2.7《我是班級(jí)值日生》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師課題我是班級(jí)值日生知識(shí)點(diǎn)來(lái)源學(xué)科：道德與法治 年級(jí)：二年級(jí) 教材版本：統(tǒng)編教材所屬章節(jié)：二年級(jí)上冊(cè)第7課“我是班級(jí)值日生”設(shè)計(jì)思路將教材知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相聯(lián)系，以班級(jí)值日這件小事為切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、鏈接故事、剖析事例、課后實(shí)踐等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)“敬業(yè)”的重要性，樹(shù)立“敬業(yè)”意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容教學(xué)目的1.通過(guò)班級(jí)值日例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“敬業(yè)”的具體表現(xiàn)，了解“敬業(yè)”的內(nèi)涵。2.通過(guò)鏈接故事、剖析事例，引導(dǎo)學(xué)生感受“敬業(yè)”的重要性，樹(shù)立“敬業(yè)”意識(shí)。3.通過(guò)課后實(shí)踐，強(qiáng)化認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行“敬業(yè)”精神。教學(xué)重

2、點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”就是做好職責(zé)范圍內(nèi)的每一件小事。2、引導(dǎo)學(xué)生感受“敬業(yè)”的重要性，樹(shù)立“敬業(yè)”意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)期末，班會(huì)活動(dòng)上評(píng)選本學(xué)期優(yōu)秀值日生，你會(huì)推選哪位同學(xué)呢，并舉例說(shuō)明理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)推選優(yōu)秀值日生的情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，回顧值日過(guò)程中的點(diǎn)滴，思考怎樣才稱得上是優(yōu)秀的值日生，思考優(yōu)秀值日生具備的素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、鏈接事例，了解“敬業(yè)”內(nèi)涵1、 例子一：于浩同學(xué)站在樓道口值日，看見(jiàn)老師會(huì)敬禮問(wèn)好；看見(jiàn)同學(xué)們上下樓梯打鬧，沒(méi)有靠右行走，他會(huì)上前好好勸說(shuō)?！窘處熯^(guò)渡】于浩同學(xué)值日有禮貌，又很有方法，盡

3、職盡責(zé)。他真的很敬業(yè)，是名副其實(shí)的優(yōu)秀值日生。板書(shū)：敬業(yè)2、 例子二： 李敏同學(xué)值日很認(rèn)真，從未忘記過(guò)值日，而且每次都很準(zhǔn)時(shí)。只要一下課，她就立即去擦黑板、大掃講臺(tái)，讓每位來(lái)上課的老師都有整潔的講臺(tái)。老師們都夸她呢！【教師過(guò)渡】李敏同學(xué)值日很認(rèn)真，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，而且，從未缺席過(guò)。她真的很敬業(yè)，是名副其實(shí)的優(yōu)秀值日生。板書(shū)：敬業(yè) 3、例子三：王芳同學(xué)每次值日都早早到學(xué)校，給同學(xué)們打開(kāi)教室門(mén)，課間認(rèn)真整理同學(xué)們的作業(yè)本，方便老師批閱?！窘處熯^(guò)渡】王芳同學(xué)每次值日都細(xì)致，即便事情很小，很瑣碎，她都很認(rèn)真。她真的很敬業(yè)，是一位名副其實(shí)的優(yōu)秀值日生。板書(shū)：敬業(yè)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)優(yōu)秀值

4、日生的案例，初步建構(gòu)“敬業(yè)”概念，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀值日生對(duì)各自工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，感受到優(yōu)秀值日生具備敬業(yè)精神的共同特征，感受“敬業(yè)”之內(nèi)涵。三、事例剖析，深化理解1、梳理，感受“敬業(yè)”之表現(xiàn) 小組討論，說(shuō)說(shuō)事例中人物的敬業(yè)精神表現(xiàn)在哪方面？故事人物敬業(yè)之表現(xiàn)于浩同學(xué)值日積極主動(dòng)李敏同學(xué)值日準(zhǔn)時(shí)，高質(zhì)量王芳同學(xué)值日認(rèn)真細(xì)致【教師小結(jié)】在工作中保持積極的態(tài)度，按時(shí)地、認(rèn)真細(xì)致地完成本職工作的要求就是敬業(yè)的。板書(shū)：敬業(yè)，就是做好職責(zé)范圍內(nèi)的每件事。2、思考討論，認(rèn)識(shí)“敬業(yè)”之重要 小組討論，想一想如果事例中的人物不敬業(yè)會(huì)出現(xiàn)什么后果？故事人物不敬業(yè)之后果于浩同學(xué)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)在樓道打鬧的同學(xué)，未能及時(shí)避免事故的發(fā)生。李敏同學(xué)黑板、講臺(tái)未能及時(shí)清理干凈，可能會(huì)影響老師上課的情緒。王芳同學(xué)未能及時(shí)打開(kāi)教室門(mén)，影響同學(xué)們上課?！窘處熜〗Y(jié)】只有踐行敬業(yè)精神，認(rèn)真地完成本職工作，才能保障自己和他人的權(quán)益，才能讓生活變得更加地美好。四、課后實(shí)踐，強(qiáng)化認(rèn)知1、實(shí)地采訪采訪身邊親朋好友等不同職業(yè)的人，問(wèn)問(wèn)他們對(duì)敬業(yè)的理解，在平常的工作中是如何做到敬業(yè)的。2、分享事例留心觀察身邊同學(xué)，收集同學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好自己職責(zé)范圍里每一件小事的事例，將事例張貼