中考數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)初步考點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、中考數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)初步考點(diǎn)復(fù)習(xí)一、填空題1、一小組共6名學(xué)生，在一次引體向上的測(cè)試中，他們分別做了8、10、8、7、6、9個(gè)，這6名學(xué)生平均每人做了_個(gè)。2、某商場(chǎng)4月份隨機(jī)抽查了6天的營(yíng)業(yè)額，結(jié)果分別如下單位：萬(wàn)元：2.8，3.2，3.4，3.7，3.0，3.1，試估算該商場(chǎng)4月份的總營(yíng)業(yè)額，大約是_萬(wàn)元。3、某校初三1班為希望工程捐款，該班共有50名同學(xué)，其中20名同學(xué)每人捐款15元，其余的30名同學(xué)每人捐款10元，那么該班同學(xué)平均每人捐款_元。4.、某校為了理解初一年級(jí)300名學(xué)生每天完成作業(yè)所用時(shí)間的情況，從中對(duì)20名學(xué)生每天完成作業(yè)作用時(shí)間進(jìn)展了抽查，這個(gè)問(wèn)題中的樣本容量是_。5、假設(shè)一組

2、數(shù)據(jù)6,7，5,6，x，1的平均數(shù)是5，那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是 。6、甲、乙兩戰(zhàn)士在射擊訓(xùn)練中，打靶的次數(shù)一樣，且中環(huán)的平均數(shù) = ，假如甲的射擊成績(jī)比較穩(wěn)定，那么方差的大小關(guān)系是 。7、某餐廳共有7名員工，所有員工的工資情況如下表所示：解答以下問(wèn)題直接填在橫線上：1餐廳所有員工的平均工資是_元。2所有員工工資的中位數(shù)是_元。3用平均數(shù)還是用中位數(shù)描繪該餐廳員工工資的一般程度比較恰當(dāng)?答：_。4去掉經(jīng)理的工資后，其他員工的平均工資是元，是否也能反響該餐廳員工工資的一般程度?答：_。8、為了理解本市初中一、二、三年級(jí)男生的身高狀況，有關(guān)部門準(zhǔn)備對(duì)180名初中男生的身高作調(diào)查現(xiàn)有三種調(diào)查方案：A測(cè)量

3、少年體校中180名男子籃球、排球隊(duì)員的身高;B查閱有關(guān)外地180名男生身高的統(tǒng)計(jì)資料;C在本市的市區(qū)和郊縣各任選一所完全中學(xué)、兩所初級(jí)中學(xué)，在這六所學(xué)校有關(guān)年級(jí)的1班中，用抽簽的方法分別選出10名男生，然后測(cè)量他們的身高。問(wèn)：為了到達(dá)估計(jì)本市初中這三個(gè)年級(jí)男主身高分布的目的，你認(rèn)為采用上述哪一種調(diào)查方案比較合理，為什么?答案分別填在空格內(nèi)答：選_;理由：_。9、在某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，隨機(jī)抽取了10份試卷，其成績(jī)?nèi)缦拢?5，81，89，81，72，82，77，81，79，83單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真

4、情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。那么這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、平均數(shù)與中位數(shù)分別為A81,82,81B81,81,76.5C83,81,77D81,81,81一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。