淺談多媒體在高中政治課上的有效性

1、淺談多媒體在高中政治課上的有效性摘要:高中政治新課程改革給教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)。在新的課程理念下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師可以充分利用電教媒體自身的現(xiàn)代化優(yōu)勢，完全可以在高中政治新課改中發(fā)揮重要作用。關(guān)鍵詞:電教媒體高中政治新課改學(xué)習(xí)興趣教學(xué)手段現(xiàn)代教學(xué)過程應(yīng)該是由教師、學(xué)生、教材、媒體四個(gè)因素構(gòu)成的。在政治課教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，借助它的聲、形、色，創(chuàng)建出與課堂教學(xué)相適應(yīng)的情景和意境，從而能起到喚起學(xué)生的注意和興趣、誘發(fā)學(xué)生好奇心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課積極性的作用。一、運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性心理學(xué)研究表明：人們從聽覺獲得的知識(shí)能夠記

2、憶15%，從視覺獲得的知識(shí)能記憶25%，把視、聽覺結(jié)合起來獲得的知識(shí)卻能記憶65%。多媒體教學(xué)正是把視聽覺結(jié)合起來的有效方法，因而比傳統(tǒng)教學(xué)具有更多的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的機(jī)器、動(dòng)力，是獲取知識(shí)的向?qū)АＴS多有成效的工作都是以某種興趣作為前提條件的，多媒體教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。諸多教學(xué)實(shí)踐表明：學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有促進(jìn)作用。中學(xué)思想政治課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論觀點(diǎn)與方法的教育，包括德育知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)常識(shí)，知識(shí)覆蓋面比較廣泛，許多基本理論觀點(diǎn)具有理論性和抽象性，如果單靠教師運(yùn)用某種單一教學(xué)方法，很難培養(yǎng)

3、學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。然而使用多媒體輔助教學(xué)卻有異樣的效果，尤其是對(duì)一些相對(duì)抽象和理論性強(qiáng)的知識(shí)有很大的幫助。政治課教學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)與藝術(shù)，它的教學(xué)過程是師生通過雙邊活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生逐步掌握知識(shí)、形成觀點(diǎn)、增加信息量、并為今后付諸行動(dòng)的復(fù)雜過程。傳統(tǒng)的初中政治課教育容易產(chǎn)生枯燥乏味、簡單說教的現(xiàn)象，而充分合理地利用多媒體教學(xué)技術(shù)，以聲、形、色創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生感情上的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們學(xué)習(xí)政治課的熱情。運(yùn)用電教媒體教學(xué)，研究教法，增強(qiáng)教學(xué)效果。充分運(yùn)用電教媒體，進(jìn)行直觀形象的教育，是現(xiàn)階段我國各科教師常用的教學(xué)手段。在高中政治教學(xué)中，有些教學(xué)內(nèi)容抽象、

4、理論性強(qiáng)，干燥乏味，又遠(yuǎn)離學(xué)生生活。為了完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)功效，應(yīng)該多采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。例如在講鄧小平理論”時(shí)，利用多媒體播放我國改革開放以來取得偉大成就等內(nèi)容的錄像，也收到了良好效果。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了愛國主義的熱情，使學(xué)生對(duì)鄧小平的敬仰之情油然而生。例如：教師在進(jìn)行“內(nèi)外因?qū)κ挛锏淖饔谩钡慕虒W(xué)時(shí)，可以播放經(jīng)過加工的影片一玉米種子發(fā)芽到長葉長枝最后到受粉結(jié)玉米的過程，讓學(xué)生親眼看到模擬的真實(shí)情景，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生知識(shí)世界與生活世界的距離拉近，有利于學(xué)生明白內(nèi)因與外因在事物變化發(fā)展中各自所起的作用，比教師用言語進(jìn)述的效果更好。許多學(xué)生表示

5、他們喜歡教師用多媒體教學(xué)，原因是多媒體展現(xiàn)的知識(shí)材料直觀、生動(dòng)、形象、不易使人疲勞，這說明使用多媒體教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的發(fā)揮，有利于思想政治課教師提高教學(xué)效率二、運(yùn)用多媒體是順利完成任務(wù)的有效手段電教媒體在教育中的最大優(yōu)勢就是能集聲、文、畫于一體，以直觀鮮明的圖像，生動(dòng)精煉的語言，極富感染力的音樂創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生深深地被吸引、被感動(dòng)，在潛移默化中接受教師的熏陶，提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與電教媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，教學(xué)手段的選用是不能不考慮的。隨著

6、課堂教學(xué)改革的發(fā)展，電教媒體中的計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛地運(yùn)用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)、更形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。電教媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等各種信息交互傳遞，增加了課堂教學(xué)的感染力。例如在講到具體問題具體分析”時(shí)，為了更好的理論聯(lián)系實(shí)際，我特意剪輯了心理訪談的兩個(gè)片段：一個(gè)是反映母女關(guān)系非常緊張的，一個(gè)是反映母子關(guān)系緊張的。我把它運(yùn)用在教學(xué)中，通過文字、圖像、聲音，就把學(xué)生的心靈抓住了。讓他們?nèi)シ治鰬?yīng)該如何解決緊張的母女、母子關(guān)系。學(xué)生的積極性提高了，積極開展討論發(fā)言，從而懂得了什么是具體問題具體分析隨著信息的網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生獲取信息的方法和

7、途徑也很多、很廣。因此在高中政治新課改的教學(xué)中，教師一定要運(yùn)用電教媒體為我們的教育教學(xué)服務(wù)。充分利用電教媒體教學(xué)，豐富政治課的教學(xué)資源。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使社會(huì)所有領(lǐng)域的面貌都發(fā)生了深刻變化，它對(duì)我們的政治教學(xué)工作形成很大沖擊，這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)重要陣地，我們要主動(dòng)去占領(lǐng)。老師要做到網(wǎng)上網(wǎng)下兩棲”全能。揚(yáng)長避短，使網(wǎng)絡(luò)這一利器為我所用。利用網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性，彌補(bǔ)教學(xué)信息量的不足；利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的便捷性，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。例如在講授高一年級(jí)分配制度”時(shí)，我要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，查找現(xiàn)階段我國主要有哪些分配方式，在上課時(shí)，學(xué)生在講臺(tái)上展示自己收集的信息，其

8、他同學(xué)根據(jù)展示的信息，判斷是哪種性質(zhì)的分配方式。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，既完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，在學(xué)生親自查找資料的過程中，也深深地感受到分配制度在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的重要作用，進(jìn)一步理解現(xiàn)階段我國的改革完善分配制度的意義、作用，從而促使學(xué)生擁護(hù)我國分配制度改革。高中政治新課改課主要是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力，要求學(xué)生從具體事件中深入地思考問題，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，逐漸培養(yǎng)起深刻的抽象思維能力和邏輯思維能力。教學(xué)中運(yùn)用多種電教媒體，將會(huì)把所研究的問題引伸，開導(dǎo)學(xué)生探其實(shí)質(zhì)，有效地培養(yǎng)學(xué)生思維。例如在講市場經(jīng)濟(jì)時(shí)，分別運(yùn)用多種電教媒體，通過直觀的形象對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考，真正認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與資本主

9、義市場經(jīng)濟(jì)二者本質(zhì)的不同。同時(shí)，還可以利用電教媒體把相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成表格，網(wǎng)絡(luò)圖等形式的投影片，便于學(xué)生整理知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。例如在講我國的投資方式時(shí)，我就運(yùn)用電教媒體把“股票與債券，三種債券，商業(yè)保險(xiǎn)與社會(huì)保險(xiǎn)”的異同點(diǎn)顯示出來，學(xué)生一目了然。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使政治新課程教學(xué)的課堂氣氛活躍在政治課堂中運(yùn)用電教媒體引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和參與性等都能起到很重要的作用。例如在“矛盾特殊性”的時(shí)候，我給學(xué)生播放了網(wǎng)絡(luò)FLANSH歌曲豬都笑了。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，沉悶的課堂氣氛變活躍了，講課的質(zhì)量也提高了。教學(xué)中，教師除了自己要充分投入始終保持高度熱情，以此感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生思維和智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)。同時(shí)，還要運(yùn)用各種電教媒體，補(bǔ)充一些同學(xué)感興趣的例子，深入淺出的講清道理，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)既不枯燥，也不神秘。課堂活起來，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴就能產(chǎn)生，學(xué)生對(duì)老師的信任感就能增強(qiáng)，自己就更能發(fā)揮在教育教學(xué)中的導(dǎo)