六語(yǔ)下14、學(xué)會(huì)合作.教案(第1-2課時(shí))

1、無(wú)金山小學(xué)電子備課教案內(nèi)容 14、學(xué)會(huì)合作復(fù)備欄教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。2、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)驗(yàn)的材料教學(xué)時(shí)間：教

2、學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲：渡船1、講清要求：老師這兒有一張報(bào)紙，我把它鋪在地上。這張報(bào)紙就是一條小船，報(bào)紙外邊就是河水。老師請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)，你們要一起站在這條“小船”上，誰(shuí)也不要落水。哪個(gè)組愿意試一試？無(wú)2、請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)參與游戲。3、小結(jié)：做了這個(gè)小游戲，你有什么感想？二、 揭示課題1 看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。（板書課題：學(xué)會(huì)合作）2齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?二、初讀指導(dǎo)1讓我們帶著這些問(wèn)題，一起在文中尋找答案。2檢查自學(xué)效果。（1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。

3、（2）讀完了課文，誰(shuí)能告訴老師，你能解決幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生舉手（可能不太多），看來(lái)光靠個(gè)人的努力解決的問(wèn)題不多，下面老師要看看幾個(gè)人合作，結(jié)果是不是和剛才一樣，請(qǐng)四人小組商量一下，商量過(guò)后看看自己能解決幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生討論交流，再舉手回答。（3）通過(guò)組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問(wèn)題，你們高興嗎？合作給我們帶來(lái)了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個(gè)小組合作地最好，能不能在最短的時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時(shí)間。出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧 協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁（4）了解詞語(yǔ)掌握情況，請(qǐng)最先完成的小組來(lái)回答無(wú)孤立：1 得不到同情和援助；2 同其它

4、事物不相聯(lián)系典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來(lái)完成任務(wù)。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。卓有成效：成績(jī)、效果顯著。情不自禁：抑制不了自己的情感。（5）生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩?。齊讀生字詞。3聽了同學(xué)的合作心得，就讓大家再來(lái)合作一回：默讀課文后分段，概括段意。4、小結(jié)三、布置作業(yè)1、生字描紅2、練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：無(wú)1、結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的

5、不同側(cè)重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文主旨師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文學(xué)會(huì)合作，通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)？）、快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)。）、指名回答。二、朗讀、探究課文（一）探究“離不開合作”。、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第節(jié)，找出相關(guān)部分。（邊讀邊畫）、指名說(shuō)。（）學(xué)生、工人、軍人作為社會(huì)上各行各業(yè)的人，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)離不開

6、合作的原因。（）對(duì)于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同？你能舉出反例嗎？、師小結(jié)：看來(lái)社會(huì)上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。（）指名說(shuō)（小合作有小成就不合作就沒有什么成就）。（）指名說(shuō)對(duì)這句話的理解（引出這句話成無(wú)為一個(gè)生道理）。過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？（二）學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。、自由讀（邊讀邊作筆記）。、學(xué)習(xí)第一事例。（）指名說(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例的內(nèi)容。（）談?wù)勀銓?duì)交響樂團(tuán)的認(rèn)識(shí)。那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。說(shuō)一說(shuō)，這主要依靠協(xié)作精神。（3）師：這就是課文要向我們表明的觀點(diǎn)

7、。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。自讀指名讀、學(xué)習(xí)第二事例（）談?wù)勥@個(gè)實(shí)驗(yàn)（）感受這個(gè)實(shí)驗(yàn)、師：實(shí)驗(yàn)最后成功，外國(guó)專家說(shuō)了一句話，請(qǐng)同學(xué)們讀出自己體會(huì)的語(yǔ)氣。、指名讀。、分析什么是“合作精神”。（親自做實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)）（）出示實(shí)驗(yàn)用品球與瓶。（）小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師說(shuō)要求。（）實(shí)驗(yàn)完畢，小組交流成功與失敗的原因。（）指名探討，總結(jié)。師引出說(shuō)出“在合作過(guò)程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神?！保ò鍟鹤晕覡奚瘢ǎ┥A“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。無(wú)（）有感情朗讀這一事例，讀出“中國(guó)小學(xué)生可貴的合作精神”。（）師小結(jié)：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。、齊讀這一小節(jié)。（三）師總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约?/p>