故事小蛇多多

1、故事小蛇多多一天，小蛇多多想到外面去玩，媽媽對它說：“乖孩子，在外面不要亂吃東西，早點回 來。”小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”就高高興興出門了。走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是，多 多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見了一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃！于是， 多多吃了一串葡萄。走著走著，多多又看見了一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！ 于是，多多又吃了一個蘋果。不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費力地把西瓜也吃了下 去。哎呀呀！多多吃了太多的東西，不能動了，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。這 時，一只螞蟻爬到了多多的鼻尖上。小螞蟻

2、在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、 癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的噴嚏“啊嚏！”哈哈！水果都從肚 子里的飛了出來。哇！好舒服呀！多多謝謝小螞蟻，把水果都送給了小螞蟻，輕輕松松地回 家了?；顒幽繕耍? 、理解故事內容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。2 、愉快的表演故事?；顒訙蕚洌?、幼兒對秋天的水果有一定的感性經驗。2、的大型水果圖卡若干：蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜。3、小蛇、螞蟻頭飾若干?；顒舆^程：一、進入故事情節(jié)。 美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼，高高興興地出門了。二、欣賞故事前半部分。1、多多吃了些什么？為什么很

3、費力地吃了一個西瓜？2、根據幼兒的回答出示水果圖卡，引導幼兒說出各種水果的味道。如：香蕉軟軟甜甜的，葡萄酸酸的，蘋果脆脆的等。3、多多吃了那么多東西，它的肚子會有什么感覺呢？4、它吃了那么多東西啊！它記住媽媽的話了嗎？媽媽是怎么說的？三、欣賞故事后半部分。1、多多吃得太飽了，動都動不了，這時它遇見了誰？2、小螞蟻一不小心幫了多多一個大忙，是怎么回事？3、多多感謝小螞蟻了嗎？四、完整欣賞故事。1、欣賞故事。2、討論：如果你小蛇多多，看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？3、引導幼兒懂得再好吃的東西也不能貪吃，否則不利于健康。五、表演故事。1、啟發(fā)幼兒想象小蛇多多平時是怎么走路的，吃飽了又是怎

4、么走路的，它吃水果時的神態(tài)和 動作是怎么樣的，并用動作表演。2、引導幼兒討論角色分配和道具的運用。3、表演：配班老師扮演媽媽， 一個幼兒扮演小螞蟻， 其他幼兒扮演小蛇多多， 進行故事表演。 設計意圖： 故事小蛇多多是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線 索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。 美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望 在活動中，我鼓勵幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達能力、表演欲望，體驗陶藝創(chuàng)造活 動帶來的快樂?；顒臃此迹?本活動選材適合幼兒年齡特點，教師設計新穎別具匠心，整個活動氣氛

5、濃厚，每個幼兒 都被教師創(chuàng)設的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內心感受，同時不斷從同伴處獲取更多的 信息，產生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨 特的審美感受和表現(xiàn)形式。這一活動充分體現(xiàn)了綱要提到的幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各方面 教育內容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向，活動中摻透了語言、藝術、 科學等多方面內容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導的 作用。（評：在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、 聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應用

6、了電教媒體。 讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學會運用語言。）（評：在這個環(huán)節(jié)中貫穿綱要對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境， 支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其它人交談，體驗語言交流的樂趣。孩子們如沐春風， 勇于表現(xiàn)了自己的見解，從而對故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪 墊作用。）（評：對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理 解和想象，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納它們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享 它們創(chuàng)造的快樂。）（ 評： 幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂，個個滔滔不絕的講起了故事的內容。我們 則鼓勵孩子們保持和形成自己獨有的風格，不追