中小學(xué)線上教學(xué)與返校開學(xué)銜接教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上線上教學(xué)和返校開學(xué)銜接教學(xué)計劃根據(jù)湖南省教育廳和株洲市教育局總體落實意見及炎陵教育局工作部署，*小學(xué)自2月10日起開展線上教學(xué)服務(wù)。為了做到線上教學(xué)與返校開學(xué)后教學(xué)的有效銜接，保證開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，結(jié)合學(xué)校實際制定了開學(xué)銜接教學(xué)計劃：1、 有效銜接，打造高效課堂學(xué)校成立以校長為組長、以教務(wù)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接辦法，積極備課，并且要求做到以下幾點：1.認(rèn)真鉆研教材，備好線上教學(xué)與返校開學(xué)課堂教學(xué)的過渡課程。2.了解學(xué)生疫情期間線上學(xué)習(xí)的基本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點，采

2、取相應(yīng)的措施及解決辦法。3.靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等；4.重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋；2、 重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易因為外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們增強學(xué)習(xí)信

3、心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則，是當(dāng)務(wù)之急。三、教師要了解學(xué)生狀況，做好知識銜接1.學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；2.對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，幫助孩子找到解決辦法；3.要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。四、做好課后輔導(dǎo)工作基于個別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，再者學(xué)生自控能力以及自我約束能力有差異，也拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。五、管理工作常抓不懈1.抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識與能力。2.做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持