《粽葉飄香話端午》（教案）- 綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級下冊VIP

1、小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)粽葉飄香話端午教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解端午節(jié)民俗的豐富內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。2 .過程與方法目標(biāo)：通過對端午節(jié)主題的研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟練研究性學(xué)習(xí)的一般步驟， 學(xué)會(huì)利用PPT、思維導(dǎo)圖法、樹形圖法等加工、呈現(xiàn)信息的方法；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合利 用各種學(xué)法探究解決問題的能力。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，善于學(xué)習(xí)的態(tài)度，寬容的態(tài) 度，善于與多種文化進(jìn)行交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神和愛國主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗、詩詞文化及其它國家過端午節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)對端午節(jié)知 識(shí)的探究興趣，培

2、養(yǎng)自主探究與小組合作的團(tuán)隊(duì)精神。2 .難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種信息獲取途徑和信息加工、呈現(xiàn)的方法對端午節(jié)進(jìn)行研究。教學(xué)過程：()創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹硕Y物，看！是什么？生：粽子。師：想吃粽子，那得回答出老師的問題才行。吃粽子是我們的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗？那端 午節(jié)具體時(shí)間是哪一天？除了吃粽子還有哪些習(xí)俗，至少說出3個(gè)？師：國外有哪些國家也過我們的端午節(jié)？那我們國家的端午節(jié)申請“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)” 成功是哪一年？小結(jié)：看來我們對端午節(jié)的認(rèn)識(shí)了解還不夠，做為一個(gè)中國人，我們不能每年只知道是過 端午節(jié)吃粽子、過中秋節(jié)吃月餅、過年就只知道吃餃子，我們更要了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的文化和內(nèi)

3、涵，剛才那個(gè)問題想知道答案嗎？那就讓我們一起，繼續(xù)沉浸在粽葉飄香的端午節(jié)里，追憶端 午，漫話端午。(二) 激發(fā)興趣，生成問題1 .欣賞圖片師：老師搜集到了一些各地人們過端午的圖片，想欣賞一下嗎？下面讓我們一起走入端午 世界。師介紹：來自五湖四海、風(fēng)味獨(dú)特的粽子；內(nèi)容豐富、形式多樣的地方風(fēng)俗；各具特色的少 數(shù)民族的慶祝儀式，就連海外的國際友人們也熱鬧非凡的過起了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。2. 師生交流師：圖片欣賞完了，哪幅圖片的場景讓你印象深刻，你有什么想說的？請你。師：這節(jié)課我們要做一個(gè)有關(guān)端午節(jié)方面的調(diào)查研究，你對端午節(jié)哪方面感興趣，想研究 它哪方面的內(nèi)容？3. 生成問題師：同學(xué)們感興趣的問題真不少，

4、在課堂上由于時(shí)間限制，我們不可能對所有的問題進(jìn)行展開研究，我們可以大致歸納成以下這幾個(gè)方面的問題：端午由來端午風(fēng)俗端午詩詞海外端午（三）小組交流，確定問題師：為了避免小組之間研究問題的重復(fù)，我們可以先小組內(nèi)預(yù)選兩個(gè)感興趣的問題；然后 小組長之間協(xié)商，確定每組的研究問題；最后將組別的標(biāo)簽貼到黑板上對應(yīng)的研究問題前。（四）探究問題，生成報(bào)告1. 學(xué)法指導(dǎo)師：各組研究的問題確定了，為了方便快捷的獲取信息，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備一些獲取信息 的途徑、工具。師：在每個(gè)小組都擺放了一臺(tái)電腦，老師提前將端午節(jié)的海量資料做成了一個(gè)“端午節(jié)網(wǎng) 站”，同學(xué)們點(diǎn)擊電腦桌面的“端午節(jié)”圖標(biāo)，進(jìn)入網(wǎng)頁查找資料?？茖W(xué)的研究方法

5、可以讓我們在學(xué)習(xí)中達(dá)到事倍功半的效果，老師向同學(xué)們推薦幾種比較簡 單有效的信息加工、呈現(xiàn)的方法。課件出示：九宮格、思維導(dǎo)圖法、樹圖法、PPT演示法師：你們組想用哪個(gè)研究方法？大家對這些研究學(xué)習(xí)方法，還有什么疑問嗎？2. 組內(nèi)分工師：下面請各小組根據(jù)小組成員的愛好、特長進(jìn)行分工，并記錄在研究方案上。（課件出示：研究方案）誰來說下你們組是怎么分工的？其它小組準(zhǔn)備好了嗎？（生交流各自的分工方法。）師：接下來我們就比一比、賽一賽、看一看哪組的研究最棒?。ㄐ〗M開展調(diào)查研究）師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。（五）展示評價(jià)，收獲成果1 .展示匯報(bào)師：請各小組代表到講臺(tái)進(jìn)行展示匯報(bào)，同時(shí)我們將依據(jù)以下幾條標(biāo)準(zhǔn)對各組進(jìn)行評比。2 .生評3 .師評4. 收獲感言，教師小結(jié)你能用一兩句話說說自己的收獲嗎？（六）課外延伸，情感提升2005年11月25日，韓國“端午祭”向聯(lián)合國申請“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”成功。韓國申遺成功，這對我國有沒有影響，你怎么看？（生談看法，小組辯論）師總結(jié)：同學(xué)們，還記得剛上課開始時(shí)老師提出的那兩個(gè)問題嗎，知道老師為什么要提問 這個(gè)問題了嗎？通過中韓“申遺”之爭這件事，你明白了什么？做為一個(gè)真正的中國人，我們要 保護(hù)好