S版一年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、課題：觀察人體識(shí)漢字 累計(jì)課時(shí)：（1）授課班級(jí)：_一年級(jí)_ 授課時(shí)間：_ 授課教師：_審核人：_一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)六個(gè)漢字，能夠口頭組詞語(yǔ)； 2、觀察圖，了解漢字的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)人體各種器官的作用。 3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)漢字； 2、了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護(hù)器官學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)漢字； 2、了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護(hù)器官。三、教學(xué)過(guò)程： （1）溫故知新1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的拼音字母。2.卡片出示單韻母、復(fù)韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生開(kāi)火車讀。3.同學(xué)們，這一節(jié)課我們就開(kāi)始進(jìn)入識(shí)字學(xué)習(xí)部分了，簡(jiǎn)筆畫：(手、足、目、耳、口) 4質(zhì)疑：

2、你發(fā)現(xiàn)了什么。 5導(dǎo)入新課。板書課題 （2）探究新知一、認(rèn)讀生字 1、出示音節(jié)卡 2、初步認(rèn)識(shí)漢字 師：我要挑選一位小模特上臺(tái)，做一個(gè)握手的動(dòng)作。 (師邊說(shuō)邊示范。一位小男生被選上，笑瞇瞇地上臺(tái)做了動(dòng)作。) 師：請(qǐng)小觀眾們注意觀察小模特的人體形狀，古代人就是根據(jù)人的這個(gè)樣子，造了一個(gè)“人”字。(師板書甲骨文字。) 師：后來(lái)人們覺(jué)這個(gè)字不太漂亮，就把它寫成這個(gè)樣子。師：又過(guò)了很久很久，人們覺(jué)得這個(gè)字仍不漂亮，就把它寫成方塊形的漢字了。(師板書小楷字。)我們把這樣演變出來(lái)的字叫做象形字。 師：(引出生字學(xué)習(xí)以后)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)書44頁(yè)，自己看圖認(rèn)字，若有不會(huì)認(rèn)的字就問(wèn)問(wèn)同學(xué)。(學(xué)生用手指著字讀了

3、又讀)。 師：現(xiàn)在跟同桌比一比，看誰(shuí)認(rèn)字的水平高。點(diǎn)點(diǎn)自己書上的生字讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得，你就教教他；他若認(rèn)得，你就給他豎起大拇指。 3、出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的 4、打開(kāi)課本，學(xué)生看圖自讀生字 （3）自主學(xué)習(xí)，合作探究 一、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 1學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。 2同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。 3指名讀課文，糾正讀音。 4讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。 5出示課件：誦讀兒歌（去掉拼音部分）。 （1）讓學(xué)生讀句子。 （2）讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。 7、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

4、生討論： （1）人的五件寶是什么？ （2）我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的“五件寶”？ 引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會(huì)認(rèn)字的讀音。 二、朗讀兒歌，寫字指導(dǎo) 1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 2出示四個(gè)生字卡，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？ 3師導(dǎo)：誰(shuí)能幫助他（她）把這個(gè)字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的基本筆畫和筆順規(guī)則） 4指導(dǎo)書寫。 （1）出示課件：寫好字（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。 （2）學(xué)生書寫，每個(gè)字寫一次。（在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的寫字情況，包括筆畫是否寫對(duì)、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。 （3）師生互評(píng)共賞。

5、（寫得好的給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處要及時(shí)指出、糾正）四：鞏固練習(xí)、做游戲，鞏固學(xué)會(huì)的字。 游戲：摘寶貝 1出示畫：“人體圖”，圖上的“寶貝”是一個(gè)個(gè)字。 2讓學(xué)生摘寶貝：你會(huì)讀哪個(gè)字就摘哪個(gè)寶貝""，并帶大家讀一讀。 五：課堂檢測(cè) “手足口目耳”是我們的五件寶，我們要用好它，那你準(zhǔn)備用你的五件寶干什么呢？（出示練習(xí)題，指名說(shuō)話）我想用手_，_。想用_。六：拓展延伸小朋友們說(shuō)得真好，其實(shí)，人身上不止這五件寶，還有很多寶呢，你找到了嗎？（鼻子可以幫助我們呼吸到新鮮空氣，牙齒可以幫我們嚼東西）課后反思：課題：觀察人體識(shí)漢字 累計(jì)課時(shí)：（ 2 ）授課班級(jí)：_一年級(jí)_ 授課時(shí)間：_

6、授課教師：_審核人：_二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)六個(gè)漢字，能夠口頭組詞語(yǔ)； 2、觀察圖，了解漢字的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)人體各種器官的作用。 3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)漢字； 2、了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護(hù)器官學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)漢字； 2、了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護(hù)器官三、教學(xué)過(guò)程： （1）溫故知新 1、指名本課讀兒歌。2、教師出示生字卡片，指名讀一讀。 3、大家一起讀一讀。 4、聽(tīng)寫生字。（2）探究新知一、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。2、小組內(nèi)檢查讀文的情況。3、大家一起讀課文。4、指名個(gè)別讀，檢查讀文的情況。5、以具體的

7、器官為例，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官。（讓學(xué)生自由發(fā)揮， 教師只要適當(dāng)二、指導(dǎo)書寫1、 現(xiàn)在我們要把剛才認(rèn)識(shí)的生字，寫到書上的田字格里，有信心寫好嗎？示范作用，以規(guī)范的好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地一邊看老師寫，一邊書空。（師書板書“目”）寫引領(lǐng)學(xué)生寫好第一課的漢字。2、 認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”。師小結(jié)：寫字時(shí)要從上到下，從左到右，先里頭后封口。3、3、 學(xué)生在書上練習(xí)，師巡視指導(dǎo)地引導(dǎo)）（3）自主學(xué)習(xí)，合作探究 1、出示今天要寫的字，集體認(rèn)讀出放大器并組詞。 2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字基本筆畫橫和豎。 3、出示今天的新筆畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。 4、學(xué)生練習(xí)寫新筆畫，教師巡視輔導(dǎo)，普遍性的問(wèn)題，集體糾正。

8、 5、引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。 四：鞏固練習(xí)鞏固生字讓學(xué)生在輕松的（一）指名當(dāng)小老師上臺(tái)領(lǐng)大家來(lái)拼讀本課生字。氛圍中鞏固所學(xué)生（二）老師把拼音去掉，你還能認(rèn)識(shí)這些字嗎？師隨意指字。生字學(xué)生自由搶讀。（三）游戲:看字卡摸人體器官。（四）找朋友：拼音卡片和字卡片找朋友。五：課堂檢測(cè)寫出下面字的筆畫數(shù)。人：（ ）畫 口：（ ）畫八：（ ）畫 目：（ ）畫六：拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)了許多漢字，同學(xué)們可以用這種看圖識(shí)字的方法，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。小朋友們真能干，讀得真好，下面我們同桌相互討論一下：（1）人的五件寶是什么？（2）我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的

9、五件寶？課后反思：課題：看畫識(shí)字真有趣 累計(jì)課時(shí)：（ 1）授課班級(jí)：_一年級(jí)_ 授課時(shí)間：_ 授課教師：_審核人：_三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“火、鳥(niǎo)、天、上、飛、魚(yú)、中、蟲(chóng)”8個(gè)生字。會(huì)寫“上、日、馬、月”個(gè)字。學(xué)習(xí)“橫折鉤”“豎折折鉤”兩種筆畫2、學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3、背誦紅日?qǐng)A圓鳥(niǎo)兒天上飛兩篇短文。4、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)識(shí)字二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：寫字、識(shí)字；學(xué)習(xí)新筆畫“橫折鉤”“豎折折鉤”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟插圖中的畫與字的關(guān)系，學(xué)習(xí)象形字的識(shí)字方法三、教學(xué)過(guò)程： （1）溫故知新 1、  讀生字卡片2、  猜字游戲（2）探究新知一、初讀課文

10、，鞏固生字。1. 學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2.分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。二、圖片引入，激發(fā)興趣。1.、依次出示圖片1師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的字都是古人模仿事物的形狀造出來(lái)的字就叫象形字，請(qǐng)小朋友們看圖，太陽(yáng)圖是我們今天的什么字？太陽(yáng)圖就是我們所學(xué)的日，同學(xué)們想想：太陽(yáng)是什么顏色的？什么形狀的？生自由反饋總結(jié)得出：紅日?qǐng)A圓 2同法得出：月牙彎彎。河水清清，火苗閃閃。鳥(niǎo)兒天上飛，魚(yú)兒水中游。小蟲(chóng)地上爬，馬兒路上跑。（3）自主學(xué)習(xí)，合作探究 一、 1、學(xué)生自由朗讀生字2、師教讀3、自由朗讀、同桌互讀4、組詞5、出示生字卡片開(kāi)火車讀，并

11、要求組詞二、學(xué)習(xí)課文1、師范讀兒歌。2、教師教讀3、指名讀課文，糾正拼音。4、出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。四：鞏固練習(xí)1、讀生字卡片。 2、做找朋友游戲。 3做猜字游戲。 “口”字加一筆是什么字？ （中、日）加兩筆是什么字？（目、只）五：課堂檢測(cè)組詞：上（ ） 馬（ ） 日（ ） 月（ ）六：拓展延伸通過(guò)活動(dòng)和游戲，鞏固識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。課后反思：課題：看畫識(shí)字真有趣 累計(jì)課時(shí)：（2）授課班級(jí)：_一年級(jí)_ 授課時(shí)間：_ 授課教師：_審核人：_四、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。   2能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。

12、   3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確書寫4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟插圖中的畫與字的關(guān)系，學(xué)習(xí)象形字的識(shí)字方法。三、教學(xué)過(guò)程： （1）溫故知新 1、  讀生字卡片2、  猜字游戲（2）探究新知1播放課件，出示太陽(yáng)、月亮、馬、魚(yú)的靜態(tài)畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上出現(xiàn)的是什么？    2出示課件：出示日、月、馬、魚(yú)的象形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生猜一猜，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？   解；這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文

13、字很多都是象形字。（3）自主學(xué)習(xí)，合作探究 一、 1學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。    2用“”和“”。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。    3同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。    4指名讀課文，糾正讀音。    5讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。    6出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。    （1）讓學(xué)生讀句子。    （2）讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。

14、    7小結(jié)表?yè)P(yáng)。 二、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字1、貼出8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字。       2學(xué)生選擇自己能認(rèn)讀的字讀讀，讀得正確的，請(qǐng)他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。       3學(xué)生找出課文的詞語(yǔ)或句子讀一讀。    4學(xué)生選擇一個(gè)字來(lái)組詞。（可組兩個(gè)或三詞語(yǔ)）     三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)寫字的筆畫、筆順和學(xué)會(huì)書寫。    1出示四個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？    2指導(dǎo)書寫。  &

15、#160; （1）教師示范寫（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。    （2）學(xué)生書寫，每個(gè)字寫二至四次。（在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的寫字情況，包括筆畫是否寫對(duì)、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。    （3）師生互評(píng)共賞。（寫得好的給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處要及時(shí)指出、糾正）   四：鞏固練習(xí)游戲：摘果子    1出示畫：“蘋果樹(shù)”，樹(shù)上的“蘋果”是一個(gè)個(gè)字。    2讓學(xué)生摘果子：你會(huì)讀哪個(gè)字就摘哪個(gè)“果子”，并帶大家讀一讀。五：課堂檢測(cè)組詞：上（ ） 筆畫： 馬（ ） 筆畫：日（

16、） 筆畫：月（ ） 筆畫：六：拓展延伸通過(guò)活動(dòng)和游戲，鞏固識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。課后反思：課題：我在家里貼字卡 累計(jì)課時(shí)：（1和2）授課班級(jí)：_一年級(jí)_ 授課時(shí)間：_ 授課教師：_審核人：_五、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“電、燈、話”等8個(gè)字。在本課的詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)，換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)。  2.會(huì)寫“小、山、刀”3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢(shì)，能照田字格的范字，把字寫工整。  3.認(rèn)識(shí)“豎鉤”“豎折”兩個(gè)基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。  4.激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確書寫3個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟

17、插圖中的畫與字的關(guān)系，學(xué)習(xí)象形字的識(shí)字方法。三、教學(xué)過(guò)程： （1）溫故知新 1、復(fù)習(xí)生字。2、聽(tīng)寫生字。（2）探究新知一、識(shí)字寫字 、生字的呈現(xiàn)。 本課生字可在看情境圖說(shuō)話的基礎(chǔ)上，先出現(xiàn)相應(yīng)的詞語(yǔ)，再?gòu)脑~語(yǔ)中隨機(jī)呈現(xiàn)，也可直接通過(guò)生字條呈現(xiàn)。 二、朗讀指導(dǎo) 、朗讀本課詞語(yǔ)時(shí)，開(kāi)始讀的速度可慢一些，以認(rèn)讀生字為主。 、本課詞語(yǔ)排列整齊，具有韻律感。朗讀時(shí)，每行的三個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“話、架、畫”后要稍作停頓，以顯示韻腳。三、指導(dǎo)書寫1.教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個(gè)新的筆畫。2.看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個(gè)字在田字格中的位置。3.老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。4.表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的寫

18、字姿勢(shì)，及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。5.老師用實(shí)物投影講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。（3）自主學(xué)習(xí)，合作探究1.看書讀12個(gè)詞語(yǔ)。個(gè)人讀兩個(gè)互相讀大家一起讀2.老師出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。指名讀大家讀3.貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語(yǔ)卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。4.看書，學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字。自己讀兩個(gè)人互相讀指名讀四：鞏固練習(xí)、用詞語(yǔ)卡認(rèn)讀。 、我在家里貼詞卡。 引導(dǎo)學(xué)生選詞卡貼在圖上相應(yīng)實(shí)物下： 電燈電視電話 鬧鐘沙發(fā)書架 茶壺茶杯寫字臺(tái) 小刀椅子山水畫 、讀字卡。 、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，識(shí)記生字。如： 熟字加一筆：日電 熟字加三筆：少沙 、做找朋友游戲。五：課堂檢測(cè). 看書上的范字，觀察“小、山、刀

19、”三個(gè)字在田字格中的位置。照樣子，在練習(xí)本上寫一遍。六：拓展延伸在家長(zhǎng)的幫助下，自己動(dòng)手為家里的器具貼字卡。課后反思：課題：語(yǔ)文百花園一 累計(jì)課時(shí)：（1）授課班級(jí)：_一年級(jí)_ 授課時(shí)間：_ 授課教師：_審核人：_六、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成一到三的練習(xí)題。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1,、鞏固生子的認(rèn)讀，綜合提高學(xué)生的拼讀能力。2、真實(shí)的表達(dá)自己的心里感受，語(yǔ)句通順，達(dá)意清楚明白。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1,、鞏固生子的認(rèn)讀，綜合提高學(xué)生的拼讀能力。2、真實(shí)的表達(dá)自己的心里感受，語(yǔ)句通順，達(dá)意清楚明白。三、教學(xué)過(guò)程： （1）溫故知新 鞏固學(xué)過(guò)的生字。（2）探究新知一、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。 1、出事練習(xí)題中的生字，指名認(rèn)讀。 2、大家

20、一起讀一讀。、 3、以“刀”為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)刀圖和刀字的形似之處。 4、學(xué)生反饋后，小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用途的形象性幫助識(shí)記漢字。 5、學(xué)生小組內(nèi)觀察圖和生字，然后按要求說(shuō)一說(shuō)。 6、在讀生字，鞏固認(rèn)知。二、了解加一加的構(gòu)字規(guī)律，并借助規(guī)律識(shí)記漢字。 1、學(xué)生借助拼音讀一讀。 2、大家一起讀一讀，板書。 木-本 大-天 小-少 十-千 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察以上幾組漢字間的關(guān)系，找出規(guī)律。 4、學(xué)生再讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的收獲，知道了什么？（3）自主學(xué)習(xí)，合作探究 了解節(jié)日。 1、同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)有哪些節(jié)日嗎？ 2、要求學(xué)生說(shuō)出具體的時(shí)間。 3、交流對(duì)這些節(jié)日的認(rèn)識(shí)，說(shuō)風(fēng)俗等。 4、學(xué)生自主完成練習(xí)。 5、集體講評(píng)。 6、讀一讀文中的句子。四：鞏固練習(xí)加一筆，成新字，再組詞。 口（ ）( ) 人（ ）（ ） 日（ ）（ ） 本（ ）（ ）五：課堂檢測(cè). 讀一讀，填一填。 （ ）月（ ）日是元旦 （ ）月（ ）日國(guó)慶節(jié) （ ）月（ ）日兒童節(jié) （ ）月（ ）日教師節(jié)六：拓展延伸在家長(zhǎng)的幫助下，說(shuō)說(shuō)中國(guó)還有