二年級第7單元認識時間教案

1、 二年級 年級數(shù)學 教案課 題認識時間（一）課時1課時課 型新授備課人班級二年級課標要求結(jié)合具體的生活情境和自己的生活經(jīng)驗認識鐘表，了解計時法，體驗時間的長短，能夠正確地讀出和寫出鐘面的時間是幾時幾分和幾時半（以5分為單位）。教材分析本節(jié)課是小學數(shù)學人教版二年級上冊第七單元“認識時間”的第一課時，是在一年級上冊認識鐘面和整時的基礎上，讓學生進一步認識幾時幾分與幾時半，同時學會合理地推測事件發(fā)生的可能時間。它可以為學生以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)的計算打下基礎。本單元的具體內(nèi)容分為3個層次：第一個層次主要是認識時間單位“分”，學會從鐘面上讀出“多少分”，并認識時和分的關(guān)系；第二個層次是認識幾時

2、幾分與幾時半，重在掌握讀、寫幾時幾分和幾時半的方法；第三個層次是讓學生借助推理解決關(guān)于時間的簡單的實際問題。 練習形式多樣，并廣泛選取學生生活作息時間等素材作為練習內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生充分感受到時間在生活中的作用，在鞏固相應的知識技能的同時，引導學生樹立珍惜時間的觀念。 本節(jié)課的關(guān)鍵就是學生根據(jù)情境，運用直觀畫面和利用鐘表模型等學具，通過觀察和實際操作、小組合作、交流中掌握知識。學情分析認識時間一共3課時，第一課時 教學認識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次是用認識幾時幾分5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分；同時用直觀的圖畫來呈現(xiàn)知識。在引出“1時=

3、60分”的過程中，學生通過對圖中1小時里時針和分針轉(zhuǎn)動的范圍進行比較，就能對時與分的關(guān)系一目了然。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。學習目標1.看鐘表會讀出、寫出幾時幾分。2.知道鐘面上刻度的含義，知道1時60分。學習重點能準確數(shù)分（5分5分地數(shù)）。學習難點正確認識“幾時差幾分”的時間。教具準備教具：多媒體評價方案1.通過游戲、觀察、演示等活動，學會讀、寫幾時幾分。達到目標1的評價。2.通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道鐘面上刻度的含義，知道1時60分

4、。達到目標2的評價。學 習 過 程師 生 活 動設計意圖（一）課前游戲，感知關(guān)系教師：同學們，今天上課之前，我們先來做一個“報數(shù)”游戲。報數(shù)的規(guī)則是先請12名同學1個1個地報數(shù)，報到12后，再請這12名同學5個5地數(shù)數(shù)，看看會數(shù)到幾？學生報數(shù)活動。教師：12名同學5個5個地數(shù)，最后會數(shù)到幾呢？教師：在這個游戲中，我們發(fā)現(xiàn)這12名同學5個5個地數(shù)數(shù)，最后數(shù)到的是60。（二）情境再現(xiàn)，導人新課教師：就像剛才的報數(shù)游戲一樣，我們今天的課堂上也有這樣的一組數(shù)字朋友，他們也是12個，也和60這個數(shù)有關(guān)系。教師：同學們在一年級時已經(jīng)學習了認讀整時，你能讀出下面這個鐘面上的時間嗎？（課件顯示例1上課的時間。

5、）學生嘗試認讀，介紹自己的想法。教師：那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間。）（三）活動探究，自主學習1鐘面結(jié)構(gòu)的回顧教師：請同學們仔細觀察屏幕上的鐘面或手中的學具鐘面，互相說一說你看到鐘面上有些什么。學生：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有1 2個數(shù)。教師：誰能告訴大家鐘面上分針走一小格（教師用手在教具上比畫1小格）是什么意思？2認識1分、幾分師：對。分針是用來記分的。分針在鐘面上走1小格的時間是1分。（邊說邊用課件演示1分，如下圖。）數(shù)一數(shù)，填一填。教師：分針在鐘面上走2個小格的時間是幾分？3小格

6、、4小格呢？教師：好，現(xiàn)在分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過了幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）教師（繼續(xù)撥動鐘面，分針1格1格走向刻度2）：現(xiàn)在分針指向刻度2，經(jīng)過了幾分？為什么？教師：現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。學生小組交流后，匯報。教師課件演示分針由刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，最后提問：分針走一圈是多少分鐘？（60分。）你能很快記住每個刻度數(shù)字表示幾分嗎？（學生嘗試用不同方法記住。）教師課件演示分針走到5、8，提問：各是幾分？同桌之間進行你撥我說游戲，一人撥動分針到不同刻度數(shù)，同桌回答各

7、是幾分。教師：剛才我們了解了分針指向不同刻度表示的時間，現(xiàn)在請同學們認真觀察（將時針對準刻度1）。時針指向刻度1，表示什么？為什么？教師（將分針對準刻度1）：分針指向刻度1呢？教師：對！時針是用來記時的，它指向刻度1，表示1時；分針是用來記分的，它指向刻度1，表示5分。3初步嘗試讀時間教師：現(xiàn)在你知道上課的時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是8時5分的？學生：時針走過數(shù)字8，分針指著“1”是5分，所以是8時5分。教師：雖然大家有的先看分針，有的先看時針，但都是根據(jù)時針和分針的位置來共同確定這個時間的。【此環(huán)節(jié)達到目標1：通過游戲、觀察、演示等

8、活動，學會讀、寫出鐘面上的幾時幾分?！?認識“1時6 0分”教師：下面，請同學們和老師一起拿鐘面“撥一撥”。教師：我們首先撥到12：00，觀察一下這時時針、分針分別在什么位置。然后繼續(xù)順時針方向撥動分針走一大格（讓學生邊撥邊讀：12點零1分、零2分）。再加速撥到數(shù)字“6”（邊撥邊數(shù)）。學生撥出12：30后，教師講解30分也可以說成半小時，并讓學生學習讀出時間。最后讓學生繼續(xù)加速撥回到12，讓學生讀出鐘面上的時間。師：請大家仔細觀察現(xiàn)在的時針與分針的位置，誰能說說它們是什么樣的？與12：00時的時針、分針的位置有什么相同和不同之處？教師：分針走一圈是多少分？（60分。）時針走一大格是幾時？（1時

9、。）教師：這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等）引導學生總結(jié)：分針走一圈，時針走了一個大格。教師板書“1時6 0分”?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標2：通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道鐘面上刻度的含義，知道1時60分?！?自主學習例2教師出示3個鐘面圖（教科書第91頁例2圖），要注意學生學習的難點是第三幅4:45的認識。讓學生先獨立讀出時間，再嘗試寫出來。（學生可以直接觀察圖片，也可以繼續(xù)在鐘面上邊撥邊數(shù)，認識時間。認讀4:05時，強調(diào)幾時零幾分的寫法，認識4:45時要引導學生觀察：時針在4和5之間，看起來指向5，但還不到5時，是差15分5時，也就是4時45分。）全班集體匯報結(jié)果，嘗試歸

10、納后課件出示小精靈的話（如下），一定要讓學生理解“時針走過數(shù)字4”而不是“指著數(shù)字4”。6完成“做一做”（如下圖，教科書第9 頁“做一做”第一排圖）學生獨立完成后，在全班交流認讀的方法。注意結(jié)合第3個鐘面的認讀，介紹“及時差幾分”的讀寫；引導學生歸納7時幾分的認識方法；注意引導學生觀察7:40時的時針的位置。教師：下面的這些時間又怎樣認識呢？（呈現(xiàn)“做一做”第二排圖）學生自主練習，小組討論，再全班交流。教師：這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？教師（小結(jié)）：從剛才同學們的介紹中，老師也學會了認讀時間的方法，這就是：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定?？梢韵瓤?/p>

11、時針也可以先看分針。先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，也可以去看大格，分針走了一大格就是5分（四）鞏固練習教師：同學們現(xiàn)在都能正確地認讀時間了，下面我們做幾個練習，看誰學得最棒。1撥表練習教師：同學們想不想知道老師的一些作息時間呢？請你根據(jù)老師說出的時間。在你的學具鐘上撥出這個時間。課件呈現(xiàn)教師的作息時間：上午8時35分上第一節(jié)課，11: 50下班。下午2:05上班，4時55分下班。同桌合作，兩人輪流，一人說一個時間，另一個人撥出來。撥完一個就集體訂正，或同桌互相檢查。學生參與很高，較好的學會認識時間。自制鐘表特色作業(yè)。2書面練習（根據(jù)學生學習情況酌情考慮

12、練習量） (1)完成練習二十三第1題。 (2)完成練習二十三第2題。（五）回顧總結(jié)教師：今天你最高興的是學到了什么？教師：下課時間到了，請同學們看現(xiàn)在的時間是多少？（讓學生觀察實物投影儀上的手表。）教師：回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？板書設計：教學后記：這一課的教學內(nèi)容多、容量大，完成本節(jié)的教學目標有一定的難度。通過多媒體的演示，創(chuàng)設學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學問題，激發(fā)了學生的主觀能動性。并讓學生聯(lián)系實際生活，說說哪些情況下要用到時間，例如，什么時間到校，什么時間放學，什么時間起床等，要鼓勵學生開闊思路，說出不同答案。 二年級 年級數(shù)學

13、 教案課 題認識時間（二）課時1課時課 型新授備課人班級二年級學習目標1.進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分。2.感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的意識。課標要求結(jié)合具體的生活情境和自己的生活經(jīng)驗認識鐘表，了解計時法，體驗時間的長短，能夠正確地讀出和寫出鐘面的時間是幾時幾分和幾時半（以5分為單位）。教材分析 本節(jié)課的關(guān)鍵就是學生根據(jù)情境，運用直觀畫面和利用鐘表模型等學具，通過觀察和實際操作、小組合作、交流中掌握知識。學情分析二年級學生已經(jīng)會認識整時和寫整時，我班共有34名學生，課前檢測時有7名同學不會寫時間，針對這種情況，本節(jié)課復習時間稍微長一些。學習重點能準確數(shù)分（5分5分地數(shù)）。能認

14、、讀、寫幾時幾分。學習難點1.概括認識時間的方法。2.正確認識“幾時差幾分”的時間。教具準備教具：多媒體評價方案1.通過活動進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分。達到目標1的評價。2.通過動手操作，開展多種形式的教學活動，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的意識。達到目標2的評價。學 習 過 程師 生 活 動設計意圖一、談話導入。通過師生談話，引出今天的活動主題是“我的一天”。二、活動展開。1、讓學生獨立制作自己一天的作息時間表。學生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時幾分”的計時方法或電子表的表示方法，在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學有余力的學生用在鐘面上

15、畫上時針分針的方法表示。2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時間安排。3、班內(nèi)展示、評議。（1）“我說我撥”形式。即自己邊匯報同學在鐘表模型上撥出時間。（2）“我撥你說”形式。即匯報同學在鐘表模型上撥出時間，其他同學讀寫是幾時幾分。（3）“我說你撥”形式。即匯報同學說出時間，其他同學在鐘面上撥出時間。教師撥時間，學生回答，并說出怎樣看。11時25分 2時38分 7時17分學生撥時間，師答。說一說你每天的作息時間并填上。起床 上學 午飯 下午放學 晚飯 睡覺（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）填上1時 60分 58分 2時 24分 24時60分 1時 1時 100分 12分 12時4、提高性練

16、習。教師撥鐘面讓學生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。5、調(diào)整完善自己的作息時間表?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標2：通過動手操作，開展多種形式的教學活動，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的意識?！咳?、活動延伸。交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學素材（如火車票、汽車票、飛機票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學”啟發(fā)學生在實際應用方面舉出更多的時間的例子。【此環(huán)節(jié)達到目標1：通過活動進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分?！堪鍟O計：教學后記：與學生的日?；顒咏Y(jié)合，結(jié)合生活經(jīng)驗學習有關(guān)時間的知識。 二年級 年級數(shù)學 教案課 題解決問題課時1課時課 型新授備課人班級二年級課標要

17、求結(jié)合具體的生活情境和自己的生活經(jīng)驗認識鐘表，了解計時法，體驗時間的長短，能夠正確地讀出和寫出鐘面的時間是幾時幾分和幾時半（以5分為單位）。教材分析本節(jié)課的關(guān)鍵就是學生根據(jù)情境，運用直觀畫面和利用鐘表模型等學具，通過觀察和實際操作、小組合作、交流中掌握知識。學情分析二年級學生已經(jīng)會認識整時和寫整時，我班共有34名學生，課前檢測時有7名同學不會寫時間，針對這種情況，本節(jié)課復習時間稍微長一些。學習目標1.學會找出合適的時間的方法。2.掌握解決問題的新方法排除法。學習重點能準確數(shù)分（5分5分地數(shù)）。能認、讀、寫幾時幾分。學習難點1.概括認識時間的方法。2.正確認識“幾時差幾分”的時間。教具準備多媒體評價方案1.通過思考，學會找出合適的時間的方法。達到目標1的評價。2.在學習活動中，掌握解決問題的新方法排除法。達到目標2的評價。學 習 過 程師 生 活 動設計意圖一、導入新課星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時間呢？二、學習新知1、出示例題觀察主題圖，你知道了什么？明明做完作業(yè)要去踢球明明10:30還要去看木偶劇。要把明明去踢球的時間找出來?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標1：通過思考，學會找出合適的時間的方法?！?、解決