一年級上冊《認(rèn)識鐘表》優(yōu)秀公開課教案_第1頁
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1、.一年級上冊?認(rèn)識鐘表?優(yōu)秀公開課教案教學(xué)目的:1、結(jié)合生活經(jīng)歷認(rèn)知鐘面,學(xué)會看整時(shí)。2、建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)同學(xué)的觀察才能,能用所學(xué)的知識,合理布置自身的時(shí)間,做時(shí)間的主人。教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn):正確、迅速說出鐘面時(shí)間。教具準(zhǔn)備:電腦課件一套, 每個(gè)同學(xué)自備鬧鐘一個(gè),小燈籠12個(gè),制作鐘表的工具和資料6套。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:師:俺來自于宜昌市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué),你們想不想知道俺們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況?那俺們就一起去看看吧!放電腦課件問:你的一天是怎樣度過的?誰愿意說給大家聽?你是怎么知道的?板書:認(rèn)知鐘表師:說

2、起鐘表,從古至今,從國內(nèi)到國外,不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面俺們就來欣賞一部分鐘表作品,好不好?電腦出示,同學(xué)欣賞二、主動(dòng)探究1、制作鐘表1欣賞完了這么多美麗的鐘表,你想對大家說點(diǎn)什么?2在平時(shí),你們也見過許多鐘表,如今,就請你們閉上你們的眼睛,靜靜地想一想:鐘面上都有些什么?放音樂伴奏3在每個(gè)小組的桌上,有一些制作鐘表的工具和資料,你們能用這些工具和資料做一個(gè)鐘面嗎?要求:先小組合作進(jìn)展制作,做完后,同組的同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面,看一看,鐘面上都有些什么,并互相說一說。4有哪個(gè)同學(xué)愿意代表你們組給大家說說。指2人-3人老師根據(jù)的答復(fù)進(jìn)展板書:數(shù)字:1、2、3、4、5、6、7、8、11

3、、12針:分針長 時(shí)針短5:把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看,再拿出你們自身的小鬧鐘互相說一說哪是時(shí)針、哪是分針。2、認(rèn)知鐘表1電腦出示一個(gè)鐘面時(shí)刻:2時(shí)問:有誰認(rèn)知這個(gè)時(shí)刻?你是怎么認(rèn)知的?請把你的方法說給大家聽。指2-3人2再電腦出示四個(gè)鐘表,請每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn),再同桌互相說一說,你是怎么認(rèn)的?最后指名起來認(rèn)一認(rèn),說一說。3象這樣的時(shí)刻還有一種更簡單的寫法,有誰見過?指名同學(xué)上臺試著寫一寫。那這四個(gè)鐘面的簡單時(shí)刻誰會寫?指名寫,全班齊寫3、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻,先撥好就先貼在黑板上。指名認(rèn),指名寫簡單寫法三、游戲穩(wěn)固:1、老師說時(shí)刻,同學(xué)撥2、同桌互撥,互認(rèn)3、師

4、:國慶節(jié)快到了,俺們學(xué)校的燈籠還沒有掛好,想請你們幫助掛,你們愿意嗎?請把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方? 同學(xué)活動(dòng)師:你為什么把這個(gè)掛在這個(gè)地方?國慶節(jié)那天的這個(gè)時(shí)刻,你最想做什么?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。這么多的時(shí)刻中,你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻?為什么?唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和

5、“書學(xué)各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者;而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士“講師,還是“教授“助教,其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可

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