新概念英語青少版1A教案

1、Unit 1 Meet the family課題：Meet the family教學(xué)目的：1學(xué)會簡單的打招呼和自我介紹。能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話。2能將自己的朋友相互介紹以及將朋友介紹給老師、爸爸媽媽。3培養(yǎng)孩子講禮貌的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 DVD光盤、課件。教學(xué)手段：運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教學(xué)。重難點句型：1 Hello!My n ame is .2 This is ,3 Is this your/my pen?Yes,it is./No,lt isn't.4 Whose is this pen?It is/It's my/your pen.教學(xué)過

2、程：1. Greeting打招呼導(dǎo)入新課。2. Prese ntati on播放光盤，讓學(xué)生視聽對話并試回答：What's the name of William' s daughter?學(xué)生回答正確的話給予鼓勵，回答錯誤的話再次播放對話內(nèi)容，讓學(xué)生回答。根據(jù)圖畫逐一講解并認(rèn)讀短對話，學(xué)習(xí)新單詞。然后大聲讀對話，先整體跟讀，再分組跟讀。分角色進(jìn)行對話練習(xí)。3. 布置作業(yè)。教學(xué)反思：1課前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，不然上課途中少了教具總是要出教室去拿，比較耽誤時間和進(jìn)度。2教學(xué)方式應(yīng)豐富些，讓孩子反復(fù)跟讀的記憶效果不是很佳。Unit 2 What is it?課題：What is it?教

3、學(xué)目的：1. 學(xué)會問答"What is it/this/that? It's."。2. 掌握出幾種物品幾種顏色，學(xué)會怎么描述物品。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 DVD光盤、卡片、課件。教學(xué)手段：運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教學(xué)。重難點句型：1 What is this / that ?This is/That is/It is a hat/a n umbrella.2 It is a red umbrella.3 Whose is it?It's Robert's.4 What color is it? It's gree n.教學(xué)過程:1. W

4、arm-Up師生打招呼，回顧上節(jié)課內(nèi)容，檢查并幫助學(xué)生修正作業(yè)。2. Prese ntati on展示畫有帽子、雨傘、鑰匙的卡片，請學(xué)生說出它們的顏色及中文名稱，然后學(xué)習(xí)新單 詞，此節(jié)課需要學(xué)生能指著物品說出It's a green hat/a red umbrella/a silver key.等。接下來結(jié)合視聽 DVD 光盤，學(xué)習(xí)"What is it/this/that?lt's."的表達(dá)。3. Practice教師讓孩子腳板對腳板坐在地板上，構(gòu)成一架梯子，然后每兩個孩子可以得到一張 生詞卡。復(fù)習(xí)生詞：教師先讀生詞，孩子聽到自己的生詞舉起手中的卡。教師

5、講一個故事，故事中必須包含有這一生詞，如果孩子在故事中聽到此詞，就站 起來去“爬”梯子，誰第一個完成并回到原來的位置，誰可以得到獎勵。4. 小結(jié)，布置作業(yè)。教學(xué)反思：1上課盡量使用英語交流，讓學(xué)生在反復(fù)聽反復(fù)理解的過程中掌握上課常用語。2趣味性游戲能比較容易集中學(xué)生注意力。Unit 3 Who's that?課題：Who's that?教學(xué)目的：1. 學(xué)會問答"Who's that? That's+name".2. 懂得怎么樣禮貌地稱呼別人。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 DVD光盤、教案。教學(xué)手段：傳統(tǒng)教室上課，演話劇活動。 重難點句型：1 Who i

6、s that boy?2 Which boy?3 The boy on/in/with the .4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver?5 His / Her bicycle is red.教學(xué)過程：1. Warm Up檢查作業(yè)。復(fù)習(xí)問物品"What is it?"的表達(dá)，提出問題：那是誰？應(yīng)該怎樣表達(dá)。2. Prese ntati onA. 給予角色，激發(fā)活動興趣。B. 學(xué)習(xí)單詞：J who J man look at L which Lwoma nyoung-oldMr.Mrs.Miss.cous infather(

7、mother brother 'sister3. 表演話劇。按前面所分角色表演課本對話內(nèi)容。每個人必須問答一次重難點句型中的前三句。4. 畫圖提問來加強(qiáng)記憶。教師在黑板上畫一棵 family tree ,畫上一家人，請學(xué)生來標(biāo)出每位家庭成員。5. 總結(jié)活動并布置作業(yè)。Pronounces and Reviews因此新課教授到此次已經(jīng)完成了三個單元，但是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生讀單詞總是讀不準(zhǔn)的毛病, 安排一周學(xué)習(xí)音標(biāo)的課。教學(xué)目標(biāo)：1掌握音標(biāo)，看著音標(biāo)能準(zhǔn)確讀出單詞，熟練之后看著陌生單詞能準(zhǔn)確讀出。2復(fù)習(xí)前三單元詞匯內(nèi)容，利用音標(biāo)正音。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備國際音標(biāo)表。教學(xué)過程：1根據(jù)音標(biāo)表，帶讀 48

8、個音標(biāo)，糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。首先是 19個元音音標(biāo)，然后是 29 個輔音音標(biāo)，每個音標(biāo)學(xué)習(xí)中都舉出一兩個例子。2要求學(xué)生自己在本子上記下來，并對不會讀的做標(biāo)記。3. 學(xué)習(xí)音標(biāo)的目的在于讀準(zhǔn)單詞，現(xiàn)在用前面學(xué)習(xí)的音標(biāo)來復(fù)習(xí)前三單元的單詞和表達(dá)內(nèi) 容，反復(fù)操練。4. 課堂趣味小測試。一、判斷下列每組單詞劃線部分讀音是否一樣。（）1. A helloB soC too（）2. A umbrella B andC family二、試讀出以下詞匯。1. funny/'f?ni/2.academy/?:'k? d?mi/3.stupid/'stju:pid /4. story/&#

9、39;st?:ri/5.silly/'slli/教學(xué)反思：對于有些學(xué)生/?/、/e/等音發(fā)不準(zhǔn)，應(yīng)反復(fù)帶讀至糾正，而且要放入單詞里糾正。Unit 4 Robert isn 'well.課題：Robert isn 'well.教學(xué)目的：1. 學(xué)會問好及如何回答身體狀況。2. 了解一些日常生活小常識。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 DVD光盤、教案。重難點句型：1 How are you?2 Robert isn 'well.3 What 'the matter?4 Is he hungry / thirsty ?5 Prepare better tha n safe.

10、有備無患。 ）教學(xué)過程：1. Warm Up教師提問學(xué)生，如果問how are you?應(yīng)如何回答好與不好，來導(dǎo)入新課。2. Prese ntati onA. 講解正確回答身體狀況不好的情況，用somebody isn ' well.來回答；聽到對方說身體狀況不好的時候，禮貌回答應(yīng)是I'm sorry to hear that. / I'm sorry.B. 根據(jù)課文情節(jié)，繼續(xù)講授重點句子：What 'the matter?（怎么了？）Prepare better tha n safe.有備無患。 ）并延生俗語名言，如：Practice makes perfec

11、t.熟能生巧。Love me, love my dog. 愛屋及烏。Seeing is believing. 百聞不如一見。3. 根據(jù)課文知道了一些感冒小知識，另外補(bǔ)充一些生小病如何應(yīng)對的小知識。4. 布置作業(yè)。Unit 5 Meet the neighbors ！課題：Meet the neighbors!教學(xué)目的：1. 學(xué)會向新鄰居介紹自己及家人。能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話。2. 學(xué)習(xí)問對方工作及學(xué)習(xí)專業(yè)、學(xué)校。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 DVD光盤、課件。教學(xué)手段：運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教學(xué)。重難點句型：1 Clair is my new n eighbor.2 That &

12、#39;a nice n ame.3 What do you do?4 I'm an art stude nt.教學(xué)過程：1. Greeti ng2. Prese ntati on播放光盤，讓學(xué)生視聽對話并試回答：What's the name of William' s new neighbor?學(xué)生回答正確的話給予鼓勵，回答錯誤的話再次播放對話內(nèi)容，讓學(xué)生回答。根據(jù)圖畫逐一講解并認(rèn)讀短對話，學(xué)習(xí)新單詞。然后大聲讀對話，先整體跟讀，再分組跟讀。分角色進(jìn)行對話練習(xí)。3. 布置作業(yè)。教學(xué)反思：Sports academy與Art college比較難掌握，播放一些體育學(xué)院

13、和藝術(shù)學(xué)校的圖片可以幫助學(xué) 生加深印象。Unit 6 Gossip！課題：Gossip！教學(xué)目的：1. 學(xué)會問答"What is it/this/that? It's."。2. 掌握出幾種物品幾種顏色，學(xué)會怎么描述物品。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 DVD光盤、卡片、課件。教學(xué)手段：運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教學(xué)。重難點句型：1 The girl over there 2 She is a nice girl.3 Where 'she from?教學(xué)過程：1. Warm-Up師生打招呼，回顧上節(jié)課內(nèi)容，檢查并幫助學(xué)生修正作業(yè)。2. Prese ntati on

14、本節(jié)課采用學(xué)生自學(xué)教師答疑的教學(xué)模式，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，參與思考來收獲新 知識。A首先讓學(xué)生跟讀兩遍朗讀材料。第一遍將不熟悉不認(rèn)識的詞匯標(biāo)記起來，第二遍熟 悉課文大致意思。B分組進(jìn)行自學(xué)，給每組學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，第一組學(xué)生任務(wù)為第一二段對話內(nèi) 容，第二組為第三四段，第三組為第五六段。要求將各自任務(wù)學(xué)習(xí)段落的重點詞組句型標(biāo)記， 做注釋，然后回答課后相關(guān)問題。C檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，請每組學(xué)生派一個代表帶讀，并向大家講解課文內(nèi)容及回答課 后問題。最后教師做點評，補(bǔ)充知識點：1 The girl over therethe特指，因為over已經(jīng)說明是"哪一個”。2 She is a n

15、ice girl. a 表示一類名詞。3 Where 'she from?慣用語，詢問某人來自哪里或某人的國籍。4練習(xí)。 教學(xué)反思： 自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，但是要注意個別學(xué)生畏難情緒，所以任務(wù)內(nèi)容不能太難，應(yīng)適中來提高學(xué)生信心。Unit 7 Where smy pen?課題： Where 'my pen?教學(xué)目的：1學(xué)會問答"Who's that? That's+name".2懂得怎么樣禮貌地稱呼別人。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 DVD光盤、教案。 教學(xué)手段：傳統(tǒng)教室上課，演話劇活動。重難點句型：1 Where 'my pe

16、n? It' 2 Which pe n? The blue one.3 The boy on/in/with the .4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver?5 His / Her bicycle is red.教學(xué)過程：1. Warm Up檢查作業(yè)。復(fù)習(xí)問物品"What ' that boy?"的表達(dá)，因為問方位的疑問句和此句子類似， 提出問題：我的筆在哪里？應(yīng)該怎樣表達(dá)。2. Prese ntati onA.給予角色，激發(fā)活動興趣。B重點：1. The blue one. One用來指代一個前面提到過

17、的事物。前面通常要加限定詞the, a, an+形容詞，this, that, which 等。2. No harm done! =There is no harm done.3. here you are.給某人某物時說的習(xí)慣用語。3. 表演練習(xí)。按前面所分角色表演課本對話內(nèi)容。每個人必須問答一次重難點句型中的前三句。4. 總結(jié)活動，布置作業(yè)。 教學(xué)反思：語法點相對于三年級的學(xué)生來說比較枯燥復(fù)雜，應(yīng)盡量放在具體句子里講解，而且不宜過多過詳細(xì)。測試卷選出劃線部分發(fā)音不同的詞：（共 5 分）（）1. A. ItB. thisC. Hi（）2. A. meetsB. gree nC. deer（）

18、3.A. teacherB. headC. please（）4. A. yesB. dressC. he（）5. A. whatB. hatC.bag、按要求寫句子：（10 分）1. This is my bag.（改為否定句）2. That is your mobile.（改為否定句）.3. This is your coat.（改為一般疑問句）4. Is this your pencil?（肯定回答）5. Is that your ruler?（否定回答）6. This is Robert'（ 對劃線部分提問） 7It is my white hat.（用縮寫形式改寫） 8That

19、 is Robert ' s bicyC用縮寫形式改寫）9What is that? （用縮寫形式改寫） 10My n ame is William.（用縮寫形式改寫）三.仿照例子，寫出問題及答案：（共6分）Example:that umbrella? William Whose umbrellais that? It ' s William ' s. Colour? Black What colour is William ' s umbrella? It ' s black.1. that camera? Lucy colour? silver2. this m