中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)些什么？

1、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)些什么？代數(shù)：先把教材過(guò)遍“篩子 ?？忌紫纫呀滩倪^(guò)一遍“篩子，對(duì)自己掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。按照中考分值比例，簡(jiǎn)單題占70%，任何學(xué)生都不要在此丟分?？忌鷱?fù)習(xí)時(shí)對(duì)一些常規(guī)問(wèn)題、常見(jiàn)問(wèn)題、常用數(shù)據(jù)、常用解法都要純熟掌握。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻

2、礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較廣，題型比較靈敏，考生復(fù)習(xí)要多注意和實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)。比方收取水電費(fèi)、計(jì)算打折價(jià)錢(qián)等，都可以用方程的運(yùn)用、函數(shù)的運(yùn)用方式出題?？倧?fù)習(xí)假如深陷題海，將消耗時(shí)間，對(duì)一些適應(yīng)面不大、局限性大的“特技、絕招，考生最好少涉獵。尤其是在考試答題的時(shí)候，考生盡量不要“冒險(xiǎn)用技巧解題。抓住重點(diǎn)、復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，是考生在近期復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到的。幾年來(lái)，一元二次方程、函數(shù)一直是中考重點(diǎn)，尤其是函數(shù)的應(yīng)用每年都是熱點(diǎn)題

3、型，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。此外，“開(kāi)放型、探究型、閱讀理解型等題型也時(shí)有出現(xiàn)，考生對(duì)此要盡可能熟悉。對(duì)于成績(jī)中等的考生，現(xiàn)階段要緊抓簡(jiǎn)單題和中等難度的題，爭(zhēng)取做到這類(lèi)題不丟分。在復(fù)習(xí)進(jìn)入中途的時(shí)候，再循序漸進(jìn)地找一些有難度的題去做。成績(jī)比較優(yōu)秀的考生，先檢查一下自己在簡(jiǎn)單和中等難度題上的得分情況，然后沖擊一些難度大的題。而且最好多見(jiàn)識(shí)一些難題，以免在中考考場(chǎng)上遇到“面生的題，影響自己的答題情緒。幾何：對(duì)于幾何的復(fù)習(xí)，考生要重視對(duì)根底知識(shí)的理解，尤其是幾何教材中的概念、公理、定理要能理解、會(huì)運(yùn)用。從近幾年中考命題的趨勢(shì)看，幾何多是以根底題為主，試題源于教材又異于教材，根據(jù)教材又高于教材。綜合

4、題的原型根本是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引申、變形和組合。所以幾何復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為主，集中精力把幾何教材中的每一個(gè)題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并進(jìn)展歸納分析。不要一味搞“題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯。中考幾何題除了著重考察根底知識(shí)外，還非常重視數(shù)學(xué)思想方法的考察，如數(shù)形結(jié)合、方程的思想、分類(lèi)討論的思想、轉(zhuǎn)化思想等。在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)每一種方法的本質(zhì)及它所適用的題型，包括解題步驟應(yīng)掌握。例如，在證明圓周角定理和弦切角定理時(shí)都有分類(lèi)討論的思想，它可以在考生的思想中建立全面考慮問(wèn)題的意識(shí);又如數(shù)形結(jié)合的思想，近幾年中考“壓軸題都與此有關(guān)，解這類(lèi)數(shù)學(xué)題時(shí)有的考生往往要么只注意到代數(shù)知識(shí)，

5、要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)把它們互相轉(zhuǎn)化。為了更好地考察學(xué)生的創(chuàng)新才能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，近幾年中考逐漸增加了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的試題數(shù)量和開(kāi)放探究性試題。考生要關(guān)注身邊的社會(huì)實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地多做這方面的習(xí)題，認(rèn)認(rèn)真真地審題，分析每一個(gè)條件的作用，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。多思、多想、多探究，獲得合理性猜測(cè)和結(jié)論，并進(jìn)展合理推理。同時(shí)，考生對(duì)自己在幾何學(xué)科中薄弱的地方要強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。例如，計(jì)算的準(zhǔn)確性、多解問(wèn)題、答題時(shí)間的合理安排、解題的標(biāo)準(zhǔn)化、綜合解決問(wèn)題的才能。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、