人教版1-5認(rèn)識(shí)教案

1、人教版 1-5 認(rèn)識(shí)教案篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)? 1-5 的認(rèn)識(shí)?教案】15的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)1 、 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě) 15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整，2、能用 15以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立 數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3 、會(huì)用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)寫(xiě) 15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：各種動(dòng)物的卡片 5 張以內(nèi)， 15的數(shù)字卡片， 5 根小棒 ,實(shí) 物投影儀學(xué)生： 15的數(shù)字卡片， 5 根小棒。教學(xué)過(guò)程1 、導(dǎo)入：出示主題畫(huà)：?jiǎn)枺耗阏J(rèn)為這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？你從這幅圖中看到了 什么，想到了什么？二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí) 15 各數(shù)一認(rèn)真觀察，主動(dòng)

2、學(xué)習(xí)1 、認(rèn)識(shí) 1 1問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用 1 表示的？學(xué)生隨意答復(fù) 師：但凡象這樣： 1 個(gè)人、 1 個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字 1 表示。 2你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字 1 表示的？2 、認(rèn)識(shí) 2 教學(xué)方法同上3 、認(rèn)識(shí) 3 1 問(wèn)：圖中有哪些物體是用 3 表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 2師：象這樣的，就可以用數(shù)字 3 表示。3你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字 3 表示的？ 4請(qǐng)你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以擺成一個(gè)什 么圖形？請(qǐng)你擺一擺。4 、認(rèn)識(shí) 4、5教學(xué)方法同上 二、出示計(jì)數(shù)器1 、先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：

3、1、 2、3、4、52 、數(shù)的順序 全班齊讀：正、反讀 教師問(wèn)： 3 的前面是幾？后面呢？與 2 相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與 4 相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？三、教師說(shuō)，學(xué)生操作1 、請(qǐng)你伸出 4 個(gè)手指頭2 、請(qǐng)你畫(huà)出 3 個(gè)三角形3 、請(qǐng)你拿出 5 個(gè)圓片。三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字151 、教師教拿筆姿勢(shì)2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生 書(shū)空，然后學(xué)生在書(shū)中描紅。四、練一練第 21 頁(yè)的第 1 4題，學(xué)生做在書(shū)上1學(xué)生互評(píng) 2集體評(píng) 3教師評(píng)價(jià)反思：這節(jié)課的內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一到五，會(huì)讀、認(rèn)、 寫(xiě)。這局部的內(nèi)容學(xué)生在幼兒園的時(shí)候就有所接觸。而且日常生活 中也經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)字，所以學(xué)生

4、們并不陌生。認(rèn)和讀都不成問(wèn)題，關(guān) 于寫(xiě)，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)寫(xiě)，主要是要讓他們寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于寫(xiě)的標(biāo) 準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生們多加練習(xí)，先讓他們自己來(lái) 說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字長(zhǎng)的像什么，然后讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)這些數(shù)字的 時(shí)候應(yīng)該要注意些什么，在集體練習(xí)的時(shí)候，讓各小組成員互相找 找毛病，這樣他們才會(huì)記得牢。【篇二：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)? 1-5 的認(rèn)識(shí)?教案】教學(xué)目標(biāo)：1 、 在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知 15各數(shù)的基數(shù)含義，知道 15 的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這5 個(gè)數(shù)。2 、 在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：15 的基數(shù)含義和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)

5、：15 的寫(xiě)法，初步建立數(shù)感。教學(xué)過(guò)程：一、給出情境，激發(fā)學(xué)生興趣教師：同學(xué)們知道，一年四季是那幾個(gè)季節(jié)嗎？ 學(xué)生：知道。春夏秋冬。教師：那現(xiàn)在是哪一個(gè)季節(jié)??？學(xué)生：秋天。教師：對(duì)了，現(xiàn)在是秋天，秋風(fēng)送爽，碩果累累，這是一個(gè)收獲的 季節(jié)。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了很多東西??？學(xué)生：是。教師：同學(xué)們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？學(xué)生：南瓜 /花朵 /老奶奶二、進(jìn)入新課教師：有多少個(gè)南瓜呀？學(xué)生： 5 個(gè)。教師：有多少朵花？學(xué)生： 3 朵 /4 朵。教師：這樣一會(huì)兒 3 一會(huì)兒 5 又一會(huì)兒 4 的，老師聽(tīng)著覺(jué)得很亂。 我們應(yīng)該按順序來(lái)，老師教大家，我們可以從小到大數(shù)。最小的數(shù) 量是多

6、少??？學(xué)生： 1。教師：圖中有什么數(shù)量是 1 的呢？學(xué)生：一個(gè)老奶奶 /一只小狗 /一串玉米。 教師：對(duì)啦！老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是 1，可以用數(shù) 1 表示。那我們數(shù)量 1 的東西數(shù)完了，接下來(lái)應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢？學(xué)生： 2。教師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù) 2 表示的東西。學(xué)生： 2只鴨子/2 個(gè)筐/2 個(gè)盤(pán)子。 教師：很對(duì)。它們的數(shù)量都是 2，可以用數(shù) 2 表示。 2 數(shù)完了應(yīng)該 數(shù)幾呢？學(xué)生： 3。教師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù) 3 表示的東西。學(xué)生： 3只小鳥(niǎo)/3 盆花/3 只蝴蝶。教師：很棒，它們都是數(shù)量為 3的東西，可以用數(shù) 3表示， 3數(shù)好 了接下來(lái)應(yīng)該怎么數(shù)？學(xué)生：數(shù)

7、4。教師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)，圖中有什么可以用數(shù) 4 表示的呢？學(xué)生： 4 只小雞 /4 朵向日葵。教師：很對(duì)，小雞和向日葵的數(shù)量都是 4，可以用數(shù) 4 表示。接下 來(lái)我們應(yīng)該數(shù)？12 學(xué)生： 5 。教師：沒(méi)錯(cuò)！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖中有什么可以用數(shù)5 表示的呀？學(xué)生： 5 個(gè)南瓜 /5 個(gè)玉米。教師：大家表現(xiàn)地真棒。南瓜、玉米的數(shù)量是 5，可以用數(shù) 5 表示?，F(xiàn)在大家一起來(lái)認(rèn)讀一下。 學(xué)生： 1、 2、3、4、5。教師：現(xiàn)在我們一起看一下這個(gè)計(jì)數(shù)器。上面有幾顆珠子呀？ 學(xué)生： 1 顆。教師： 1 顆珠子可以用 1 表示，我們?cè)偌右活w珠子，現(xiàn)在是幾顆??？ 學(xué)生： 2 顆。教師：可以用幾表示？學(xué)生： 2。 教

8、師：看上面這道題，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)答復(fù)。學(xué)生 1：再擺 1 顆珠子是 3 顆，可以用 3 表示。 教師：那再擺 1 顆珠子呢？學(xué)生 2：是 4 顆，可以用 4 表示。教師：那再擺 1 顆珠子呢？全班一起答復(fù)。 學(xué)生：再擺 1 顆珠子是 5 顆，可以用 5 表示。 教師；大家都掌握了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)這些數(shù)。大家看一 下，1 是從上往下寫(xiě)，稍稍有些傾斜，大家拿出方格本，跟著老師一 起寫(xiě)。2 像一只小鴨子，看老師寫(xiě)一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫(xiě)下 2。3 像小耳朵，看老師寫(xiě)一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫(xiě)下2 。4 要寫(xiě)得直直的，不能有彎曲的地方?？蠢蠋煂?xiě)一次。好，現(xiàn)在在 方格本上寫(xiě)下 2。5 比擬難寫(xiě)。看

9、老師寫(xiě)一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫(xiě)下2。三、練習(xí)教師：現(xiàn)在大家在方格本上寫(xiě) 15,1 個(gè)數(shù)字寫(xiě)一行。 教師：寫(xiě)好了沒(méi)有？學(xué)生：寫(xiě)好了。 教師：剩下的時(shí)間大家把課本第 16 頁(yè)的做一做兩道題完成。 教師：好，那這節(jié)課就上到這里。下課！ 利用色彩艷麗的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。15 基數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。加深學(xué)生對(duì) 15 基數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：15 學(xué)生們?cè)谟變簣@都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，這節(jié)課的主要目的在于感知15 各數(shù)的基數(shù)含義，知道 15 的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這 5 個(gè)數(shù)，通過(guò)圖片讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去探討。但實(shí)踐下來(lái)發(fā)現(xiàn)課堂游 戲少，學(xué)生注意力不夠集中?？梢栽诮酉聛?lái)的課堂上多開(kāi)發(fā)一些數(shù) 學(xué)游戲，激起學(xué)生的興

10、趣。12【篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案 1-5 的認(rèn)識(shí)】?15的認(rèn)識(shí)?教案教學(xué)目標(biāo)1 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě) 1 5 以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整，2能用 15 以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建 立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3 會(huì)用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 會(huì)寫(xiě) 15 各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： 出示課件，展示野生動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察場(chǎng)景，體會(huì)數(shù)量的關(guān)系。 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？ 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí) 15 各數(shù)一認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)1 、認(rèn)識(shí) 11問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用 1 表示的？學(xué)生隨意答復(fù)師：但凡象

11、這樣：1 個(gè)人、 1 個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字 1 表示。 2你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字 1 表示的？請(qǐng)你拿出 1 根小棒2、認(rèn)識(shí) 2 教學(xué)方法同上3、認(rèn)識(shí) 31問(wèn)：圖中有哪些物體是用 3 表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 師：象這樣的，就可以用數(shù)字 3 表示。2你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字 3 表示的？ 3 請(qǐng)你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以擺成一個(gè)什么 圖形？請(qǐng)你擺一擺。4、認(rèn)識(shí) 4、 5教學(xué)方法同上二、出示計(jì)數(shù)器 先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？學(xué)生答復(fù)，課件展 示： 1如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？課件展示2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？課件展示 3 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？課件展示 4 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？課件展示 5 板書(shū)： 1、2、3、4、 5全班齊讀：正、反讀 問(wèn)：3 的前面是幾？后面呢？與 2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？