正確的消費(fèi)觀教案

1、.?消費(fèi)及其類型?教學(xué)設(shè)計(jì)需求分析大部分學(xué)生根底知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，講解時(shí)需要從學(xué)生身邊案例入手，舉例要生動(dòng)詳細(xì)貼切，要多開展一些活動(dòng)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)根底較好學(xué)生指導(dǎo)好他們?nèi)绾畏治鍪吕囵B(yǎng)他們勤考慮、深入分析的好習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)消費(fèi)問題并不陌生，可通過身邊的的例子聯(lián)絡(luò)課本的理論觀點(diǎn)進(jìn)展分析，進(jìn)而培養(yǎng)他們用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為。教材簡(jiǎn)析 ?樹立正確的消費(fèi)觀?是高中政治必修一?經(jīng)濟(jì)生活?第一單元第三課?多彩的消費(fèi)?第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)消費(fèi)心理面面觀、做理智的消費(fèi)者。新課標(biāo)重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，重視理論才能的進(jìn)步和人性的養(yǎng)育。因此在教學(xué)中要從學(xué)生身

2、邊的消費(fèi)生活入手，深化淺出講解理論知識(shí)，同時(shí)通過富有時(shí)代感的學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展綜合素質(zhì)的進(jìn)步和人性的養(yǎng)育。本框內(nèi)容既是對(duì)前面消費(fèi)及其類型的根本構(gòu)造知識(shí)的提升，又是為后面樹立正確的金錢觀、消費(fèi)與消費(fèi)的辯證關(guān)系原理的展開鋪墊，打好了根底。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目的：1知道幾種主要的消費(fèi)心理，并懂得正確對(duì)待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；2準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原那么。 2. 才能目的：可以正確對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為；進(jìn)步在消費(fèi)理論中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的才能；并能根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性消費(fèi)方案。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的：樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原那么，發(fā)揚(yáng)節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗的精神

3、；樹立生態(tài)文明理念，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：理解四種不同的消費(fèi)觀；知道如何做理智的消費(fèi)者。2. 難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)不同的消費(fèi)心理；理解適度消費(fèi)的內(nèi)涵和艱辛奮斗的意義。教學(xué)方法老師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、考慮，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)媒體知識(shí)回憶 讓學(xué)生列出上一節(jié)課的知識(shí)框架，請(qǐng)一位同學(xué)寫在黑板上。老師根據(jù)學(xué)生寫出的知識(shí)框架幫助學(xué)生進(jìn)一步回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。影響消費(fèi)的因素：主要因素、根本原因、其他因素；恩格爾系數(shù)；消費(fèi)類型。導(dǎo)入新課 老師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以知道，影響人們消費(fèi)行為的不僅有客觀因素如經(jīng)濟(jì)開展程度、居民收入、商品質(zhì)量等，還有消費(fèi)者的主觀因素興趣、愛好、個(gè)人性格

4、等。我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須理解各種各樣的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原那么，樹立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見的消費(fèi)心理有哪些呢？我們要做個(gè)理智的消費(fèi)者應(yīng)該踐行哪些正確的消費(fèi)原那么呢？這節(jié)課我們就一起來討論如何“樹立正確的消費(fèi)觀。教學(xué)過程探究一：影響我們消費(fèi)的心理有哪些？心理測(cè)試:來到服裝店購(gòu)置幾件衣服，你會(huì)怎么選？通過心理測(cè)試讓學(xué)生感受不同的消費(fèi)心理，然后用四個(gè)人購(gòu)置衣服時(shí)的想法PPT展示引出四種常見的消費(fèi)心理從眾心理、求異心理、攀比心理、務(wù)實(shí)心理。學(xué)生活

5、動(dòng)：閱讀教材P20-21，找出四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度，小組討論并請(qǐng)一位小組代表發(fā)言，補(bǔ)充表格。老師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生正確補(bǔ)充表格，歸納總結(jié)學(xué)生發(fā)言。展示幾組漫畫ppt，讓學(xué)生判斷其內(nèi)容分別表達(dá)了什么樣的消費(fèi)心理。人有我有，人要我也要。從眾心理人無(wú)我有，人有我優(yōu)。攀比心理生活放大鏡：各式“美發(fā)求異心理辦理優(yōu)惠套餐務(wù)實(shí)心理師生共勉：盲目從眾不可取，過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍摌s攀比活受罪，理智務(wù)實(shí)樂融融。探究二：我們應(yīng)樹立怎樣正確的消費(fèi)觀?視頻感悟：學(xué)生觀看關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的視頻，并考慮：視頻中的大學(xué)生消費(fèi)觀念是否正確，請(qǐng)同學(xué)觀看視頻后答復(fù)以下問題。老師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)

6、際生活，他們自身是否也出現(xiàn)過這樣的情況。指出視頻中所反映出來的消費(fèi)心理和行為是不理智的，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，把握正確的消費(fèi)原那么，樹立良好的消費(fèi)觀。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，找出有哪些消費(fèi)原那么，并說出四種消費(fèi)原那么PPT分別是什么。老師活動(dòng)：強(qiáng)調(diào)每種消費(fèi)原那么中應(yīng)該注意的問題。1.量入為出，適度消費(fèi)?！叭胧侵福寒?dāng)前收入+將來收入?！岸仁侵福鹤约旱慕?jīng)濟(jì)承受才能之內(nèi)。注意反對(duì)：超前消費(fèi)和抑制消費(fèi)。2. 防止盲從，理性消費(fèi)。在消費(fèi)過程中應(yīng)注意“三個(gè)防止： 盲目跟風(fēng)，情緒化消費(fèi)，只重物質(zhì)消費(fèi)無(wú)視精神消費(fèi)的傾向。3. 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。主旨：保護(hù)消費(fèi)者安康和節(jié)約資源核心：可持續(xù)性消費(fèi)綠色消費(fèi)5Rppt學(xué)生舉例：生活中如何做到保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。4. 節(jié)儉節(jié)約，艱辛奮斗本質(zhì)：提倡充分進(jìn)步消費(fèi)資料利用效率，不要浪費(fèi)資源，而不是抑制消費(fèi)。情境劇場(chǎng): 小剛家新買了房子，這天一家三口一起去看新房子，展開了一場(chǎng)對(duì)話：媽媽：太好了，我們終于可以享福了。小剛：好呀，我們一家可以吃好的，穿名牌的，樣樣向廣告看齊。爸爸：拜托了，你們省點(diǎn)吧，這套房子是我們艱辛奮斗出來的，我們還要繼續(xù)保持這種生活。學(xué)生活動(dòng)：如何評(píng)價(jià)這一家人的對(duì)話？你認(rèn)為如今應(yīng)該是“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)省讓步還是“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)省同步？老師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生發(fā)言，指出這實(shí)際上就是“節(jié)儉節(jié)約，艱辛奮斗有沒有過時(shí)？的問題，我們要知道節(jié)儉節(jié)約，艱辛奮斗并沒有