發(fā)現(xiàn)自己的潛能

1、發(fā)現(xiàn)自己的潛能發(fā)現(xiàn)自己的潛能 平羅回民中學(xué)平羅回民中學(xué): 陳玉珍陳玉珍七年級思想品德（上冊）第五課教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 1.初步樹立完善自我的信心； 2.幫助學(xué)生肯定自己是有著巨大的尚待開發(fā)的潛能，從而樹立發(fā)掘自身潛能的信心。 能力目標(biāo)： 初步學(xué)會用發(fā)展的觀點分析事物的能力。 知識目標(biāo)： 1.知道自身可能性存在的潛能； 2.知道發(fā)掘自己潛能的方法。一、認(rèn)識自我的潛能一、認(rèn)識自我的潛能請賞圖敘述一個故事并討論以請賞圖敘述一個故事并討論以下問題：下問題：（1）為什么當(dāng)農(nóng)民看到兒子被）為什么當(dāng)農(nóng)民看到兒子被卡車壓在下面時，就能輕而易卡車壓在下面時，就能輕而易舉地把車抬了起來？舉地把車抬了起

2、來？（2）為什么第二次卻再也抬不）為什么第二次卻再也抬不動那輛車了呢？動那輛車了呢？（3）這樣的變化說明了什么？）這樣的變化說明了什么？（4）你相信人真有如此大的潛）你相信人真有如此大的潛能嗎？能嗎？（5）請列舉你在生活中做到過）請列舉你在生活中做到過或聽說過但你曾覺得根本不可或聽說過但你曾覺得根本不可能的事嗎能的事嗎?合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 人的潛能是巨大的人的潛能是巨大的, 人的潛能猶如一座有待人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，

3、要是能人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易學(xué)會夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易學(xué)會4040種語言、背誦整本百科全書，拿種語言、背誦整本百科全書，拿1212個博士學(xué)個博士學(xué)位，一點也不夸張。位，一點也不夸張。潛能分類潛能分類語言智能語言智能 音樂智能音樂智能 空間智能空間智能 身體運動智能數(shù)理邏輯智能身體運動智能數(shù)理邏輯智能 人際交往智能人際交往智能 自我認(rèn)識智能自我認(rèn)識智能 對照上述七個方面，我有哪些潛能未被開發(fā)？對照上述七個方面，我有哪些潛能未被開發(fā)？我現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在我現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在。我最有可能的潛能是我最有可能的潛能是。我的同桌現(xiàn)在的特長表現(xiàn)

4、在我的同桌現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在。人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。二、如何發(fā)掘自己的潛能？ 質(zhì)疑問難質(zhì)疑問難 一個經(jīng)營很成功的日本企業(yè)家，為了保持良好心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運?！睅缀趺刻於挤沤o自己聽，以激勵、鼓舞自己。 說說看：1、你覺得他的做法如何？你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 2、對我們激發(fā)潛能來說，你從中得到什么啟發(fā)？ 有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設(shè)計師，在建一座美麗的城堡。” 多年后，這個孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計師。1、這個

5、孩子的回答，對他日后成為建筑師有影響嗎？、這個孩子的回答，對他日后成為建筑師有影響嗎？2、對我們發(fā)掘潛能有何啟示？、對我們發(fā)掘潛能有何啟示？1 1、我打算先開發(fā)自己哪些方面的潛能？、我打算先開發(fā)自己哪些方面的潛能？2 2、我需要通過什么樣的方式來發(fā)掘自己的潛能？、我需要通過什么樣的方式來發(fā)掘自己的潛能？如：我準(zhǔn)備先為自己畫一幅如：我準(zhǔn)備先為自己畫一幅“未來作家未來作家”的漫畫，的漫畫，將它貼在書桌前，提醒自己將它貼在書桌前，提醒自己“我將成為優(yōu)秀作我將成為優(yōu)秀作家家” 只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。 彩虹計劃彩虹計劃經(jīng)常給予自己積極的暗示經(jīng)常給予自己積