教師如何提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、教師如何提高教育教學(xué)質(zhì)量為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考學(xué) 校教職員工的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)上級(jí)教學(xué)常規(guī)管 理實(shí)施細(xì)則及質(zhì)量考核辦法，我認(rèn)為要抓教學(xué)質(zhì)量就得從切 實(shí)加強(qiáng)教師課堂教學(xué)過(guò)程管理入手，才能全面提高教學(xué)質(zhì) 量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要 根據(jù)各年級(jí)、 各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)， 制定教學(xué)目標(biāo)， 使“向 40 分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分 發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái) 的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂 有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫 應(yīng)該下在課前。

2、 1. 教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí) 采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教 學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、 備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)好，即擬好教學(xué)計(jì)劃、熟悉 好教學(xué)內(nèi)容、抓好教學(xué)進(jìn)度、收集好教學(xué)資料、搞好測(cè)驗(yàn)考 試和定好教學(xué)目標(biāo)。 2. 教師要虛心學(xué)習(xí)。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師 請(qǐng)教，多和名師交流，同事之間多探討，只有這樣你才能得 到其點(diǎn)撥和指導(dǎo)，避免走彎路。同時(shí)，也請(qǐng)他們來(lái)聽聽你上 的課，讓他們幫你找缺點(diǎn)，多認(rèn)真聽取他們的意見(jiàn)，這樣你 會(huì)進(jìn)步很快。 3. “洗腦”“充電”也很重要。隨著教育事業(yè) 的發(fā)展和教學(xué)改革的深化，在學(xué)校里的某些教材觀點(diǎn)和教育 理

3、論理念難免會(huì)有些滯后。老師們，一定要抽些時(shí)間多讀一 些先進(jìn)的教育理論書籍，用先進(jìn)的教育理論來(lái)武裝自己，與 時(shí)俱進(jìn)，這樣在教學(xué)實(shí)踐中就能取得事半功倍的效果。第二，把力量放在課內(nèi)。 1. 教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì) 高效，必須遵守幾點(diǎn)原則： （ 1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)； （ 2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)； （ 3）必須當(dāng)堂檢查、 反饋和鞏固。 2. 注重課堂學(xué)生管理，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。 教學(xué)效果是否顯著？老師的主導(dǎo)作用非常重要！能直接反映 出老師的課堂管理能力。老師的課堂管理能力強(qiáng)，主導(dǎo)作用 就能充分發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高，教與學(xué)配合就會(huì)默 契，教學(xué)效果就好。學(xué)生不學(xué)、不聽，教學(xué)質(zhì)量上不

4、去，關(guān) 鍵在于老師的責(zé)任心和課堂管理能力。一個(gè)好老師，一個(gè)重 視課堂管理的老師，課堂上是不會(huì)出現(xiàn)混亂狀況的，否則就 是老師的管理有問(wèn)題，也就是主導(dǎo)作用發(fā)揮得不好。老師要 應(yīng)用多種形式、 手段， 調(diào)節(jié)課堂氛圍， 要時(shí)刻關(guān)注課堂動(dòng)向， 適時(shí)地采取有效措施， 使學(xué)生始終保持精力充沛、 興趣盎然， 這樣課堂教學(xué)效果肯定就會(huì)很好。教導(dǎo)處、教科室、 教研組對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是： （1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求 和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的 進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討 課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三，把補(bǔ)困加在課后。優(yōu)先差生，是

5、提高教學(xué)質(zhì)量的 重要保證。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知 識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上 其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決 學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。所以 我認(rèn)為一個(gè)老師，既要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，又不要忽視了對(duì)差 生的輔導(dǎo)。 其經(jīng)驗(yàn)做法是： 1. 課堂上優(yōu)先提問(wèn)差生。 這樣做， 一是給予了差生學(xué)習(xí)的自信心，讓他們明白，老師沒(méi)有拋棄 他們。二是給差生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，促使他們專心聽課。 2. 優(yōu)先批改作業(yè)。不管怎么忙？時(shí)間怎么緊？我都要按質(zhì)按量 批改好差生的作業(yè)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 3. 優(yōu)先輔導(dǎo)。差生都 比較自卑，一般不主動(dòng)向

6、老師問(wèn)問(wèn)題。針對(duì)這一特點(diǎn)，要經(jīng) 常主動(dòng)問(wèn)他們：這節(jié)課聽懂了沒(méi)有？還有哪個(gè)地方不明白？ 或者用派對(duì)的方法， 一個(gè)好生幫一個(gè)差生。 4. 抓兩頭保中間。 一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就 出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí) 教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出 現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。 5. 分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共 分四個(gè)層次：一是學(xué)校監(jiān)控：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成績(jī)突出的教師還 可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開 展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)” ，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生，進(jìn) 行隆重表彰。 通過(guò)建立制度， 使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、 規(guī)范化

7、的軌道。二是重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、 重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)） ；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、 家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生） 。三是加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī) 定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改 意見(jiàn)，督促整改。 6. 教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生 的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師 每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，并有記錄，在課堂 上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課 堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他 們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生 進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。 7.自我提升。 開

8、展“一 幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生” ，取 得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。 8. 家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng) 的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué) 習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣差 生有了困難就能得到及時(shí)的幫助。 通過(guò)這樣做， 差生也少了， 整體水平提高了，教學(xué)質(zhì)量也就上去了。第四，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面提高。根據(jù)教 材的編排特點(diǎn)，在授完新知識(shí)后，就要對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固， 進(jìn)而運(yùn)用，這是最有效的教學(xué)方法，也是教育者經(jīng)驗(yàn)之談。要達(dá)到這一要求，必須通過(guò)形式多樣的練習(xí)，才能收到好的 效果。我認(rèn)為練習(xí)題的設(shè)計(jì)要非常講究，要根據(jù)本班學(xué)生的 實(shí)際情況來(lái)

9、設(shè)計(jì)。另外，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次、有密度、 有梯度，題型多樣，既有基本練習(xí)，又要設(shè)計(jì)富有思考性的 題目，特別要注意變換習(xí)題的形式，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)以區(qū)別容 易混淆的知識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣去設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，既體 現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際 問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；既可以照顧優(yōu)生， 又照顧了差生，使他們都能感覺(jué)到“吃飽了”第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常 規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教 師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想， 提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷 調(diào)查，了解教師的