跟孩子老師怎么溝通技巧

1、跟孩子老師怎么溝通技巧找老師溝通是有學(xué)問的，而且要講究技巧。跟孩子老師怎么溝通？ 跟孩子老師溝通的技巧技巧有哪些 ？下面 整理了跟孩子老師溝通的 技巧，供你閱讀參考。跟孩子老師溝通的技巧：高中階段與老師溝通的技巧第一， 單獨(dú) 打電話或者單獨(dú)找老師面談那次家長會后，我找老師，再也不在家長會前后人多的時(shí)候了。 一是因?yàn)榕畠旱膶W(xué)習(xí)成績并不好，老師當(dāng)眾 "赤裸裸"的 表述讓我有時(shí)候臉上掛不??；二是因?yàn)槿颂啵⒉荒苌钊刖团畠簜€(gè) 性化的問題跟老師交換意見。第二，找老師，一個(gè)學(xué)期一兩次即可之所以這么少，我考慮了以下幾方面的因素：一是體諒老師。因?yàn)槲易约鹤鲞^老師，知道中學(xué)

2、老師的辛苦，明白他們平時(shí)的時(shí)間都很緊張。家長頻繁給老師打電話詢問孩子的情況，很可能打亂老師正常的工作和生活節(jié)奏。 中學(xué)里老師的課排得都 很滿，通常一個(gè)主科的老師都會帶兩個(gè)班，一個(gè)星期十多節(jié)課，課余 要批改作業(yè)，班主任還要做學(xué)生工作。每天都要早出晚歸，非常辛苦。 因此，我一般情況下是不會找老師的。二是我覺得孩子大了，許多事情應(yīng)該自己找老師溝通解決， 鍛煉i解決問題的能力。所以一般情況下，學(xué)習(xí)上的事情我都鼓勵女兒自己 找老師。三是我非常信任老師。每次去開家長會，幾乎每個(gè)老師都在強(qiáng)調(diào)， 讓孩子有空就去找他們答疑。其實(shí)，家長找老師無非是想問問孩子的 學(xué)習(xí)情況的，既然他們對孩子的學(xué)習(xí)都那么上心， 家長也

3、就沒有必要 那么緊追不舍了。四是凡事不在多而在有效，跟老師溝通的時(shí)候，爭取一次就把問 題解決。第三，不見得每個(gè)老師都去找女兒高中三年，我從內(nèi)心感謝每一個(gè)老師，但并不是每個(gè)老師都 找過。我覺得孩子哪門功課存在問題，才去找該科老師交流一下，跟 老師商量如何幫助孩子提高。而那些孩子已經(jīng)學(xué)得很好的科目， 就沒 有必要再去給老師添麻煩了。我就從來沒有單獨(dú)找女兒的地理老師和 歷史老師聊過，因?yàn)榕畠旱牡乩砗蜌v史學(xué)得都很好， 而且有自己一套 獨(dú)特的方法，我相信她只要跟著老師走，認(rèn)真學(xué)，一定沒有問題，所 以就沒有再問過老師她這兩科的問題。第四，去找老師前，先想好要說的話我每次跟老師交流之前，自己都先在心里備備課

4、，想好了自己要 說的話。老師每天管那么多孩子，時(shí)間非常有限，所以，總是在跟老 師打電話前把自己要表達(dá)的意思順一遍， 甚至在一個(gè)紙條上寫好要問 的問題，既不浪費(fèi)時(shí)間又不會漏掉關(guān)鍵東西。第五，跟老師說話要言簡意賅，不要長篇大論有時(shí)候開完家長會，不少家長都想好不容易見到老師了， 想跟老 師聊聊孩子。可有的家長總是纏著老師滔滔不絕說個(gè)沒完，還說不到 重點(diǎn)。一次，就有一個(gè)家長跟老師說了半天，老師問：&quot；您想要我做什么呢？&quot；既耽誤了老師和大家的時(shí)間，到最后問題也得 不到解決。說實(shí)在話，每個(gè)班幾十個(gè)孩子，老師不可能關(guān)注到每個(gè)孩 子的所有問題，家長跟老師交流，一方面是引起老師

5、對自己孩子的關(guān) 注，另外一個(gè)方面要把問題聚焦在學(xué)習(xí)上，這樣才會有效果。第六，跟老師溝通切忌指導(dǎo)老師的教學(xué)有的家長很有想法，跟老師聊天的時(shí)候，總是給老師的教學(xué)提許 多具體的建議，要求老師怎么上課，這無疑是在干涉老師的教學(xué)活動。 教學(xué)有教學(xué)大綱，而且每個(gè)老師都有自己的一套多年形成的方法。 家 長對老師在教學(xué)上提建議，有時(shí)候老師為了照顧家長的面子，都友好 地表示接受，可實(shí)際上大多數(shù)老師是抵觸的，覺得家長的手伸得太長。 自然大多數(shù)老師是好的，不會因此而對孩子有不好的印象，但也不排 除有的老師素質(zhì)較差，會把對家長的壞印象轉(zhuǎn)嫁到孩子身上， 對孩子 的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。一般來說，我們找老師都是為了解決孩子

6、學(xué)習(xí)上存在的一些問 題，目的是要很好地落實(shí)到孩子身上。如果高一的那次家長會后，我 不對老師的話進(jìn)行一番"演繹",女兒肯定會非常沮喪， 她對數(shù)學(xué)的興趣也會再次減少，那后果我真不敢想象。女兒高一的時(shí)候，我有一次看到她的語文老師，就問了問她語文 學(xué)習(xí)的情況。老師說女兒看上去挺輕松的，但是語文學(xué)習(xí)并沒有下工夫。回家以后，我跟女兒說："你們語文老師真逗。"女 兒問我怎么逗了，我就說："她說她太喜歡你了，看你每天笑 瞇瞇的，特別可愛！"女兒就問："老師沒有說我的學(xué)習(xí) 啊!&

7、quot;我說："她說你作文寫得很好，總是有聲有色的，高 三的時(shí)候把老師講的技巧一掌握，肯定拿高分。"女兒說：&quot；哦，那我得好好學(xué)語文了，要不就辜負(fù)老師了。 &quot；后來女兒對語文老師的感覺一直不錯(cuò)， 語文也學(xué)得挺好，我想跟 我配合老師做她的工作不無關(guān)系。 可見，跟老師交流以后如何跟孩子 反饋老師的信息，也非常關(guān)鍵。孩子上學(xué)期間，老師和家長是他健康成長的關(guān)鍵要素， 家長一定 要把握和老師的配合，共同搞好孩子的學(xué)習(xí)。相信每一個(gè)家長都會找 到適合自己的方法，搞好和老師的關(guān)系，助力孩子的成長。跟孩子老師溝通的技巧：五個(gè)溝通技巧1.老師最

8、不喜歡家長說的 話是;孩子我交給您了，你就該說說，該罵罵，我們都交給您了。這句話是家長最管用的話，但是老師卻不一定會接受，第一，孩 子不是老師的，是家長的，您可以隨便說罵，老師沒有這個(gè)權(quán)利，第 二，全班數(shù)十個(gè)孩子都交給老師，老師管的過來嗎 ？第三，家長這句 話看似客套，但是其實(shí)也有點(diǎn)推卸責(zé)任的意思。2 .老師最不喜歡的家長是：只是自己在那兒一股腦地說，而不讓 老師插嘴，或者讓老師感覺家長似乎全身心付出了，而把所有的不好都推給老師，家長沒有半點(diǎn)責(zé)任。比如給老師打電話，家長會很想和老師溝通，先開始說孩子的不是或者說自己為了孩子干了什么，這樣老師成了聽眾，根本起不到溝 通的作用，更解決不了問題。3

9、.老師最不喜歡聽到家長說“責(zé)任全部都是老師和學(xué)校的"：一說什么就是老師沒教育到位，學(xué)校沒做到位。其實(shí)絕大部分老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，至少我接觸的老師都是挺好 的，但是家長有自己的喜好，有的會從感覺上對老師有成見，他們會 帶著有色眼鏡看待老師，然后就會人為地認(rèn)定一些問題的出現(xiàn)和處理 都是老師的原因，比如一開始入學(xué)的時(shí)候，家長都希望是老教師或者 嚴(yán)厲的老師當(dāng)班主任，感覺這樣會對孩子好，但是一段時(shí)間，會聽到 家長抱怨，老師過于嚴(yán)厲，有更年期傾向等這樣的評語，這就是主觀 認(rèn)定，而非客觀判斷，而且如果一旦老師嚴(yán)厲了涉及到自己孩子問題 的時(shí)候，家長一般會規(guī)避自己的責(zé)任，先挑老師的不是。老師其實(shí)也 挺

10、冤枉的。4 .老師最不喜歡的就是總是打聽各方消息然后質(zhì)問老師的家長?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá)，教育教學(xué)工作極為透明，家長們中各種消息 很多，家長們的疑問一個(gè)接著一個(gè)，如果看到某個(gè)名冊或者名單沒有 自己的孩子，家長就按捺不住自己的心情急于找老師要說法。即便通過這個(gè)途徑了解一些信息，想和老師溝通，也要講究策略，不能太莽 撞行事。5 .老師不喜歡急于求成的家長；就是過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和名詞。分?jǐn)?shù)是衡量一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，但是同樣是 60分，含義也完全不 同，有的60分可能意味著剛剛及格，有的 60分對學(xué)生可能是很高 的分?jǐn)?shù)，因?yàn)轭}目的難度不同、學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，但是有的家長看 到分?jǐn)?shù)就著急，不會冷靜分析，著急找老師。還有的家長特別希望老 師給自己孩子開小灶，能夠充分關(guān)注自己的孩子，這樣的家長心情是 理解，其實(shí)，正確的做法是鼓勵孩子自