2022年“教科研示范學(xué)校”匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年“教科研示范學(xué)校”匯報(bào)材料 “聊城市教科研示范學(xué)?！眳R報(bào)材料 學(xué)校以“辦人民滿足的訓(xùn)練”為辦學(xué)宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學(xué)理念和“學(xué)生成才 老師成名 打造名校 和諧進(jìn)展”的辦學(xué)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班長(zhǎng)勵(lì)精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，深化實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全力推動(dòng)課程改革，努力實(shí)踐“開(kāi)放式辦學(xué)，內(nèi)涵式進(jìn)展”的辦學(xué)策略，努力營(yíng)造一個(gè)“設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、師資優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的人文環(huán)境。 由于全體師生的共同努力，學(xué)校先后被評(píng)為省市教學(xué)示范校、市訓(xùn)練工作先進(jìn)單位、縣訓(xùn)練教學(xué)先進(jìn)單位、縣文明單位、市級(jí)綠色工程學(xué)校、市級(jí)少先隊(duì)工作紅旗單位、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市級(jí)校本討論先進(jìn)單位；學(xué)校還被命名為訓(xùn)練部規(guī)

2、劃課題重點(diǎn)討論基地、中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)“十一五”科研課題試驗(yàn)學(xué)校；在XX年聊城市人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室的全面督導(dǎo)中以各項(xiàng)指標(biāo)全優(yōu)的成果獲得優(yōu)秀。 訓(xùn)練科研是學(xué)校不斷前進(jìn)和可持續(xù)進(jìn)展的不竭動(dòng)力，學(xué)校只有走科研之路，才能有所創(chuàng)新，才能煥發(fā)更新更強(qiáng)的生命力。“十五”以來(lái)，學(xué)校明確了“重科研、強(qiáng)管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，努力創(chuàng)建“科研先導(dǎo)型學(xué)?！?。學(xué)校以訓(xùn)練科研為動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”的辦學(xué)特色。學(xué)校把各個(gè)條線的工作詳細(xì)分解，選擇既有前瞻性又能解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的課題構(gòu)建學(xué)校課題討論網(wǎng)絡(luò)，老師人人參加，形成了“訓(xùn)練科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊(duì)伍層次化、科研活動(dòng)日?；?、科研措施制度化”的教科研特色，

3、對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平和老師素養(yǎng)的提高起到了良好的作用。 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織規(guī)范健全。 我校的教科研工作，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，副校長(zhǎng)分管工作，教科室主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，并形成了由教科室負(fù)責(zé)方案、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施、監(jiān)督、總結(jié)，中心校、課題組負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)的網(wǎng)絡(luò)化的工作組織體系。 在學(xué)校的規(guī)劃和方案中，教科研工作都放在了重要的位置，并對(duì)教科研工作作出了詳細(xì)的支配。學(xué)校依據(jù)本校的實(shí)際狀況，制定了老師培育的中長(zhǎng)期規(guī)劃和訓(xùn)練科研的進(jìn)展規(guī)劃，并形成了以“訓(xùn)練科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。特殊是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校的教科研工作提出工作的策略和思路，能常常性的為老師開(kāi)展訓(xùn)練科研方面的專題講座，同

4、時(shí)大部分課題由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜開(kāi)展討論。在教科研成果的應(yīng)用上，與老師的評(píng)優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末嘉獎(jiǎng)也直接掛勾。 二、創(chuàng)設(shè)深厚氛圍，強(qiáng)化科研意識(shí)。 訓(xùn)練科研是“第一生產(chǎn)力”，不實(shí)現(xiàn)高水平的訓(xùn)練科研，就難實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練的高質(zhì)量。教科研工作能順當(dāng)開(kāi)展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做我們的頑強(qiáng)后盾外，老師訓(xùn)練教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、科研意識(shí)的增加首當(dāng)其沖。學(xué)校制訂好課題后就組織老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行新教材培訓(xùn)，明確課程改革的主要目的，增加課改標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感和緊迫感。教科室組織老師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，并努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校為老師訂閱了種類多樣的訓(xùn)練教學(xué)刊物，開(kāi)放閱覽室，老師每周學(xué)習(xí)

5、不少于2小時(shí)。鼓舞老師訂閱相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)雜志報(bào)刊，在閱讀的同時(shí)做好相關(guān)的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇訓(xùn)練教學(xué)心得或教學(xué)反思。學(xué)校配備了電腦，鼓舞老師上網(wǎng)掃瞄，了解訓(xùn)練科研的新動(dòng)態(tài)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的溝通，解決自己的教科研困惑，清楚自己的教科研之路。就是這樣，學(xué)校強(qiáng)化科研意識(shí)，樹(shù)立人人都是教科研工的意識(shí)，使每位老師都樂(lè)觀投身于教科研討論與實(shí)踐。 二、搭建科研平臺(tái)，打造優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。 一所學(xué)校的興盛進(jìn)展，離不開(kāi)一支師德高尚，教藝精湛的老師隊(duì)伍。近幾年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步重視教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，把老師隊(duì)伍建設(shè)放在了學(xué)校工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺(tái)了一系列制度、政策，如關(guān)于青年

6、老師培育提高的意見(jiàn)學(xué)校骨干老師培育方案教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培育條例等，通過(guò)各種形式進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)鼓舞老師進(jìn)行高一學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校在上級(jí)教科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織老師理論學(xué)習(xí)小組，為學(xué)校的骨干老師供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的空間；開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，為三年以內(nèi)的青年老師拜一位師傅，開(kāi)展幫輔結(jié)對(duì)專題研討；實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，即分層分批派出學(xué)校老師到全國(guó)各地聽(tīng)課、參加各類學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)市內(nèi)外的名師、訓(xùn)練專家來(lái)校作課、講學(xué)，本學(xué)年，邀請(qǐng)?jiān)囼?yàn)學(xué)校的各科老師來(lái)校指導(dǎo)；分層實(shí)施“同課異構(gòu)”戰(zhàn)略，三年以內(nèi)的青年老師每月要上一堂教科研匯報(bào)課，并隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的“推門(mén)檢查”，五年內(nèi)的老師每學(xué)期各上兩

7、節(jié)教科研實(shí)踐課，市級(jí)教學(xué)能手以上老師每學(xué)期上一節(jié)掛牌示范課，其余老師人人一節(jié)實(shí)踐課；幾年來(lái)，學(xué)校骨干老師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)學(xué)校教科研工作的進(jìn)展起到了良好的作用。目前，學(xué)校已形成了一整套激勵(lì)青年老師快速成長(zhǎng)、脫穎而出的培育機(jī)制。 三、以課題促科研，以科研促進(jìn)展 訓(xùn)練科研是探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，使訓(xùn)練教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過(guò)程。而課題討論能讓我們的討論有目的有方向。 目前學(xué)校有中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)生活化、活動(dòng)型、探究式學(xué)校德育課程創(chuàng)新教學(xué)試驗(yàn)討論子課題農(nóng)村學(xué)校德育生活化的實(shí)踐與討論，國(guó)家訓(xùn)練部規(guī)劃子課題學(xué)校生激勵(lì)性評(píng)價(jià)討論，市和諧師生關(guān)系試驗(yàn)課題學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系，市級(jí)課題自主、合作、探究學(xué)習(xí)方

8、式的試驗(yàn)與討論、學(xué)校生開(kāi)放題教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培育討論、對(duì)學(xué)校生行為的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)和語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探究與實(shí)踐以上均為立項(xiàng)的課題。訓(xùn)練部子課題學(xué)校生激勵(lì)性評(píng)價(jià)討論及市級(jí)課題自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的試驗(yàn)與討論已結(jié)題。其中市和諧師生關(guān)系試驗(yàn)課題學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的討論為我校主課題。 學(xué)校依據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，定期召開(kāi)課題組成員會(huì)；定期組織老師學(xué)習(xí)教科研學(xué)問(wèn)；討論過(guò)程落實(shí)，各課題組每學(xué)期支配一至二次教學(xué)研討活動(dòng)，每次研討有明確的目的，準(zhǔn)時(shí)反饋。全校老師依據(jù)學(xué)校的總課題，加強(qiáng)“小課題”討論，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個(gè)方面進(jìn)行討論。制訂好后先對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，做到有案可據(jù)，制訂好

9、針對(duì)性的措施，并定期匯報(bào)自己的課題討論狀況。老師制訂好討論方案，通過(guò)匯報(bào)課、論文等方式體現(xiàn)自己的討論成果。依據(jù)自己課題特點(diǎn)，課題組成員完成“六個(gè)一”活動(dòng)：每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書(shū)筆記、一篇訓(xùn)練教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄洠ㄅc月評(píng)掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇討論論文等。 在討論理論的同時(shí)，注意實(shí)踐中不同形式的運(yùn)用與溝通，課堂是最好的地方。學(xué)校要求每位老師充分挖掘教材中的制造訓(xùn)練因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是上好每一節(jié)課的靈魂。老師在上課過(guò)程中由于重視了課題討論，漸漸轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，力求到處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力實(shí)施和諧教學(xué)，

10、促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展。每個(gè)子課題組成員都要對(duì)組內(nèi)上溝通課，各子課題組在組內(nèi)討論日?；幕A(chǔ)上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平常，有隨堂聽(tīng)課、推門(mén)課、外出借班上課等各種形式來(lái)提高老師的課堂教學(xué)力量。在每一次上完課后做到即時(shí)點(diǎn)評(píng)溝通。上課老師還要針對(duì)性地寫(xiě)出教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問(wèn)題的爭(zhēng)論到整體教學(xué)問(wèn)題的溝通。老師正是有了課題討論這樣一個(gè)明確目標(biāo)，因此，課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，讓老師在實(shí)踐中提高，在反思中成長(zhǎng)。努力使一個(gè)課題討論得以在課堂中真正實(shí)施。 四、完善嘉獎(jiǎng)制度，推廣科研成果。 為了使老師能有更大的熱忱投入到教學(xué)科研中去，學(xué)校制定了嘉獎(jiǎng)制度，并不斷進(jìn)行修訂完善，每學(xué)期期末都對(duì)老師的教科研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)教科研工作取得肯定成果（包括學(xué)習(xí)、課題討論、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通等）的老師，實(shí)行政策鼓舞、精神激勵(lì)、物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)了老師的教科研熱忱。近幾年來(lái)，多篇論文在國(guó)家、省、市各級(jí)各類雜志上發(fā)表及獲獎(jiǎng)；自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的試驗(yàn)與討論和學(xué)校生激勵(lì)性評(píng)價(jià)討論的教學(xué)成果獎(jiǎng)分別獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，其中學(xué)校生激勵(lì)性評(píng)價(jià)討論的教學(xué)成果獎(jiǎng)獲省三等獎(jiǎng)。 為仔細(xì)總結(jié)宣揚(yáng)與推廣學(xué)校教科研成果，學(xué)校每年進(jìn)行有肯定規(guī)模的討論活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校勝利舉辦了“全縣學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。 學(xué)校編印了校本教材中華奇葩和寫(xiě)字。學(xué)校以教科研刊物和訓(xùn)練網(wǎng)站為基地，宣揚(yáng)訓(xùn)練科研學(xué)問(wèn)，傳遞教科研信息，發(fā)表老師