析的步驟受力分析的步驟 ：為了在受力分析時不多分析力，也不漏力，一般情況下按下面的步驟進行： （1）確定