中考數(shù)學有關運算的考點解析

1、中考數(shù)學有關運算的考點解析2019中考各地區(qū)時間不盡一樣，部分地區(qū)已經(jīng)完畢，部分地區(qū)還在備考中，今天小編為大家整理了2019中考數(shù)學有關運算的考點解析的相關內(nèi)容，以便考生做好考前復習?？键c1：數(shù)的整除性以及有關概念本考點含整數(shù)和整除、分解素因數(shù)考核要求：1知道數(shù)的整除性、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、公倍數(shù)和公因數(shù)等的意義；2知道能被2或3、5、9整除的正整數(shù)的特征；3會分解素因數(shù)；4會求兩個正整數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)。詳細問題討論涉及的正整數(shù)一般不大于100。考點2：分數(shù)的有關概念、根本性質(zhì)和運算考核要求：1掌握分數(shù)與小數(shù)的互化，初步體會轉(zhuǎn)化思想；2掌握異分母分數(shù)的加減運算以及分數(shù)

2、的乘除運算?？键c3：比、比例和百分比的有關概念及比例的性質(zhì)考核要求：1理解比、比例、百分比的有關概念；2比例的根本性質(zhì)。對合分比定理、等比定理不作教學要求。考點4：有關比、比例、百分比的簡單問題考核要求：1考察比、比例的實際應用，結合實際掌握求合格率、出勤率、及格率、盈利率、利率的方法；2會解決有關比、比例、百分比的簡單問題，理解百分比在經(jīng)濟、生活中的一些根本常識及簡單應用?？键c5：有理數(shù)以及相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值等有關概念，有理數(shù)在數(shù)軸上的表示考核要求：1理解相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值等概念；2會用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。注意：1去掉絕對值符號后的正負號確實定，20沒有倒數(shù)?？键c6：平方根、立方根、次

3、方根的概念考核要求：1理解平方根、立方根、次方根的概念；2理解開方與方根的意義，注意平方根和算術平方根的聯(lián)絡和區(qū)別?？键c7：實數(shù)的概念考核要求：理解實數(shù)的有關概念。注意：判斷無理數(shù)不看形式，要看本質(zhì)。考點8：數(shù)軸上的點與實數(shù)的一一對應考核要求：掌握實數(shù)與數(shù)軸上的點的一一對應關系。解題關鍵是判斷實數(shù)的大小?？键c9：實數(shù)的運算考核要求：1掌握實數(shù)的加、減、乘、除、乘方、開方等運算的法那么、性質(zhì)交換律、結合律、分配律、互逆性、數(shù)0和數(shù)1的特征、運算順序，明確有關運算性質(zhì)的推廣和運用；2會用計算器進展實數(shù)的運算。注意：1利用運算定律，力求簡便計算和巧算，2運算要穩(wěn)中求快，準確無誤?？键c10：科學記數(shù)法

4、一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責?？己艘螅?理解科學記數(shù)法的意義；2會用科學記數(shù)法表示較大的數(shù)?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮