中考數(shù)學復習及應試對策

1、中考數(shù)學復習及應試對策：中考數(shù)學復習是整合數(shù)學知識、進步應試才能的重要環(huán)節(jié)。本文就如何在短時間內(nèi)進步復習的效率和質(zhì)量談了幾點看法。：中考；復習方案；復習策略對試卷的構(gòu)造要全面地理解，準確地把握。隨著新課程標準的逐步施行，中考數(shù)學試題所要考察的知識構(gòu)造和數(shù)學才能也發(fā)生了一系列變化。試題以教材為根底，重視考察學生運用數(shù)學知識分析問題和解決簡單實際問題的才能，突出了數(shù)學思想和方法的考察。一、把握動向，研究中考試題1.對題目的審查要認真、仔細：審題的正確是正確解題的開場和根底，對題目的閱讀，除了需較好的閱讀才能外，還應結(jié)合數(shù)學學科的特點，做到讀懂題，弄清題意。2.對題目的解答要準確，要符合題目的要求。

2、1選擇題的解答：中考數(shù)學題的選擇題均為單項選擇題。試題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的迷惑性，主要考察學生對根底知識和根本數(shù)學才能掌握的程度。解答的主要方法有以下幾種：直接判斷法：利用所學知識和技能直接解出正確答案。排除法：假如計算或推導不是一步進展，而是逐步進展，即從題干中條件或選項入手，經(jīng)過推理、判斷，把不符合條件的選項逐個排除，直到找出正確答案。驗證法：有些選擇題可以找出適宜的驗證條件，再通過驗證找出正確的答案，亦可把供選擇的答案代入題中，進而找出正確答案。特殊值法：有些選擇題所涉及的數(shù)學命題與字母的取值范圍有關(guān)，在解題時可考慮在取值范圍內(nèi)選取滿足條件的特殊值或特殊圖形。通過推理驗

3、算，否認錯誤選項，找出正確答案。2填空題的解答：中考試題中，填空題失分率較高，因此探求填空題的解法就顯得非常必要。解填空題的根本要求是“正確、合理、迅速。正確是解題之本，合理是迅速的前提，迅速的根底是概念清楚、推理明晰、運算純熟、合理跳步、方法恰當。常用的方法有：間接法：就是從題設(shè)條件出發(fā)，通過計算、分析推理得到正確答案的解法。它是普遍使用的常規(guī)方法。但值得一提的是，解填空題首先考慮間接解法，不要一味的按常規(guī)題處理而單純使用直接法。圖像法：數(shù)形結(jié)合是重要的數(shù)學思想。以直觀的圖示顯示抽象的數(shù)量關(guān)系，把思想對象變成可觀察的東西，有助于解決問題。特例法：根據(jù)題設(shè)條件的特征，選取恰當?shù)奶乩瑥亩ㄟ^簡

4、單的運算，而獲取正確答案的方法。3綜合題的解答：綜合題是泛指題目本身或在解題過程中，涉及數(shù)學中多個知識點，問題的解決往往需要靈敏運用分析、綜合、變換、轉(zhuǎn)化、聯(lián)想、類比、探究、歸納等多種數(shù)學思想方法，具有較高才能要求的數(shù)學題。解答綜合題的策略：問題轉(zhuǎn)化策略：在解決問題時，將原問題進展變形，使其轉(zhuǎn)化，直至最后歸結(jié)為自己熟悉的問題，或已經(jīng)解決的問題。挖掘隱含策略：有些數(shù)學問題存在著有待挖掘的隱含條件，解題時假設(shè)能開掘并利用，就可找到解答的打破口。分解組合策略：把一個“大問題變換成一組“小問題來處理。這種解題的策略稱為分解；把假設(shè)干“小問題合二為一，集中解決問題的全局，這種解題的策略稱為組合。提醒背景

5、策略：每個數(shù)學問題都有其背景，從提醒背景入手，是非常有效的解題策略。4探究性試題的解答：探究性試題是近幾年來中考常見的開放型試題，也是中考數(shù)學試題的一種熱點題型，所占分值較高，往往成為“壓軸題，它可以考察學生閱讀才能、觀察才能、試題歸納和類比才能、綜合運用知識才能和探究才能。常見的探究性試題的類型：條件探究型：即由問題給定的結(jié)論去尋找有待補充或完善的條件，解題時需執(zhí)果索因，充分利用結(jié)論和有限的條件，通過計算或推理，找出使得結(jié)論成立的其他條件。條件探究題的解法類似于分析法，假設(shè)結(jié)論成立，逐步探究其成立的條件。猜測探究型：要探究的結(jié)論往往需要從簡單情況或特殊情況入手進展歸納，大膽猜測得出結(jié)論。然后

6、進展論證。判斷探究型：是指在某些題設(shè)條件下，判斷數(shù)學對象是否具有某種性質(zhì)。解題時，通常先假設(shè)被探究的數(shù)學性質(zhì)存在，并將其構(gòu)造出來，再利用題設(shè)條件和數(shù)學結(jié)論將其肯定或否認，這類問題綜合性強，題型新穎，判斷對象有時比較隱蔽，需把握特征做出準確判斷。存在探究型：即問題在某種題設(shè)條件下，判斷具有某種性質(zhì)的數(shù)學對象是否存在，結(jié)論常以“存在或“不存在兩種形式出現(xiàn)。解這類題的方法：先假設(shè)結(jié)論存在，然后從題設(shè)條件出發(fā)進展推理，假設(shè)推理所得結(jié)論與條件相一致，說明其存在；否那么，說明其不存在。規(guī)律探究型：在一定條件下，需探究發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學對象所具有的規(guī)律性或不變性問題。這類題主要是利用特殊點、特殊數(shù)量、特殊圖形、特

7、殊情形等進展歸納、概括，從特殊到一般尋找規(guī)律和啟發(fā)求解。3對題目的書寫要標準、明晰考試是在一定的時間內(nèi)完成一定數(shù)量題目的解答。所以應該做到穩(wěn)中有快、快中求準且快而不亂。要進步答題速度，除了上述的審題才能和應答才能外，還要進步書寫才能。書寫才能不僅是寫字快，還要寫得內(nèi)容簡練，寫得標準，寫得符合要求。切記不可字跡潦草，更不可亂涂亂改。二、根據(jù)以上制定合理的復習方案實在可行的復習方案能讓復習有條不紊地進展下去，防止復習時的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學復習分為三輪進展。第一輪：根底知識系統(tǒng)復習。1我們按照數(shù)與式、方程組與不等式組、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計與概率、幾何的根本概念與三角形、四邊形、相似圖形、

8、解直角三角形、圓及視圖等10大模塊。按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。2我們通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。3我們定期檢測，及時反響。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，因材施教，全面進步復習效率。第二輪：專題復習第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，以到達才能的培養(yǎng)和進步。“專題復習我們按照中考題型分為

9、“填空、選擇專題、“規(guī)律性專題、“探究性專題、“閱讀材料專題、“開放性專題等。在進展這些專題復習時，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進展專題訓練。第三輪：綜合訓練模擬練習。這一階段，重點是查漏補缺，進步學生的綜合解題才能。我們通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，進步學生的應試才能。詳細做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進展訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時修改，重點講評，講解時要擅長引導學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。在復

10、習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的方法。并對每次訓練結(jié)果進展分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)歷，培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì)。三、在復習中教會學生掌握復習策略，進步復習效果1教會學生考慮。要讓學生養(yǎng)成獨立考慮的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進展獨立考慮，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題不易忘記。2精選精練反思進步：學數(shù)學要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得，

11、但一定量的訓練是必不可少的，要告誡學生雄厚的根底知識是才能的載體。3建備忘錄：讓學生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變?yōu)閺婍?，?yōu)勢變?yōu)閮?yōu)勢。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動

12、的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。這個工作可讓學生分組負責搜

13、集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4要注意體會、歸納題目中的數(shù)學方法和數(shù)學思想。中考數(shù)學試題特別重視突出數(shù)學思想和方法的考察，初中數(shù)學中常用的根本方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學復習中，老師應有意識、有目的、適

14、時地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生有效地利用數(shù)學思想方法解決相關(guān)問題。同時要求學生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數(shù)學方法和數(shù)學思想。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒