摘錄《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(中班)

1、摘錄 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 （中班）為深入貫測教育規(guī)劃，落實國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意 見，幫助廣大幼兒園教師和家長了解 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和 特點，全面提高保教水平?jīng)]教育部組織專家研究制定并印發(fā)了 3-6 歲兒童 學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 。該指南 對幼兒教育五大領(lǐng)域目標(biāo)都有明確解釋， 并有實現(xiàn)目標(biāo)的各 種有效措施建議。本人對該指南進行了一些摘錄，摘錄如下；健康領(lǐng)域健康領(lǐng)域只要包括三個方面： 幼兒的身心狀況、 動作發(fā)展、 生活習(xí)慣 與生活能力。（一）身心狀況1 具有健康的體態(tài) 。身高和體重適宜（男孩 身高 100.7-119.2 厘米 體重 14.1-24.2 公斤；女

2、孩身高 99.9-118.9 厘米 體重 13.7-24.9 公斤；在提醒下能保持正確 的站、坐和行走姿勢。2 情緒安定愉快能保持愉快的情緒， 在不高興時能較快緩解； 有比較強烈情 緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來；愿意把自己的情緒告訴親近的 人，一起分享快樂或求得安慰。3 具有一定的適應(yīng)能力 能在較熱或較冷的環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右；換新環(huán)境 時較少出現(xiàn)身體不適；能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化（如老師的變更 或班級的變更）。（二）動作發(fā)展1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏 能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離； 能以匍匐、 膝蓋 懸空等各種方式鉆爬；能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過

3、一定高度的 物體；能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲；能連續(xù)自拋自接球。2 具有一定的力量和耐力能雙手懸空吊起 15 秒左右；能單手將沙包向前投擲 4 米左 右；能單腳連續(xù)向前跳 5 米左右；能快跑 2 米左右；能連續(xù)行走 1.5 公里（中 途可適當(dāng)停歇）。（三）生活習(xí)慣與生活能力1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣 每天能按時睡覺和起床，并能堅持午睡；喜歡參加體育活動； 不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；常喝白開水， 不貪喝飲料；重點保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電 視不超過 20 分鐘；每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。2 具有基本的生活自理能力 能自己穿脫衣

4、服、扣紐扣；能整理自己的物品。3 具備基本的安全知識和自我保護能力知道在公共場所不遠(yuǎn)離成人的視線單獨活動； 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志， 能遵守安全規(guī)則； 運動時能主動躲避危險； 知道簡單的求助 方式。語言領(lǐng)域（ 一） 傾聽與表達1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 在群體中能有意識地聽和自己有關(guān)的信息，并作出回應(yīng)；能結(jié) 合情景感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思；方言地區(qū)和少數(shù)民族幼 兒基本能聽懂普通話。2 愿意講話并能清楚地表達 愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題；會說本民 族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話 進行日常會話；能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情；講述

5、比 較連貫。3 具有文明的語言習(xí)慣 別人對自己講話時能回應(yīng)；能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音大?。?能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。（二） 閱讀與聽寫準(zhǔn)備1 喜歡聽故事，看圖書 反復(fù)看自己喜歡的圖書；喜歡把自己聽過故事或看過的圖書講 給別人聽對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道他們表示一定的意義。2 具有初步的閱讀理解能力 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容；能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信 息，大致說出故事的情節(jié)；能隨著作品的展開產(chǎn)生相應(yīng)的喜悅、擔(dān)憂等相 應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達的情緒情感。3 具有書面表達的愿望和初步技能愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法；在成人的提醒下，寫 畫姿勢正確。社會領(lǐng)域（一）

6、 人際交往1 愿意與人交往喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴；喜歡和長輩交 談，有事愿意告訴長輩。2 能與同伴友好相處 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；對大家都 喜歡的東西能輪流、分享；與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決； 活動是愿意接受同伴的意見和建議；不欺負(fù)弱小。3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 能按自己的想法進行游戲或去其他活動；知道自己的一些優(yōu)點和 長處，并對此感到滿意；自己的事情盡量自己做，不依賴別人；敢于嘗試 有一定難度的活動和任務(wù)。4 關(guān)心尊重他人 會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；能注意別人的情 緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)；知道父母的職業(yè)，能體

7、會到父母為養(yǎng)育自己 所付出的辛勞。（二） 社會適應(yīng)能力1 喜歡并適應(yīng)群集體愿意并主動參加群體活動；愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體 活動2 遵守基本的行為規(guī)范 感受規(guī)則的意義，并能基本遵守；不私自拿不屬于自己的東西； 知道說謊是不對的；知道接受了的任務(wù)要努力完成；在提醒下，能節(jié)約糧 食、水電。3 具有初步的歸屬感 喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動；能說出自己 家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)和景觀；知 道自己是中國人；奏國歌、升國旗時能自動站好。科學(xué)領(lǐng)域（一） 科學(xué)探索1 親近大自然，喜歡探索 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題；常常動手 和動腦探索

8、物體和材料，并樂在其中。2 具有初步的探究能力 能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；能根據(jù)觀 察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案；能通過簡單的調(diào)查收集信息；能用圖 畫或其他符號進行記錄。3 在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件；能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途；能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，如 物體形態(tài)或位置變化等；能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植 物和人的影響；初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品 有利有弊。（二） 數(shù)學(xué)認(rèn)知1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述；在指 導(dǎo)下，感知

9、和體會有些事可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進 一步探究的興趣。2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點，并 能用相應(yīng)的詞語描述；能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少；能通過實際操作 理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系， 如 5 比 4 多 1；會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位 置。3 感知形狀與空間關(guān)系 能感知物體的形狀結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型； 能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類；能使用上下、前 后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。藝術(shù)領(lǐng)域（一） 感受與欣賞1 喜歡自然界與生活中的美的事物 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征；喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化2 喜歡欣賞各種各樣的藝術(shù)形式和作品能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參 與的愿望；欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。（二 ） 表現(xiàn)與創(chuàng)造1 喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動； 經(jīng)常