淺析管理會計與財務(wù)會計結(jié)合

1、摘要經(jīng)濟發(fā)展促成了社會分工的發(fā)展，而管理會計和財務(wù)會計工作作為會計工作的不同分支，都是社會發(fā)展到一定時期的產(chǎn)物，二者既有區(qū)別又有相似之處。傳統(tǒng)會計理論把管理會計與財務(wù)會計看做是兩個互不干涉的會計分支，二者服務(wù)于不同的群體，核算方法受不同的會計手段所控制。但是，隨著時代的發(fā)展，企業(yè)管理者逐漸意識到，現(xiàn)代經(jīng)濟體制的發(fā)展需要創(chuàng)新的會計理念，而其中最大的創(chuàng)新點就是改革原有的會計思想，轉(zhuǎn)而認(rèn)為二者互為基礎(chǔ)，相輔相成共同為企業(yè)經(jīng)營管理決策活動服務(wù)。為了提高企業(yè)會計工作的效率，減少由于部門間隔離帶來的失誤與核算偏差，財務(wù)會計與管理會計二者被要求必須加速實現(xiàn)融合。而要完成財務(wù)會計和管理會計之間的逐步結(jié)合，不僅

2、涉及到會計技術(shù)、會計理論、國家宏觀會計政策方面的對接，同時還涉及到企業(yè)內(nèi)外環(huán)境、會計人員素質(zhì)等方面的提升。關(guān)鍵詞管理會計；財務(wù)會計；融合基礎(chǔ)；內(nèi)外部條件一、管理會計與財務(wù)會計的相同點一相同的會計研究對象管理會計和財務(wù)會計都是通過反映與監(jiān)督企業(yè)價值運動，從而幫助合理安排企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營活動的工作。二者的核算對象都是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中的資金運動。二相同的會計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)雖然管理會計和財務(wù)會計各自代表會計工作的不同方向，但是在應(yīng)對同一企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營狀況時，他們服務(wù)于同一企業(yè)，依賴相同的信息源進(jìn)行工作，既都依賴于企業(yè)經(jīng)濟活動所產(chǎn)生、記錄的經(jīng)濟數(shù)據(jù)。三相似的會計核算手段雖然管理會計與財務(wù)會計在工作過程中，

3、所面對的會計制度、工作方法和工作目的不盡相同。但隨著現(xiàn)實商業(yè)世界對于會計工作的要求的不斷提高和國家財政調(diào)控政策的進(jìn)步，二者正在逐漸深化各方面的合作，并逐步趨于一致。四相同的會計職能事實上，不管是企業(yè)管理會計還是企業(yè)財務(wù)會計，他們作為企業(yè)管理的一部分，對于企業(yè)的日常工作都起到至關(guān)重要的作用。企業(yè)財務(wù)會計的主要工作是確認(rèn)、計量、記錄與報告企業(yè)的各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)，強調(diào)保障企業(yè)經(jīng)濟數(shù)據(jù)的及時性和準(zhǔn)確性，并對此承擔(dān)一定的經(jīng)濟責(zé)任。而管理會計工作的強調(diào)服務(wù)于企業(yè)日常經(jīng)營管理決策，數(shù)據(jù)取自于企業(yè)財務(wù)會計系統(tǒng)，這二者的結(jié)合是企業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展的前提。財務(wù)會計是管理會計的支撐，而管理會計是財務(wù)會計的繼承與演化。二、

4、管理會計和財務(wù)會計結(jié)合的保障一科技手段的結(jié)合普遍情況下，管理會計和財務(wù)會計的會計核算對象和對于核算對象的分析是一致的。在當(dāng)代企業(yè)中，財務(wù)會計和管理會計的工作主要以企業(yè)資金運動作為根本，對生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行管理和控制的過程。同時，隨著先進(jìn)的計算機技術(shù)的發(fā)展，電子信息技術(shù)開始在社會各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，這都為企業(yè)會計信息系統(tǒng)的整合提供了技術(shù)支持平臺。企業(yè)會計工作通過利用先進(jìn)的信息技術(shù)，引入先進(jìn)的數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)，使得會計數(shù)據(jù)在企業(yè)內(nèi)部的傳遞變得更為有效率。隨著智能化會計工作的逐步推進(jìn)，這就要求企業(yè)會計工作人員將理論與實踐相結(jié)合，保證工作成果的質(zhì)量，并逐步幫助企業(yè)建立一個完善的融合系統(tǒng)，將企業(yè)會計工作的管理職

5、能發(fā)揮到極致。二會計理念的結(jié)合隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和國家有關(guān)會計制度的不斷完善，管理會計與財務(wù)會計領(lǐng)域的相互滲透與快速融合是國家經(jīng)濟平穩(wěn)運行、快速提升的重要保障。在會計實踐中，會計工作的基本目的是為企業(yè)管理層服務(wù)，為管理層的經(jīng)營決策提供數(shù)據(jù)支撐，幫助企業(yè)控制生產(chǎn)和管理成本，有效提高利潤。而在這過程中，財務(wù)會計作為企業(yè)管理的基礎(chǔ)，必須與管理會計相互補充，協(xié)調(diào)發(fā)展。為了加強企業(yè)的管理工作，使會計工作的管理職能落到實處，企業(yè)必須建立起一個完整的會計信息管理系統(tǒng)，最大化會計工作的管理職能，為企業(yè)管理層決策提供全面的信息服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上幫助企業(yè)預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。三國家制度基礎(chǔ)的結(jié)合財務(wù)會計和管理會計在

6、出現(xiàn)之初，都具有自身特殊的職能，所以二者的結(jié)合將是一個長期的過程，必須采取一定的策略保證結(jié)合的順利進(jìn)行。目前，我國財務(wù)會計與管理會計工作分開進(jìn)行，二者缺乏實際關(guān)聯(lián)。在已存在完整、適用、先進(jìn)的財務(wù)會計制度的情況下，管理會計發(fā)展相對滯后，缺乏國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，相對于與財務(wù)會計較靈活，更依賴于企業(yè)自身的獨特特性。在財務(wù)會計與管理會計的結(jié)合過程中，國家必須制定相關(guān)會計政策以加強這兩種會計工作的協(xié)同性，在一定程度上規(guī)范管理會計的工作，幫助實現(xiàn)企業(yè)會計工作的整合和加強企業(yè)會計數(shù)據(jù)在不同部門間的共享，促進(jìn)我國財政事業(yè)的發(fā)展。四優(yōu)秀人才的結(jié)合人才是是企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的合理保證。隨著會計行業(yè)的健康發(fā)展，經(jīng)

7、濟和社會的發(fā)展需要，社會上涌現(xiàn)出一大批高素質(zhì)的會計人員。高質(zhì)量的會計人才不僅需要掌握先進(jìn)的專業(yè)知識和財務(wù)管理知識，同時也需要具備較強的會計實踐技能。日漸完善的會計人才培養(yǎng)方案、職業(yè)素質(zhì)評價體系和越來越高的會計人員從業(yè)素質(zhì)，為企業(yè)管理會計與財務(wù)會計的結(jié)合提供人才保障的同時，優(yōu)質(zhì)的會計人才隊伍也在為宏觀經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造活力。三、融合的其他內(nèi)外部條件一構(gòu)建融合體系的要求對于企業(yè)來說，實現(xiàn)財務(wù)會計與管理會計之間的資源整合，是一項具有重要意義的改革。而發(fā)展新的會計體系，是實現(xiàn)財務(wù)會計與管理會計的結(jié)合的保障。二者應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互交流并傳遞信息。與此同時，企業(yè)必須積極發(fā)展會計人員素質(zhì)教育

8、，為管理會計與財務(wù)會計融合體系的建設(shè)提供一支高水平、高質(zhì)量的會計人員隊伍。財務(wù)會計領(lǐng)域的主要改革在于應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)工作方法，確保及時、準(zhǔn)確、可靠的提供高質(zhì)量的會計信息，保證會計信息的準(zhǔn)確性和有效性。同時，管理會計工作需要根據(jù)企業(yè)的獨特性、管理會計的服務(wù)對象、管理會計的目標(biāo)來設(shè)計、指導(dǎo)管理會計的工作，確保管理會計工作的適用性。加強二者結(jié)合并服務(wù)于企業(yè)決策的同時，發(fā)展科學(xué)合理的，正確的企業(yè)銷售、經(jīng)營預(yù)測。二提升數(shù)據(jù)信息共享能力的要求在新的經(jīng)濟形勢下，企業(yè)內(nèi)部的信息交流，尤其是財務(wù)數(shù)據(jù)的交流，對于企業(yè)而言是至關(guān)重要的。企業(yè)內(nèi)部先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，與更加開放的信息傳遞平臺的構(gòu)建，共同幫助實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)

9、財務(wù)和會計數(shù)據(jù)的跨部門傳遞。在現(xiàn)實的會計工作中，管理會計目標(biāo)指導(dǎo)財務(wù)會計工作的進(jìn)行，在使用相同數(shù)據(jù)源信息的基礎(chǔ)上共同管理和監(jiān)督企業(yè)現(xiàn)金流，這一點充分證明了信息共享的重要性。企業(yè)應(yīng)該為會計信息的跨部門交流提供良好的內(nèi)部制度與環(huán)境保障，通過共享的環(huán)境實現(xiàn)二者的融合，使會計工作人員意識到會計資源整合的必要性。三提升從業(yè)者職業(yè)素質(zhì)的要求提升企業(yè)會計人員的素質(zhì)對于提升企業(yè)經(jīng)濟管理能力的重要作用是毋庸置疑的，這是時代的要求，也是企業(yè)自身發(fā)展的需要。一方面，是否具有豐富的理論知識和熟練的工作技巧，是會計人員能否勝任會計工作并順應(yīng)新時代發(fā)展需要引導(dǎo)會計工作變革的基礎(chǔ)；另一方面，企業(yè)需要加強在職會計人員的培訓(xùn)，

10、通過專業(yè)化培訓(xùn)培育真正適合本企業(yè)會計工作的會計員工。提高會計員工的綜合素質(zhì)，不僅在于發(fā)展員工的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)該培養(yǎng)會計員工的創(chuàng)新能力，使其勇于面對新挑戰(zhàn)、接受新理念。通過不間斷的會計理論知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實的會計實踐，使員工充分意識到管理會計與財務(wù)會計結(jié)合的重要性，并鼓勵員工幫助企業(yè)實現(xiàn)會計資源的整合。這些挑戰(zhàn)都要求企業(yè)會計員工必須樹立新觀念，時刻關(guān)注市場經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r，及時更新會計理念以適應(yīng)新的會計工作。四、總結(jié)在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，激烈的市場競爭環(huán)境對于企業(yè)的日常經(jīng)營管理活動提出了更高的要求，會計工作作為為企業(yè)決策的數(shù)據(jù)支撐的重要環(huán)節(jié)，企業(yè)內(nèi)部如何改革會計工作，以保證管理職能的實現(xiàn)是新經(jīng)濟形勢

11、下企業(yè)的發(fā)展面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。管理會計與財務(wù)會計在企業(yè)內(nèi)部的聯(lián)合是新時代企業(yè)會計工作發(fā)展的一定趨向。新問題的解決依賴于新的融合技術(shù)、融合理論、國家政策、會計人才的全面發(fā)展，并且企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境在這過程中的作用也不可忽視。管理會計與財務(wù)會計的結(jié)合，是企業(yè)整合資源以提高自身的財務(wù)管理能力的要求，企業(yè)必須建立新的融合體系與數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)以確保企業(yè)財務(wù)管理活動的可持續(xù)發(fā)展，利用管理會計與財務(wù)會計二者基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源相同的這一獨特特性，集成企業(yè)會計工作所有方面，促進(jìn)社會經(jīng)營管理能力的進(jìn)步。隨著時代的進(jìn)步，財務(wù)信息使用者對于財務(wù)信息的要求越來越高。提高會計核算體系以適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展，要求管理會計和財務(wù)會計領(lǐng)

12、域的完美結(jié)合。管理會計和財務(wù)會計工作存在著趨同的要求，但依目前的情況來看，仍有較大差距，會計工作者還需繼續(xù)努力。作者張靖茹高璇單位內(nèi)蒙古大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院參考文獻(xiàn)1程艷新形勢下財務(wù)會計與管理會計的融合財會研究,2011,0252-542孫雅瓊財務(wù)會計與管理會計的融合研究財會研究,2015,0844-473葉建木,費倫蘇,黃鶯論財務(wù)會計與管理會計的融合財會月刊,2006,142-34洪康康財務(wù)會計與管理會計關(guān)系探究財會通訊,2012,1913-145張雪,李凱旭論管理會計和財務(wù)會計的融合基礎(chǔ)與措施商業(yè)經(jīng)濟,2014,10113-1146李晨斌,李曉敏新形勢下管理會計和財務(wù)會計的融合探析財會學(xué)習(xí),2

13、015,10114PEP小學(xué)英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:PEP小學(xué)英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主題是WhenisEaster?主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。而Let'sspell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)th的音

14、形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析:五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設(shè)計理念：根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自

15、主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點:重點：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。難點：學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。學(xué)習(xí)方法：情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌?。教學(xué)過程:1、 WarmUp1繞口令游戲?？谏嘀疇帯！驹O(shè)計

16、意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對彼此的認(rèn)識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1.看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計意圖】:通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。3、 Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th有幾種不同的發(fā)音，交流。Thefirstpigisthirteen.

17、Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老師解疑，出示th在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音：/e/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計意圖】:通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th的正確發(fā)音。4. 拆音法

18、讀單詞。師生一起讀。【設(shè)計意圖】:教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計意圖】:及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/8/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以th開頭的單詞。3. 以th結(jié)尾的單詞。濁輔音：/e/1 .th后有er的單詞。2 .單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計意圖】:及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點。4、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說?！驹O(shè)計意圖】:通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學(xué)生鞏固體會th的發(fā)音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【設(shè)計意