2022年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會 隨著時(shí)代的快速進(jìn)展，信息技術(shù)教學(xué)越來越顯得重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以培育學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的愛好和意識，讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)的基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的進(jìn)展步伐。另一方面信息技術(shù)教學(xué)可以培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，本人獲得幾點(diǎn)心得體會，與大家溝通。 一、細(xì)心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生想學(xué) 夸美鈕斯說過：“愛好是制造一個(gè)歡快和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，

2、但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩嬉戲，或者上網(wǎng)談天、看Flash動畫。而對一些基本的學(xué)問、技能卻不愿仔細(xì)地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采納以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。 1、嬉戲入門，自覺學(xué)習(xí) 既然學(xué)生愛玩嬉戲，那么就讓學(xué)生通過玩嬉戲來激發(fā)他們想學(xué)的情愿。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，在學(xué)生深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。 例如學(xué)習(xí)指法是特別枯燥的，假如老師一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實(shí)行嬉戲引入的方法，先讓學(xué)生

3、玩金山打字通，競賽誰的成果好或者與老師競賽。學(xué)生在“青蛙過河”等嬉戲的實(shí)踐中發(fā)覺，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種狀況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很仔細(xì)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個(gè)嬉戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱忱，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問。 2、創(chuàng)設(shè)情景，樂觀學(xué)習(xí) 在學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美妙的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究愛好和動手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明白學(xué)習(xí)的

4、方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加樂觀主動地進(jìn)行探究。 如在Word軟件中進(jìn)行插入圖片教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入的過程：我首先利用廣播讓學(xué)生觀賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品，有精致的賀卡、詩配畫。學(xué)生看后，便小聲地爭論起來：“真美麗！”“怎么才能做出這么好看的賀卡呢？”他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時(shí)機(jī)告知學(xué)生：“這些作品是在Word中制作出來的。”并激勵學(xué)生：“只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好?！睂W(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地開頭動手操作起來。這樣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情景，真正調(diào)動了學(xué)生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ)。 3

5、、學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)習(xí) 信息技術(shù)可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源。中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中說“要留意培育學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的力量?！币虼?，在信息技術(shù)的教學(xué)中，利用它與其他學(xué)科的整合，同樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 如在初識PowerPoint時(shí)，可以播放其他學(xué)科老師制作的PowerPoint課件，讓學(xué)生感到信息技術(shù)可以用在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)上，從而產(chǎn)生要學(xué)好PowerPoint的想法。再如在信息的下載伊始，我結(jié)合語文課中的音樂之都維也納播放有關(guān)維也納的文字、圖片的PowerPoint的幻燈片，再結(jié)合數(shù)學(xué)課中的年月日播放有關(guān)年月日學(xué)問的電子報(bào)刊，學(xué)生通過觀

6、看，了解了學(xué)習(xí)信息下載的重要性，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的感情。與其他學(xué)科的整合，能夠喚起學(xué)生原始的學(xué)習(xí)動機(jī)，不要老師進(jìn)行過多的激勵，學(xué)生都能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 二、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得學(xué)問技能 新的課程改革綱要中要求老師“轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。” 這些理念對改革學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中遇

7、到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得學(xué)問技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有很多都是相像的，明白了此既明白了彼。老師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。 比如在“畫圖”軟件中，老師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠把握其它兩種圖形的畫法。又比如說“復(fù)制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培育學(xué)生的制造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。 三、鼓舞創(chuàng)新，進(jìn)展學(xué)生共性，培育信息素養(yǎng) 創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)展的不竭動力?！毙畔⒓夹g(shù)就是要

8、鼓舞學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，進(jìn)展學(xué)生的愛好和愛好，培育學(xué)生的共性。信息技術(shù)中留給學(xué)生制造的空間有許很多多，如“畫圖”中的自由創(chuàng)作、“Word、PowerPoint”中的電子作品創(chuàng)作這些都是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的范圍。在教學(xué)中老師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評價(jià)時(shí)也要敏捷多樣，注意力量方面的評價(jià)。 在信息技術(shù)的教學(xué)中除了進(jìn)行學(xué)問技能方面的訓(xùn)練，肯定還要進(jìn)行思想方面的訓(xùn)練，培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網(wǎng)進(jìn)展快速的今日，更加要留意進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范訓(xùn)練。要訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)對象，也是學(xué)習(xí)工具，不能僅僅把它當(dāng)作一種高檔的嬉戲機(jī)。在教規(guī)范使用計(jì)算機(jī)時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生要養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，應(yīng)負(fù)責(zé)任地規(guī)范使用計(jì)算機(jī)；訓(xùn)練學(xué)生要使用正版軟件，從小樹立愛護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)的意識；訓(xùn)練學(xué)生要防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。在教游覽英特網(wǎng)時(shí)