加強(qiáng)低年級學(xué)生口算能力教學(xué)的點(diǎn)滴體會

1、加強(qiáng)低年級學(xué)生口算能力教學(xué)的點(diǎn)滴體會【摘 要】口算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)工作的重要任務(wù)，它對于學(xué)生的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施意義重大。本文從自己的教學(xué)實(shí)踐入手，對口算訓(xùn)練做了一些方式方法嘗試，希望能夠起到拋磚引玉的效果?！娟P(guān)鍵詞】:、數(shù)學(xué)教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)、口算能力、興趣 、情境、。在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)?？梢姷侥切┦圬泦T、小商販就是憑著一張嘴和顧客打交道，一筆一筆的帳算得清清楚楚、干凈利落，絕不含糊。其實(shí)，這種能力并不是天生具有的，而關(guān)鍵在于后天的培養(yǎng)?？谒闶枪P算、估算的基礎(chǔ)，一道筆算題可以看成是若干道相關(guān)口算題的組合，口算是否正確決定著筆算題是否正確?？谒銓ε囵B(yǎng)學(xué)生的注意力、瞬時(shí)記憶力、思維能力等作用很大

2、。一般，把口算能力分成“熟練”、“比較熟練”、“會”三級，要求熟練掌握的內(nèi)容主要在一、二年級。因此加強(qiáng)口算訓(xùn)練、提高口算能力在低年級非常重要。根據(jù)我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，口算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的手段之一。是提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)較好的辦法。口算能力的提高，沒有扎實(shí)有效的訓(xùn)練是難以實(shí)現(xiàn)的。但是，如果不注重口算訓(xùn)練方法的研究，一味單調(diào)地、機(jī)械重復(fù)地進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生的興趣就很難長久保持。運(yùn)用多種方法，調(diào)動學(xué)生口算興趣，是提高學(xué)生口算能力的重要保證。實(shí)踐中，我嘗試應(yīng)用了以下方法，取得了喜人的效果。1、加強(qiáng)算理教學(xué) 從小學(xué)生的思維特點(diǎn)看，小學(xué)生數(shù)學(xué)要經(jīng)過從具體到抽象，又從抽象到具體的過程。所以，要掌握口算

3、方法，關(guān)鍵是理解算理。例如新授75=？。學(xué)生通過操作小棒得出計(jì)算過程，并要求學(xué)生詳細(xì)說出計(jì)算過程：因?yàn)?加3得10，把數(shù)5分成3和2，7加3得10，10再加2得12；或者因?yàn)?加5的10，可把數(shù)7分成5和2，先算5加5得10，10加2得12.。然后，經(jīng)過一段時(shí)間的計(jì)算練習(xí)后，師生共同找出規(guī)律，讓學(xué)生形成一種簡縮思維：7加5得12.。這樣使學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，保證初級口算正確，通過多次的練習(xí)，就可以達(dá)到一定的熟練程度。2、運(yùn)用多種方法，提高口算能力。方法一：視聽結(jié)合口算訓(xùn)練。這是最經(jīng)常、最便捷的口算訓(xùn)練方法。一是視算：即看口算卡計(jì)算直接說得數(shù)。我讓班級里每名學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)口算本，把自己出的口

4、算題用大字號寫上。數(shù)學(xué)課的前分鐘，同桌位互相視算練習(xí)。二是聽算練習(xí)。教師說題，學(xué)生直接說（寫）得數(shù)。這種方法的最大好處是隨機(jī)性強(qiáng)，只要有一點(diǎn)時(shí)間就可以進(jìn)行。我經(jīng)常在數(shù)學(xué)課將要下課的一、二分鐘開展此種形式的口算訓(xùn)練。方法二：口算競速大比拼。興趣的產(chǎn)生，實(shí)際是學(xué)習(xí)成功的起點(diǎn)。比爾蓋次說過：“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺；也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力?！币话銇碚f，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與他們的成績和學(xué)習(xí)信心成正比例關(guān)系。針對這一點(diǎn)，我組織一些競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生競爭意識和成功的欲望，產(chǎn)生“成功興趣” 互相促進(jìn)的良性循環(huán)。為了鼓勵學(xué)生練好口算，我每周拿出一節(jié)課，開展口算競賽，取

5、名“口算大擂臺”。我事先印制好口算題，一般是3道題，給定時(shí)間分鐘，看誰做的又對又快。做的最好的學(xué)生就成為本期擂主，他（她）的名字和小紅花將高高張貼在班級“數(shù)學(xué)園地”中，下一期就有了攻擂和守擂之爭。這一口算訓(xùn)練形式的運(yùn)用，讓學(xué)生的口算積極性空前高漲，口算能力也大大提高。方法三：自我促進(jìn)法。我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)口算專用練習(xí)本，自己出題自己算（我規(guī)定每次道題）。如果學(xué)生覺得這道題練好了，就可以找老師要求過關(guān)。我通過抽查聽算等方式檢查學(xué)生的計(jì)算情況。過關(guān)者，我即在該頁練習(xí)題上加蓋一個(gè)“你真棒”圖案章，并做一記錄，每半月匯總一次，累計(jì)獲得四次蓋章的，就可以獲得一次老師的公開獎勵。此法主要是為了激勵后進(jìn)的

6、學(xué)生。3、游戲操作，增強(qiáng)趣味。游戲因素在激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上起著一定的作用，口算練習(xí)對于低年級兒童來說容易產(chǎn)生厭倦情緒，而運(yùn)用一些游戲，可以增強(qiáng)趣味性，寓教于樂。常用的游戲有：對口令、開火車、找朋友、郵遞員送信，小猴摘桃等。這些游戲都是低年級小朋友非常樂于參與的，如能在練習(xí)口算時(shí)穿插使用,也能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，收到良好的效果。4、口算訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對癥下藥，并注重算法指導(dǎo)。 在口算訓(xùn)練中，應(yīng)精選習(xí)題，有的放矢，邊計(jì)算邊讓學(xué)生說說如何計(jì)算出結(jié)果的？有沒有更簡便的方法？從口算題中你學(xué)會了什么？這樣，既面對了全體學(xué)生，又照顧到中差生，起到了事半功倍之效。如：一年級學(xué)生對15

7、4=11與145=9兩種類型的題目容易混淆，放在一起對比練，并要求學(xué)生比較兩道題的不同；口算中經(jīng)常出錯(cuò)的題如63，72，43，82，97等反復(fù)練；941=？告訴學(xué)生先算91得10，再算10加4得14比較簡便。 5、重視練習(xí)效果的反饋 為了及時(shí)掌握口算情況和效果，我們應(yīng)按照教學(xué)要求，擬定口算能力量化標(biāo)準(zhǔn)，利用這個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)控。如明確告訴學(xué)生每次口算練習(xí)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)鼓勵，及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)督促，不斷激發(fā)學(xué)生練習(xí)口算的動機(jī)，從而最大限度地調(diào)動全體學(xué)生口算練習(xí)的積極性與主動性。 6、口算訓(xùn)練還要注意培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的口算習(xí)慣，養(yǎng)成細(xì)心觀察，認(rèn)真審題，規(guī)范書寫，自覺檢查，及時(shí)糾正的好習(xí)慣。 總之，口算是筆算、估算的基礎(chǔ)，而低年級口算內(nèi)容又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。所以，加強(qiáng)和改進(jìn)低年級口算訓(xùn)練，是發(fā)展學(xué)生智力，提高解題能力的重要途徑，也是大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。參考文獻(xiàn)；1、新課改教育