人盡其用--班級(jí)管理之我見(jiàn)_第1頁(yè)
人盡其用--班級(jí)管理之我見(jiàn)_第2頁(yè)
人盡其用--班級(jí)管理之我見(jiàn)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、人盡其用 活化管理戴家場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 肖中華同行之者常言:“書(shū)好教,班主任難當(dāng)?!笔前。聲r(shí)期的德育工作-班級(jí)管理對(duì)于每一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),我十幾年的班級(jí)管理實(shí)踐-“以學(xué)生為主體,人人參與管理”的方法收到很好的效果,應(yīng)該說(shuō)對(duì)這危言聳聽(tīng)是一個(gè)否定罷了。其基本做法如下:一采集信息整合資源我每學(xué)年度初都要把本班每一個(gè)學(xué)生家庭基本情況,個(gè)人基本情況及其特長(zhǎng)或者愛(ài)好進(jìn)行信息采集,然后分類(lèi)整理,為制定新學(xué)期班輔工作計(jì)劃提共可靠依據(jù),為平時(shí)常規(guī)管理打下良好基礎(chǔ),為個(gè)性化管理起著有的放矢的作用,同時(shí),班主任掌握了這第一手材料為班成立各種管理組織機(jī)構(gòu)以及在學(xué)生中行成“群團(tuán)性”管理組織提共保障,真正做到把人性

2、化管理落到實(shí)處,使和諧的班級(jí)管理失放激情,為良好的班級(jí)管理起到事半功倍的效果。 二.人盡其用展現(xiàn)“我能”班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒,事務(wù)繁多,僅靠班主任唱“獨(dú)角戲”,手忙腳亂,忙個(gè)不停,結(jié)果人吃了虧,戲唱得不好看,落得班級(jí)管理一團(tuán)糟。我在班級(jí)管理各種組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)中,采取以人為本的管理理念,因才所用,構(gòu)建展現(xiàn)“我能”的平臺(tái)。這就是“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”道理之所 在。讓德才兼?zhèn)涞摹叭脤W(xué)生”當(dāng)班干部,負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作管理,讓有特長(zhǎng)的學(xué)生搞好“區(qū)域”管理。有的學(xué)生書(shū)法、書(shū)畫(huà)有特長(zhǎng),就讓她們負(fù)責(zé)辦班級(jí)版報(bào);有的學(xué)生對(duì)棋類(lèi)頗感興趣,就讓其擔(dān)任興趣小組組長(zhǎng);有的學(xué)生雖然是“學(xué)困生”,但是她們的品行不差,就讓其當(dāng)“

3、環(huán)保小衛(wèi)士”??傊?,只要每一位學(xué)生有“閃光點(diǎn)”,就應(yīng)該得以認(rèn)同,就應(yīng)該為她們塔建展現(xiàn)“我能”的平臺(tái)。雖說(shuō)我擔(dān)任的是小學(xué)六年級(jí)的班主任,面對(duì)的是一群小學(xué)生中的“大哥”、“大姐”,但有的同學(xué)歷來(lái)沒(méi)有參加這樣和那樣的管理活動(dòng),進(jìn)入我 班的同學(xué)人人都有一席之地,個(gè)個(gè)都要參加大大小小的班級(jí)管理活動(dòng)。可有的同學(xué)膽小怕事,或者說(shuō)自身的“底氣”不足,自然會(huì)有自悲或抵觸的情緒產(chǎn)生。在這種情況下,班主任不能撒手不管,應(yīng)予以正確引導(dǎo)。一是在全班給她們樹(shù)立威信;二是培養(yǎng)她們的自信心,不斷增強(qiáng)“我能”的意識(shí),三是班主任當(dāng)她們?cè)诠芾碇械摹昂笈_(tái)”,扶正壓邪。通過(guò)各種途徑讓同學(xué)們理直氣壯地?fù)?dān)起老師交給的各項(xiàng)管理任務(wù),把班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái),個(gè)個(gè)是班級(jí)的“小老師”,學(xué)生的主體地位得以發(fā)揮,師生心情愉快,形成了一個(gè)祥和的班級(jí)體氛圍。三、督導(dǎo)落實(shí) 各司其職班主任把所涉及的每一項(xiàng)管理任務(wù)一一分解到同學(xué)們了,班主任就能管理好本班嗎?班主任就能袖手旁觀嗎?否!班主任必須加大管理力度。一是制定各項(xiàng)管理職責(zé),簽定責(zé)任狀;二是邊扶邊放,的“實(shí)驗(yàn)性”管理;三是督導(dǎo)落實(shí)到位,經(jīng)常檢查;四是鼓勵(lì)表彰, 樹(shù)典型 。這樣班級(jí)管理添合力,使班級(jí)管理上檔次,逐步形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 十幾年來(lái),通過(guò)這些環(huán)節(jié)的實(shí)踐,我所代的班級(jí)年年被評(píng)為“紅旗班級(jí)”,本人也多次被評(píng)為全鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論