部編人教版四年級語文下冊魚游到了紙上(教案)【新版】

1、魚游到了紙上教案教學(xué)要求：1 .使學(xué)生了解我在玉泉結(jié)識了一位青年聾啞人，他愛魚，他畫的魚形象逼真的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛周圍事物的情趣。2 .了解作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的。3 .學(xué)習(xí)本課4個生字、10個生詞，著重理解“賞心悅目”、“唯 一”、“一絲不茍”三個詞語。4 .有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：了解作者是怎樣留心觀察周圍的事物和積累材料的，了解作者是怎樣觀察青年聾啞人畫魚的。教學(xué)難點：使學(xué)生了解為什么課文以“魚游到了紙上”為題。教學(xué)課時：三課時。教學(xué)準備：投影片、投影儀。教學(xué)過程：第一課時一、課前談話，揭示課題同學(xué)們，你們觀察過金魚嗎？魚在水里游，魚會游到紙上嗎？教師板書

2、課題：魚游到紙上。魚怎么會游到紙上呢？我們今天來學(xué)習(xí)課文。 27、魚游到了紙上原創(chuàng)教案設(shè)計二、自由讀課文1 .想想課文寫的是誰？（一個聾啞青年。）2 .寫他做什么？（在玉泉認真地畫金魚。） 三、再讀課文、自學(xué)本課生字、生詞1 .讀課文、劃生字。2 .利用拼音表和字典認讀生字。3 .讀詞。4 .查字典理解詞語。唯一賞心悅目一絲不茍四、檢查自學(xué)效果1 .讀生詞。舉止境界聚集忘我賞心悅目細致天真唯一驕傲一絲不茍2 .說出難記的生字。“罷”字上半部是不是“四”。3 .理解詞語。唯一：只有一個，獨一無二。賞心悅目：指因欣賞美好的情景而心情舒暢一絲不茍：一點不隨便，一點不馬虎五、標出自然段序號（共十四個自

3、然段）六、練習(xí)讀課文、糾正讀音思考：1.課文描寫了一件什么事?我在玉泉結(jié)識了一個愛魚的聾啞青年，他畫的魚形象逼真，人 們稱贊說魚游到了他的紙上。2.“魚游到了紙上”什么意思？魚仿佛在紙上游，說明青年畫的魚形象逼真，仿佛和活的一樣。 七、布置作業(yè)1 .抄寫生字、生詞。2 .練習(xí)朗讀課文。第二課時一、通讀全文想想課文每個自然段都寫了什么內(nèi)容？請按事情的發(fā)展順序分段。第一段：（14自然段）我認識了一位舉止特別的青年，他愛 魚愛到忘我的境界。第二段：（58自然段）一個星期天，我去玉泉又看到那個人 畫金魚，別人稱贊說魚游到他的紙上了。第三段：（914自然段）傍晚，我發(fā)現(xiàn)他是個聾啞人，并把別 人稱贊他的話

4、告訴了他，他笑了。二、學(xué)習(xí)課文第一段1 .自讀第一段，思考：“我”是怎樣認識那位舉止特別的青年 人？他有什么“特別”的地方？抓住課文中的語句談?wù)勛约旱睦斫??；卮鸬谝粏枺龑?dǎo)學(xué)生從作者到玉泉喝茶觀魚，在茶室的后院 金魚缸邊偶然認識了一個舉止特別的年青人。這個問題回答時，要 求組織好語言，用自己的話說出來?；卮鸬诙枙r，應(yīng)抓住重點句子談理解：說他“特別”，因為他愛魚愛到了 “忘我的境界”。什么是“忘我的境界"？你是怎樣理解這句話的？指達到忘掉了自己的程 度，根本就不想自己了，全身心地投入到觀魚畫魚中去?！八鲜且粋€人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水 里游動，而且從來不說一句話。&q

5、uot;你從這句話的哪些地方可以看出 他“特別”？27、魚游到了紙上原創(chuàng)教案設(shè)計從“呆呆”可以看出他看魚非常地入迷，對金魚非常感興趣， “靜靜”可以看出他做事很細心，耐心，全身心地投入?！倍覐?來不說一句話”由此可看出他很特別，也為下文做了鋪墊。2 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段課文。3 .概括本段段落大意。第三課時一、學(xué)習(xí)課文第二段1 .自讀思考：一個星期天“我”又去玉泉了，“我”看到了什 么？又聽到了什么？指導(dǎo)學(xué)生抓住語句理解。我看到金魚缸邊又擠滿人，多數(shù)是孩子，聽到一個女孩驚奇 地叫起來：“金魚游到他的紙上來了！”這是小姑娘對他的贊嘆， 說明他畫的魚活靈活現(xiàn)，十分逼真，繪畫技巧非常之高?！?/p>

6、那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個 部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫， 很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。”“一絲不茍”是什么意思？（一點不隨便，一點不馬虎。）指導(dǎo)學(xué)生讀上面這句話，談理解。從以上語句可以看出那位青年畫畫認真，細心，而且繪畫技巧 高超，這是他畫魚仿佛游到紙上的原因之一。指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。抓住第8自然段的一句話?！拔ㄒ弧敝甘裁匆馑迹恐挥幸粋€，只有他對別人的稱贊沒有表示?！八孟窈陀昔~已經(jīng)融為一體了。”“融為一體”是什么意思？這個青年已經(jīng)和游魚成為一體，你中有我，我中有你，對外界 發(fā)生的事沒有反應(yīng)。也可以看出他愛魚愛到了很深的程度

7、。2 .指導(dǎo)朗讀。3 .概括段落大意。二、學(xué)習(xí)第三段1 .自讀思考：從這段中哪些地方可以看出他很“特別”？ “先游到了我的心里”是什么意思？魚“游到心里”和“游到了 紙上”有什么關(guān)系？2 .學(xué)生讀課文后小組討論3 .集體討論。(1)回答第一問時從以下幾處考慮：傍晚“我”路過后院時，他還在畫畫，他似乎忘記了時間，忘t己了自己。我與他說話他不理我。我從廠徽得知他是個聾啞人。他告訴“我”每星期天都來看一整天，常常忘了吃飯，忘了 回家。從以上幾處可以看出他很特別，看出他對待事情的耐心、認真 的態(tài)度。(2)回答第二問時，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解：通過他細致耐心地觀察，腦子里已經(jīng)有了魚的各種形態(tài)，所以 說魚先游到心里。(3)兩者關(guān)系密切。只有先細心觀察魚的外形和動態(tài)，腦子里 已經(jīng)有了各種形態(tài)魚的樣子，然后再經(jīng)過認真地練習(xí)，最后魚就游 到紙上了。觀察是畫畫的基礎(chǔ)。4 .指導(dǎo)朗讀這段。5 .概括本段段意。三、