六年級(jí)語文下冊(cè)《-口語交際·習(xí)作四-習(xí)作》公開教案-1

1、無 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)根據(jù)主題，學(xué)寫讀后感，在寫作過程中了解讀后感的文體特點(diǎn)和寫作基本方法。 2 培養(yǎng)圍繞主題選擇、 處理資料的水平， 提升安排、 組織寫作素材的水平。 3 能將搜集到的材料， 用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享， 養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。 4在綜合性活動(dòng)中感受魯濱孫這個(gè)人物形象對(duì)人們的影響。 教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)讀后感的寫法。 教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生把具體的材料同自己的觀點(diǎn)有效地結(jié)合起來。 1教師預(yù)先準(zhǔn)備幾篇比較優(yōu)秀的讀后感 ，印發(fā)給學(xué)生。 2本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)外國名著與大師交流。搜集國內(nèi)外名著，體會(huì)作品中人物的思想感情，關(guān)心

2、人物的命運(yùn)。 寫作要求寫作要求 按照準(zhǔn)確的格式，圍繞魯濱孫這個(gè)人物形象所遇到的事情，結(jié)合自己的感受和體會(huì)，寫一篇讀后感。 授課授課 1.定義： 讀后感是在閱讀了書籍或者觀看了電影等作品之后對(duì)人生或者事物產(chǎn)生的一些感想，通過書面的形式記錄下來，就成為了讀后感。讀后感也稱做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。 2.基本特點(diǎn)： 第一、引圍繞感點(diǎn)引述材料，簡述原文相關(guān)內(nèi)容。 第二、概概括本文的主要內(nèi)容，要簡練，而且要把重點(diǎn)寫出來。 第三、議分析材料，提練感點(diǎn)，亮明基本觀點(diǎn)。 第四、聯(lián)聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展，圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理，寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。 第五、結(jié)總結(jié)

3、全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。 無 一、熟讀深思，豐富感悟 讀后感一定要建立在 “讀” 的基礎(chǔ)上。 要反復(fù)讀， 讀中揣摩作品的表達(dá)順序，作者的寫作意圖，甚至學(xué)會(huì)質(zhì)疑文中的觀點(diǎn)。 二、邊讀邊議，實(shí)話實(shí)說 寫讀后感側(cè)重于一個(gè)“感”字，一定要確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)。一邊引用文中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。感受一定要真實(shí)自然，不能說大話、空話。 三、聯(lián)系實(shí)際，立意新穎 以小見大，聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感。用作品中的一個(gè)人物、一個(gè)情節(jié)或一處細(xì)節(jié)描寫，引出自己的觀點(diǎn)，再聯(lián)系實(shí)際證明自己的觀點(diǎn)。 活動(dòng)三活動(dòng)三：如何寫讀后感如何寫讀后感 寫作要點(diǎn) 一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫

4、好讀后感的前提。 “感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的精神實(shí)質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來。 二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。 看完一本書或一篇文章， 你的感受可能很多， 如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。 三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。 寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，能夠聯(lián)系個(gè)人實(shí)際， 也能夠聯(lián)系社會(huì)實(shí)際， 能夠是歷

5、史教訓(xùn)， 也能夠是當(dāng)前形勢(shì)，能夠是童年生活，也能夠是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。 四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。 讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。 無 五、格式和寫法。 讀后感通常有三種寫法： 一種是縮寫內(nèi)容提綱， 一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目能夠用讀后感；還能夠用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是讀有感，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。 六、要符合情理、寫出真情實(shí)感。 讀后感寫作注意事項(xiàng)： 寫讀后感不能是對(duì)原文的抄錄或簡

6、單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮， 應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。 文章當(dāng)中要貫穿情感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。 加入自己的個(gè)人感受和思考，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。 詳略得當(dāng)，避免寫成流水賬。 活動(dòng)四活動(dòng)四：寫作魯濱孫漂流記讀后感寫作魯濱孫漂流記讀后感 一、列出提綱 開頭：開門見山，直奔主題。讀了魯濱孫漂流記，感受頗深等。 中間：介紹某一吸引人的情節(jié)，引出的感想，發(fā)表你的見解。 結(jié)尾：抒發(fā)自己的感受，表明你的決心?？偨Y(jié)全文。 二、寫作中間部分 1. 尋找寫作素材。以情節(jié)聯(lián)想到自己以前的經(jīng)歷，讀了魯濱孫漂流記后，自我保護(hù)的意識(shí)更增強(qiáng)烈。 2. 明確寫作順序。以事件的

7、發(fā)展先后為序。 3. 注意抓住細(xì)節(jié)實(shí)行描寫。以人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、心理、動(dòng)作、語言等豐富寫作內(nèi)容的生動(dòng)性，使文章跌宕起伏，吸引讀者。 范文 今年暑假，我讀完了魯濱孫漂流記 。當(dāng)我意猶未盡的翻過最后一頁，一個(gè)高大、挺拔的身影浮現(xiàn)在我的眼前令我輾轉(zhuǎn)反側(cè) 無 這篇小說情節(jié)曲折，跌宕起伏。他講述了主人公神奇的航海經(jīng)歷。年輕的主人公魯濱孫不滿足于殷實(shí)、安穩(wěn)的家庭生活，自小便有遨游世界的遠(yuǎn)大志向。在一次出海中， 魯濱孫的船途中遇到風(fēng)暴， 船上所有人都遭遇不幸， 唯獨(dú)他一人幸存。他被漂到一個(gè)孤島上，在島上開始了他與世隔絕的野人生活。二十四年后，魯濱孫拯救了野人“星期五” 。他們用自己的雙手和頑強(qiáng)的生存精神克服了

8、種種困難，建立了自己的王園樂園。最后，他協(xié)助英國船長平定了叛亂的水手，并如愿以償搭船長的船返回故土。 讀了這本書，我心潮澎湃，一個(gè)平凡的人，怎能在離開了社會(huì)，沒有生活必需品，也沒有儲(chǔ)備糧食而在絕望島上僅用幾支槍、一些數(shù)得清的大米小麥，甚至一些必需品都沒有而生存二十八年呢！這簡直就是天方夜譚可事實(shí)證明，魯濱孫不但辦到了，而且有滋有味的擁有自己的王國。 “大雪壓青松，青松挺卻直”魯濱遜身上有一種精神，那就是無論多大困難，他對(duì)任何事情都不輕言放棄。1659 年 9 月 30 日，他第一天上岸，可憐的是他衣食既無著落又無處安身，沒有武器，沒有獲救的希望，眼前只有死路一條，不是被野獸吃掉，被野人飽腹，就

9、是被餓死。當(dāng)夜幕降臨，他更擔(dān)心被野獸吃掉，只好睡在一棵樹上當(dāng)時(shí)他一想到自己被困在沒有人煙的孤島上， 就像被判處無期徒刑一樣，他便悲痛欲絕。但他本身的那股不服輸?shù)捻g勁有持續(xù)告訴他不要輕言說不。他僅僅為自己的悲慘遭遇難過了一整天，就吹起了他的戰(zhàn)斗號(hào)角。他從當(dāng)年的 10 月 1 日到 24 日幾乎每天都要上到被沖到岸邊的大船， 搬下他能搬動(dòng)的所有東西。當(dāng)然，他也有脆弱的時(shí)候，他曾在無藥而發(fā)高燒時(shí)充滿恐懼和痛苦； 這時(shí)， 他沒有絕望， 也沒有一味地等待上帝拯救自己， 而是積極的開始自救。他利用簡單的煙葉、水和少量的甘蔗酒等食品，做成了一種能夠吃的東西。他一連幾天四肢無力，但他堅(jiān)持到底，反復(fù)嘗試，他終于

10、守得云開見月明他的病慢慢的好了我想，他沒有在雅茅斯港外的錨地中淹死。沒有在非洲海岸被野獸吃掉。沒有。 。這些都與他不屈不撓的精神密不可分。 他的耐心與勤勞也非常人能媲美， “自己動(dòng)手，豐衣足食”在他的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。他以樂觀的態(tài)度開始了第三年的生活。這個(gè)年他過著充實(shí)而又有規(guī)律的生活。耐心和勞動(dòng)使他完成了大量的工作。他先是靠幾支鳥槍打獵度日，后來他沒有偷懶。 為了能生活得更好。 不但自己馴養(yǎng)禽獸， 種植小麥、 稻谷、 葡萄無 還自己制作衣服，自己治病。甚至還自己做出了木桌。壇子，碗碟等大量生活用品。就這樣他在島上不但擁有養(yǎng)牧場，種植園，而且擁有一件鄉(xiāng)間別墅和一棟海邊洋房。 他用自己的勤勞與智慧來滋潤了生活， 使自己的日子過得更加絢麗多彩。我不由得想起我自己了，對(duì)我來說，從來都是衣來伸手飯來張口遇到一點(diǎn)困境就退縮，更別說什么長遠(yuǎn)打算，平時(shí)完成了老師布置的作業(yè)就從來不去想到為了明天多點(diǎn)預(yù)習(xí)， 多點(diǎn)涉獵到如今， 才深深地感到自己都是如此的拙劣、 渺小 一個(gè)人不親自經(jīng)歷更惡略的環(huán)境， 就永遠(yuǎn)不知道自己原來所處的環(huán)境是多么優(yōu)越；不落到山窮水盡的地步，就不知道自己原有的一切是多么的寶貴。今天，我僅僅一個(gè)不諳世事的孩子，來自本性深處的不屈和斗志被喚醒了，我終于懂得這個(gè)切都體現(xiàn)著生命的價(jià)值