六年級語文上冊語文園地三

1、第三單元第三單元真情真情讀讀記記：舒適舒適 擱板擱板 勉強(qiáng)勉強(qiáng) 抱怨抱怨 傾聽傾聽 掀掀起起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 嚴(yán)肅嚴(yán)肅 憂慮憂慮 神神圣圣 悠悠悠悠 莊重莊重 儀式儀式 抱歉抱歉 溜走溜走 追問追問 荒唐荒唐 聲望聲望 割舍割舍 濕淋淋濕淋淋 心驚肉跳心驚肉跳 自言自語自言自語 自作自自作自受受 縫縫補(bǔ)補(bǔ)縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚大吃一驚一、詞語盤點(diǎn)一、詞語盤點(diǎn)讀讀記記：殘疾殘疾 瘦削瘦削 寬厚寬厚 張皇張皇 竭力竭力 泰然泰然 強(qiáng)制強(qiáng)制 茫然茫然 勸阻勸阻 焦黃焦黃 著迷著迷 耐心耐心 修理修理 如愿如愿 流連忘返流連忘返 身無分文身無分文 溜之大吉溜之大吉 十指連心十指連心 怒目圓睜

2、怒目圓睜 興高采烈興高采烈一、詞語盤點(diǎn)一、詞語盤點(diǎn)（一）、交流平臺（一）、交流平臺二、回顧二、回顧.拓展拓展1、窮人：、窮人：“地掃得干干凈地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，時局凈，爐子里的火還沒有熄，時局在擱板上閃閃發(fā)亮。在擱板上閃閃發(fā)亮?！倍?、回顧二、回顧.拓展拓展側(cè)面烘托出桑娜對家人側(cè)面烘托出桑娜對家人的熱愛和她的勤勞的熱愛和她的勤勞2、“她的心跳得厲害，自己也她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。得非這樣做不可?！倍⒒仡櫠?、回顧.拓展拓展表明桑娜非常善良，寧表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助別愿自己吃苦也要幫助別人的品質(zhì)。

3、人的品質(zhì)。3、唯一的聽眾：、唯一的聽眾：“林子里林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。一曲悠悠的小令?！??！倍⒒仡櫠?、回顧.拓展拓展表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”第一次到林中拉第一次到林中拉琴時那種興奮的心情，暗示琴時那種興奮的心情，暗示“我我”對拉好琴充滿了信心。對拉好琴充滿了信心。心理描寫和環(huán)境描寫心理描寫和環(huán)境描寫1、輕諾必寡信。老子2、 民無信不立。論語3、 不精不誠，不能動人。莊子4、 誠者，天之道也；誠之者也，人之道也。禮記5、 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。袁氏世范二、詞語盤點(diǎn)二、詞語盤點(diǎn)1.輕諾必寡信。老子意思是：輕易許下的諾言必定很少

4、值得相信.二、詞語盤點(diǎn)二、詞語盤點(diǎn)2.民無信不立。 論語意思是：如果老百姓對統(tǒng)治者不信任，那么國家就不能存在了。 二、詞語盤點(diǎn)二、詞語盤點(diǎn) 3.不精不誠，不能動人。 莊子意思是：對人不真誠，就不能打動別人。 二、詞語盤點(diǎn)二、詞語盤點(diǎn)4.誠者，天之道也；誠之者，人之道也。禮記意思是：誠實(shí)是天道的法則；做到誠實(shí)是人道的法則。二、詞語盤點(diǎn)二、詞語盤點(diǎn)5.有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。袁氏示范意思是：意思是：答應(yīng)給別人的東答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；西，一絲一毫都不能少；有人約好的時間，一時一有人約好的時間，一時一刻也不能改?？桃膊荒芨摹Ｕn外書屋綠山墻的安妮綠山墻的安妮是一部描寫兒童

5、生活是一部描寫兒童生活的小說，也是一本可以讓家長、老師和的小說，也是一本可以讓家長、老師和孩子都能從中獲得感悟的心靈讀物。加孩子都能從中獲得感悟的心靈讀物。加拿大女作家露西拿大女作家露西莫德莫德蒙格瑪利以清新蒙格瑪利以清新流暢、生動幽默的筆觸，講述了純真善流暢、生動幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛生活的女主人公小安妮，自幼良、熱愛生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，失去父母，11歲時被綠山墻的馬修和瑪歲時被綠山墻的馬修和瑪莉拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)，但她個性鮮明，富于幻莉拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)，但她個性鮮明，富于幻想，而且自尊自強(qiáng)，憑借自己的刻苦勤想，而且自尊自強(qiáng)，憑借自己的刻苦勤奮，不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛，也贏得老奮，

6、不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛，也贏得老師和同學(xué)的關(guān)心和友誼。師和同學(xué)的關(guān)心和友誼。作者簡介：作者簡介：露西莫德蒙格瑪麗：加拿大女作家。蒙格瑪麗從小就表現(xiàn)出極高的文學(xué)天賦，她16歲時創(chuàng)作的小說被刊登在當(dāng)?shù)匾患覉蠹埖念^版，廣受好評。綠山墻的安妮創(chuàng)作于1904年，1908年出版，很快就成為當(dāng)年的暢銷書并風(fēng)靡全球。根鳥根鳥講述的是一個叫根鳥的少年的講述的是一個叫根鳥的少年的成長史，也是每個少年的心靈史；是講成長史，也是每個少年的心靈史；是講給每個少年人聽的成長故事，也是唱給給每個少年人聽的成長故事，也是唱給每個少年人聽的成長心曲；對于成年人每個少年人聽的成長心曲；對于成年人來說，則是一部悠遠(yuǎn)而精彩的心靈童話。

7、來說，則是一部悠遠(yuǎn)而精彩的心靈童話。這是一部具有濃厚浪漫色彩的小說，讓這是一部具有濃厚浪漫色彩的小說，讓人在夢幻中游走，在真實(shí)中體驗人性。人在夢幻中游走，在真實(shí)中體驗人性。根鳥這本書曾獲第六屆宋慶齡兒童根鳥這本書曾獲第六屆宋慶齡兒童文學(xué)獎一等獎文學(xué)獎一等獎作者簡介：作者簡介：曹文軒曹文軒：中國作家協(xié)會全國：中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作協(xié)副主委員會委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授、博士生席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。導(dǎo)師。窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆是一本有趣的兒童文是一本有趣的兒童文學(xué)作品。這本書講述了作者上小學(xué)時的學(xué)作品。這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘一段真

8、實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸變成了一林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。個大家都能接受的孩子。 這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，并成為發(fā)展注入了新的活力，并成為20世紀(jì)全世紀(jì)全球最有影響的作品之一。球最有影響的作品之一。作者簡介：作者簡介：黑柳徹子黑柳徹子：日本著名作家、著名電：日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大

9、使。親善代表大使。 她的代表作窗邊的小豆豆她的代表作窗邊的小豆豆1981年出版之后，不僅在日本，在年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達(dá)年，日文版累計銷量達(dá)938萬萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。本書。小海蒂小海蒂：描寫了小海蒂的成長描寫了小海蒂的成長歷程。小海蒂自幼便失去了父母，歷程。小海蒂自幼便失去了父母，但這并沒有影響她成為一個天真活但這并沒有影響她成為一個天真活潑、心地善良的小女孩。她熱愛生潑、心地善良的小女孩。她熱愛生活，熱愛自然，助人為樂，年紀(jì)不活，熱愛自然，助人為樂，年紀(jì)不

10、大卻有著獨(dú)特的人格魅力。大卻有著獨(dú)特的人格魅力。 作者通過許多真實(shí)感人的生活作者通過許多真實(shí)感人的生活場景和恰到好處的細(xì)節(jié)描寫，逐步場景和恰到好處的細(xì)節(jié)描寫，逐步描繪出小海蒂真摯感人的藝術(shù)形象。描繪出小海蒂真摯感人的藝術(shù)形象?？谡Z交際口語交際辯論：講誠信與善意的辯論：講誠信與善意的謊言謊言正方：人要講誠信，不正方：人要講誠信，不能說謊能說謊反方：生活中可以說些反方：生活中可以說些善意的謊言善意的謊言口語交際口語交際明確要求明確要求1、用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯、用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯2、從不同角度分析，以理服人、從不同角度分析，以理服人3、運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣、運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣4、辯論時說話要

11、有禮有節(jié)、得、辯論時說話要有禮有節(jié)、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默。幽默。習(xí)作習(xí)作：關(guān)愛：關(guān)愛關(guān)愛關(guān)愛是一輪暖陽，溫暖著你那顆潮濕的心；關(guān)愛關(guān)愛是一股清泉，洗去你心頭的不悅；關(guān)愛關(guān)愛是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。聯(lián)系生活，拓寬思路，指導(dǎo)選材。聯(lián)系生活，拓寬思路，指導(dǎo)選材。什么是相互關(guān)愛？什么是相互關(guān)愛？關(guān)愛是一種關(guān)關(guān)愛是一種關(guān)心，一種愛護(hù)心，一種愛護(hù)。相互關(guān)愛就是別。相互關(guān)愛就是別人關(guān)愛你，你也關(guān)愛別人。這一人關(guān)愛你，你也關(guān)愛別人。這一件事是兩個人之間的事情。寫這件事是兩個人之間的事情。寫這樣的事情，可以有一個側(cè)重點(diǎn)，樣的事情，可以有一個側(cè)重點(diǎn)，要么是別人

12、關(guān)愛你，要么是你關(guān)要么是別人關(guān)愛你，要么是你關(guān)愛別人。愛別人。在你的生活中，一定有自己熟悉的在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、親人、師長一些伙伴、親人、師長.你能選擇你能選擇其中一個，把你們之間的事寫出來其中一個，把你們之間的事寫出來嗎？嗎？想一想，在你生活中，你與這個人想一想，在你生活中，你與這個人有過怎樣的交往？有過怎樣的交往？你們相處中什么樣事情給你留下了你們相處中什么樣事情給你留下了深刻的印象？深刻的印象？在這些交往的事情中你們之間的情在這些交往的事情中你們之間的情感有怎樣的聯(lián)系？感有怎樣的聯(lián)系？是互相理解，還是互相支持；是互是互相理解，還是互相支持；是互相熱愛，還是互相懷念相熱

13、愛，還是互相懷念.時間角度時間角度：懂事的時候、上學(xué)前、：懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最去年、今年、上個月、上星期、最近近.地點(diǎn)角度地點(diǎn)角度：家里、學(xué)校、鄰居家、：家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外外婆家、公車上、郊外.人物角度人物角度：父母、外公外婆、爺爺：父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)奶奶、老師同學(xué).在習(xí)作之前，收集人與人之間相互在習(xí)作之前，收集人與人之間相互關(guān)愛的事例。關(guān)愛的事例。 指導(dǎo)寫作指導(dǎo)寫作一、一、 選擇好事例。選擇好事例。第一，第一， 寫自己親身經(jīng)歷的事寫自己親身經(jīng)歷的事。只有。只有自己親身經(jīng)歷的事，才能有切身的自己親身經(jīng)歷的事，才能有切身的體會，

14、寫起來才有話可說，也更可體會，寫起來才有話可說，也更可以表達(dá)自己的真情實(shí)感。以表達(dá)自己的真情實(shí)感。 第二，第二， 從小處著眼，以小見大從小處著眼，以小見大。第三，第三，寫自己的所見所聞寫自己的所見所聞。二二 、敘述好細(xì)節(jié)。、敘述好細(xì)節(jié)?！凹?xì)節(jié)決定成敗細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話用在作，這句話用在作文里同樣實(shí)用。文里同樣實(shí)用。 寫之前，要想一想事情發(fā)生在怎寫之前，要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣，結(jié)果怎樣。發(fā)展變化的過程怎樣，結(jié)果怎樣。 要交代清楚事情的來龍去脈。事要交代清楚事情的來龍去脈。事離不開人，在敘事的過程中，同學(xué)離不開人，在敘

15、事的過程中，同學(xué)們可運(yùn)用我們所學(xué)到的一些描寫方們可運(yùn)用我們所學(xué)到的一些描寫方法，對人物的法，對人物的神態(tài)、語言動作神態(tài)、語言動作心理活動心理活動進(jìn)行細(xì)致刻畫，以此來進(jìn)行細(xì)致刻畫，以此來抒發(fā)真情實(shí)感。成功的寫事文章，抒發(fā)真情實(shí)感。成功的寫事文章，還要根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行還要根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行細(xì)致的描寫細(xì)致的描寫。三、三、題目要緊扣中心，題目要緊扣中心，簡潔新穎。簡潔新穎。主次分明主次分明,關(guān)愛關(guān)愛的細(xì)節(jié)為詳寫內(nèi)容的細(xì)節(jié)為詳寫內(nèi)容.三、三、題目要緊扣中心，題目要緊扣中心，簡潔新穎。簡潔新穎。主次分明主次分明,關(guān)愛關(guān)愛的細(xì)節(jié)為詳寫內(nèi)容的細(xì)節(jié)為詳寫內(nèi)容.范文欣賞：范文欣賞： 給我印象最深

16、的一個人給我印象最深的一個人 在我的五年小學(xué)生活中,有許許多多給我留下了印象的人,有同學(xué)、爸爸、媽媽等,可給我印象最深的還是我的好朋友-小豐,他不光學(xué)習(xí)好,還愛助人為樂. 他個子不高,那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛,眼睛下有著一張能說會到的嘴。 記得四年級下學(xué)期的一天,天空中突然烏云密布,下起了一場傾盆大雨,我沒有帶傘,只好在那兒等著媽媽來接我.可是,媽媽要上班,爸爸又出差了,這可怎么辦呀？正在這焦急萬分的時刻,忽然間看到了一個熟悉的身影朝我走近，是小豐。他停下來對我說：“你沒有帶雨具吧,我送你回家好嗎？”我聽了高興極了,連聲向他道謝。說完，我們兩便打著傘走進(jìn)了雨簾中，雨水好象跟我們作對似的，越下越大。雨水打在雨傘上，像一個個頑皮的孩子似的，鉆進(jìn)了我的袖子，蹦進(jìn)了我的衣領(lǐng)，穿進(jìn)了我的褲腳。我發(fā)現(xiàn)他把傘的一大半遮向了我這邊。他的衣服被豆大般的雨點(diǎn)給打濕了。我說：“小豐，你也遮些傘