語文五年級下語文A版《語文樂園三》導學案（第二課時）_第1頁
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文檔簡介

1、.主備人黃芝華教學時間 累計課時第35節(jié)學習內容語文樂園三第二課時學習目的知識與技能 閱讀?貓?體會貓的性格以及作者的情感。過程與方法合作探究情感與態(tài)度體會貓的性格以及作者的情感。重點、難點體會貓的性格以及作者的情感。教具運用 導學過程個性化批注預習達標 1、出示圖片，學生欣賞。2、老師：我們班有誰喜歡貓呢？為什么？3、老師導讀：著名作家老舍先生也很喜歡貓，他筆下的貓是什么樣子的呢？我們一起來讀一讀。二、自主探究一初讀感知，把握課文條理1、引導學生讀“閱讀提示。2、老師：從“閱讀提示中，我們知道了作者分別為我們介紹了大貓的古怪和小貓的得意。請同學們自讀課文，做下面

2、兩件事情。1找出介紹大貓和小貓的相關段落。2想一想：大貓的古怪表如今哪里？小貓的得意又表如今哪里？3、集體反響。1指名反響：哪些自然段介紹大貓？哪些自然段介紹小貓？大貓：第1-5自然段。小貓：第6-7自然段。2指名分段讀短文。二再讀感悟，體會貓的性格1、引導學生把剛剛自讀的情況和同學交流：大貓的古怪表如今哪里？小貓的得意又表如今哪里？2、集體反響。大貓的古怪：既怪又貪玩；既貪玩又盡職；快樂的時候對誰都溫順可親，不快樂的時候一聲也不出；既膽小又英勇，母貓對小貓很盡責，公貓那么毫不關心。小貓的得意：腿腳還不穩(wěn)，就學會淘氣；貪玩，一玩起來就沒完沒了；抱著花枝打秋千。三品讀句子，體會作者的情感1、老師

3、導讀：那么，作者是怎樣把貓的古怪和得意展如今讀者眼前的呢？請同學們再讀課文，好好地品味一下老舍的語言特點。2、指名反響：你們發(fā)現了老舍先生語言上的什么表達特點？1通過性格的截然相反比較突出貓的古怪。2處處流露出自己對貓的喜歡之情。3、老師：哪些語句讓你感受到了老舍先生對貓的喜歡？1學生反響語句。2老師根據句子引導學生分析、感悟，體會情感。3指導學生有感情地朗讀語句。四總結全文。四、學習反思五、總結評價：今天我學會了      我在       方面的表現很好，在     方面表現不夠，以后要注意的是：總體表現優(yōu)、良、差，愉悅指數快樂、一般、痛苦 作業(yè)設計1、熟讀課文，課外閱讀描寫小動物的文章3篇，考慮每篇文章的寫法有什么異同，

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