新版PEP小學英語三年級下全冊教案(表格式)

1、新人教版PEP三年級下冊英語教案課時教案課時進度第一周 第1課時（學期第1課時）課題Unit 1 Welcome back to school1. Let' s learnLet' s learn本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認 讀，并且能夠聽懂、會說" I ' m from？. Let' s chant通過歌 曲鞏固本課單詞。教學重點UK,Canada,USA,China教學難點Canada的發(fā)音；I ' m from 的運用課 型New Lesson 土" 口 磁帶卡片教具教法、學法及

2、個性化設(shè)計教 學 內(nèi) 容 與 過 程（一）熱身/復習（Warm-up/Revision ）出示學生熟知的外國名人或者景物的 圖片，讓學生用漢語說出是哪個國家。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .教師出示國旗，讓學生說出該國家的 英義名稱。2 .學生自我介紹：I ' m3 .讓學生模仿教師說：I'ma boy/girl.（人名）is a boy/girl.4 .教師出示圖片 A Let' s learn ,學習 單詞 UK,Canada,USA,China5 .學習應用I mfrom讓學生先聽錄首， 然后練習句子，火車接龍，反復練習（三）趣味操練（Pract

3、ice ）T學唱歌曲：I am a boy ;you are a girl對話練習A:（指著 B） I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am from C:（全班）Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.（四）擴展性活動（Add-activities ）讓學生指著班上的某一個同學說：Thisis He' s a boy. This isShe' s a girl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書， 指著書中的某一個人物來進行這一活動。板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to

4、 school Let' s learn課后反思一課時教案課時進度第一周 第2課時（學期第2課時）課題Unit 1 Welcome back to school Let' s talk教學目標主要學習句型 “ I' mfrom ./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是A部分內(nèi)容的延伸Let' s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教學重點句型： We have two new friends today. I' m from the UK.詞?匚： welcom

5、e, USA, Canada教學難點Welcome的發(fā)音，句型" I ' m from .課 型New Lesson教具教材相配套的 教學錄音帶# 頭飾。教法、學法及 個性化設(shè)計教 學 內(nèi) 容 與 過 程（一）熱身/復習（Warm-up/Revision ）1 .復習第T所學歌曲“ Hello"。使用 第T Let' s sing/A 部分配登錄音帶.2 .對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello , teacher.教師： Welcome back to school. Nice to see you again.學生： Nice to see y

6、ou, too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名 學生來做，過渡到由兩名學生來做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .師生問侯：教師： Good morning, boys and girls.學生： Good morning teacher.教師：I ' mMiss He. I ' mfrom China.（手 中舉起中國國旗）And you?鼓勵學生說出：I mT ' mfrom China.2 .讓更多的學生進行自我介紹：I ' m- I ' m from 3 . 教師： Class, we have a new friend t

7、oday.讓學生觀看教學課件。使用Let' s talk A動畫課件教師反復點擊對話框中的句 子，學生跟讀模仿。4 .教師問：What' s the girl ' s name?（Amy）Is she from China? (No)What does Amy say ?讓學生模仿 Amy出：Hi! I ' m Amy. I ' m from the USA.學生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.5.教師解釋并敢讀單詞：welcome7.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy, BaiLing和Mike上臺做自我介紹板書設(shè)計Unit 1 Welcome

8、 back to schoolGood moning./Hi句型 “I' mfrom .Boys and girls ,we have two new friends today.課 后 反 思課時進度第一周第三課時（學期第3課時）課題Unit 1 Welcome back to school Let's spell教學目標1 . Let' s spell 本部分通過 listen,repeat and chant單詞拼寫的練習2 .Circle 圈出聽到的單詞3 .write,練習書寫四個簡單單詞達到對教學重點學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。教學難點止確書

9、與listen and write中的單詞課型New Lesson教具教材相配套的Let' s chant 的磁帶和卡片教法、學法及 個性化設(shè)計教學內(nèi)容與 過 程（一）熱身、復習（Warm-up/Revision ）1 .師生做日?？谡Z練習：A: Hi, I' m ”' m fromB: Hi, I' m ”' m fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2 .請學生表演A部分Let' s talk的對話。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .播放Let s spell的錄首

10、，讓學生聽歌 瑤。2 .讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打 節(jié)奏。3 .播放Let s circle 的錄首，讓學生圈出 正確的單詞4 .聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行 描紅，達到書寫格式止確的目的（三）趣味操練（Practice ）游戲1 ：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。 計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。一Unit 1Welcome back to school上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的 四個單詞catbag hand dad課后反思課時進度第_2周第1課時(學期第4課時)課題Unit 1 Welcome back to school Let'

11、 s talk教學目標主要學習句型 “ Where are you from? I ' m from ./ This is my friend, （名字）”教學重點對話 Where are you from? Im from .在具頭情景中的應用。教學難點對話 Where are you from? Im from .在具頭情景中的應用。課 型新授魴目錄音帶、單詞卡教具片教法、學法及 個性化設(shè)計教 學 內(nèi) 容 與 過 程1 .熱身/復習(Warm-up/Revision ) (1)師生問候，并進行日常口語練習。(2)復習字母、歌謠。并玩游戲一一看誰敲得 快。2 .新課展小(Presen

12、tation ) (1)T : This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I'm from China. Where are you from?(語速放慢，并重復幾遍)A: I'm from America.老帥再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組 讀多種方法練習讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。3 .趣味操練(Practice )(1)游戲“抽簽”學生在老帥手中抽取一張卡片，其余生問：Where are you from? 該生回答 I '

13、 m from .(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。(3)自由組合表演對話。4 .課堂評價(Assessment)活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評 價。課外活動(Add-activities )(1)聽錄音，仿讀對話。(2)和同伴表演對話板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to schoolLet' s talk課 后 反 思課時進度第_2周第_2課時(學期第5課時)課題Unit 1 Welcome back to school Let' s learn教學目標本部分主要學習teacher, student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂Let&

14、#39; s chant通過歌曲鞏固本課單詞教學重點單詞的記憶與應用教學難點短語的應用課 型新授.目錄音帶、單詞卡教具工片教法、學法及 個性化設(shè)計教 學 內(nèi) 容 與 過 程1 .熱身 / 復習(Warm-up/Revision )(1)師生互致問候。(2)日?？谡Z練習。2 .新課展小(Presentation )教師通過復習新路徑英語小詩，引出I ' m late. Come in. 幫助學生說出I ' m sorry.老師回答It ' s OK.讓學生在W景 中理解句子的含義。指自己，說teacher,再指向多名學生，引 出student.讓學生理解并記憶。幫助他們

15、完成句子進行自我介紹 I m'm a teacher/ student.I ' m from .鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職 業(yè)。3 .趣味操練(Practice )游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜 what' s he?游戲前可補充一些職業(yè)。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動 作。分男女生進行對唱。4 .課堂評價(Assessment)內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。目標：檢查學生掌握生詞情況。5 .課外活動(Add-activities )聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看市二tUnit 1 Welcome back to schoolLet'

16、s learni£1課時進度第_2周第_3課時(學期第6課時)課題Unit 1 Welcome back to schoolLet' s check教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點Let' s check教學難點Let' s check給圖片標出正確順序課 型新授魴目錄音帶、單詞卡教具片教法、學法及 個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1 .熱身/復習(Warm-up/Revision )(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶 單詞。(3)放A部分Let s cha

17、nt的錄首，學生有 節(jié)奏地跟唱歌謠。2 .新課展小(Presentation )放Start to read部分的錄首，學生回出止確的句子。做書上Let' s check檢查學習情況。3 .復習所學的單詞及句型進行對話練習4 .課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。課外活動(Add-activities )將學會的國家名字說給家長聽。5 .播放Let，s sing學生聽后反復跟唱6 .Story time(1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to schoolLet'

18、; s check課 后 反 思課時進度第_3周第1課時(學期第7課時)課題Unit TwoMyfamilyALet'stalk教學目標1 .可型：Who s that man(boy)? He '2 .詞匯：father, friends my教學重點he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學難點句型：Who s that man? He 's my課 型新授教具次首，巾'、 片單詞卡教法、學法及 個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程一熱身/復習(Warm-up/Revision )1 .播放Unit 1 B Let ' s talk 錄音，讓學生 模仿表演2 .學生3人一

19、組做對話表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation )1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這 個新朋友，問一個男生： What' s your name?引導這個女生回答：My name s ( Tom).教師對其他字生說：He s (Tom).并不思寧生跟著 重復這句話。2 .教師指著離自己稍遠的女生問：Vho' s that boy?引導學生回答：He' s3 .讓學生指著班里的同學做問答： Who s that boy? She' sWho' s that boy? He ' s 4 .教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片， 讓學生做

20、Who s that man?的問答練習。5 .讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話 11 .讓 學生分組表演課文并展示。三 趣味操練 (Practice )1 .猜人：請一名學生到前面，蒙上他/她的眼 睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問： Who s that boy/girl? 猜的人說：He' s /She' s猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼 續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉 快氛圍。)四擴展性活動(Add-activities ) Draw your best friend.發(fā)給學生每人一張圖回紙，讓學生以最快的速 度回出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根

21、據(jù)畫的畫做句型練習：Who s that boy/girl/man/? He ' sShe' s板書設(shè)計Unit Two My family A Let'stalkWho s that man(boy)? He ' s my課 后 反 思課時進度第_3周第_2課時(學期第8課時)課題Unit Two My family A Let'slearn教學目標單詞:father, mother, mum, woman, dad教學重點單詞:father, mother, mum, woman, dad教學難點家庭成員單詞的認讀課 型新授.目錄音帶、單詞卡教具片教

22、法、學法及 個性化設(shè)計教 學 內(nèi) 容 與 過 程一熱身/復習(Warm-up/Revision )1 .教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投 影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： He s my father. She ' s my mother.2 .讓學生兩人一組面對而站著，舉起自己的 家人照 片做問答練習：Who s that man? Who s that woman?二呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .教師出示Chen Jie的圖片問學生：Who s this girl? 讓學生回答：She s Chen Jie.并 把圖片貼到黑板上。2 .教師分別出示fath

23、er, mother的圖片，問學生：Who s that man(woman)?引導學生說 出：He s Chen Jie ' s father(dad). She ' s Chen Jie ' s mother (mom).并把圖片貼到黑板 上。3 .出示單詞卡，讓學生認讀father, dad,mother, mum,man, woman,讓學生把這些單詞 卡貼到黑板上相應的圖片下。4 .讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己 的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問： Do you love your father and mother? I love my fa

24、ther and mother. What about you?9.播放歌曲的視頻文件，Let'ssing學生反復學唱。表演給大家看。三 趣味操練 (Practice )1. Listen and show教師說: Show me the picture of your mum.學生立刻高舉 mumW照片說：She s my mum.舉錯的退出游戲。板書設(shè)計Unit Two My family A Let'slearnfather mother mum woman dad課 后 反 思課時進度第_3周第_3課時(學期第9課時)課題Unit Two My family A Let

25、'sspell教學目標止確認讀和書寫單詞 ten, pen, leg, red.教學重點正確認讀和書寫教學難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別課 型新授魴目錄音帶、單詞卡教具片教法、學法及 個性化設(shè)計教 學 內(nèi) 容 與 過 程一熱身、復習(Warm-up/Revision )1.復習已學單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個 出示字性卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母,讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit 1 Let s chant的錄首，學生邊聽 邊做動作。二呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .教師讓學生聽Let' s spel

26、l部分的錄音， 鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。2 .復習學習單詞 ten, pen, leg, red.。3 .教師帶讀單詞，讓學生認讀。4 .學生做書空練習。5 .聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6 .圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨 音個7 .讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。板書設(shè)計Unit Two My family A Let'sspell四線格ten, pen, leg, red課 后 反 思課時進度第_4周第_ 1課時(學期第10_課時)課題Unit Two My family A Let's talk教學目標能

27、夠聽、說、讀句型 Who s that boy/girl/man/woman? He s She s Ts she your ？Yes/No,she 教學重點句型 Who s that boy/girl/man/woman? He sShe sIs she your ?Yes/No,she 教學難點操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話課 型新授.目錄音帶、單詞卡教具工片教法、學法及 個性化設(shè)計教學內(nèi)容與 過 程一熱身/復習(Warm-up/Revision )1 Read and act 教師出示家庭成員的單 詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T: “Wh6 s this? ” S: &qu

28、ot;mother” .T "Act like father ” . 2 Read and match 教師出示 A/Let ' s learn 部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相 應的圖旁邊。學生當小老師提問：“ Who s he?'回答 "father/ ” 二呈現(xiàn)新課(Presentation )1. Is she your？教師拿出自己家庭成員的/、同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。 學生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭 成員的照片互相詢問：“Is she/he your？” 2.出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什 么，(“ Wh

29、at can you see? What are they doing?) 告訴學生：在英語中，brother既 可作哥哥講，也可作弟弟講。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火 車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在 黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡 片，讓學生T讀。4.指自己告訴學生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。 5.教師事先準備一些回好大樹的紙，讓學生把 自己的家庭成員貼在家庭樹的止確位置。學生 們做自己的Family Tree.學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“ WhO s he/she?Is she/he your？” 進行問答。6 .聽錄音，跟讀課文

30、，正音。讀熟。7 .小組朗讀，分角色朗讀。三)趣味操練 (Practice )1活動一：聽-聽，做一做。教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。T: Who s he?WhO s he?S: He ' s my father. T: Who ' s she? Who' s she?S: She ' s my mother. 板書設(shè)計Unit Two My family A Let's talk Who s that boy/girl/man/woman?He sShe s Ts she your ？Yes/No,she 課 后

31、 反 思課時進度第_4周第_2課時(學期第11_課時)課題Unit Two My family A Let's learn教學目標能夠聽、說、讀詞匯：brother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)的運用在句子中教學重點夠聽、說、讀詞匯： brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教學難點夠聽、說、讀詞匯：brother sistergrandfather(grandpa)grandmother (grandma)課 型新授教具次首，巾'、單記

32、K 片教法、學法及 個性化設(shè)計教 學 內(nèi) 容 與 過 程一熱身/復習(Warm-up/Revision )1 .教師讓學生拿著自己的家庭照， 通過實物投影 展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He' s my father. She ' s my mother.2 .讓學生兩人一組面對而站著，舉起自己的家 人照片做問答練習： Who s that man? Who ' s that woman?二呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .教師出示Mike的圖片問學生：Who s this boy? 讓學生回答：He s Mike.并把圖片貼到黑板上。2 .教師分別出示

33、father, mother 的圖片，問學 生：Who s that man (woman) ?引導學生說出： He s Mike' s father(dad). She s Mike' s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3 .出示單詞卡，讓學生認讀father, mother, mum, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。4 .教師：There are 4 people in Mike' s family,too. Do you know who are they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa),

34、grandmother(grandma), brother, sister, 并把 圖片貼到黑板上，形成family tree. 注：教師向 學生說明 grandpa, grandma 多用于口語中。 brother, sister不是本課內(nèi)谷，稍審即可。5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞 grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。7.播放Let s learn A部分的錄首， 學生邊觀 看邊跟讀。再讓學生扮演Mike介紹自己的家庭成 員：This is myfamily. He s m

35、y She s my 板書設(shè)計Unit Two My family A Let's learnbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother (grandma)課 后 反 思課時進度第_4周第_3課時(學期第12課時)課題Unit Two My family A Let's check教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點Let's check教學難點Let' s check給圖片標出正確順序課 型新授加目錄音帶、單詞卡教具片教法、學法及 個性化設(shè)計教 學 內(nèi) 容

36、與 過 程一熱身、復習(Warm-up/Revision )1 .復習已學單詞2 .播放Let' s chant(A)動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠3 .學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏02.新課展小(Presentation )放Start to read部分的錄首，學生回出 止確的句子。做書上Let' s check檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4 .課堂評價(Assessment) 做活動手冊上相應的練習。課外活動(Add-activities )將學會的國家名字說給家長聽。5 .播放Let，s sing學生聽后反復跟唱(1)教師出示圖片，

37、讓學生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶 單詞。(3)放A部分Let s chant的錄首，學生有 節(jié)奏地跟唱歌謠。6.Story time(1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，板書設(shè)計Unit Two My family A Let's check課 后 反 思課時進度第_5周第1曲工時(學期第13課時)課題Unit 3 At the zoo(A)Let's learn教學目標能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。聽懂含后形容 詞的幾個指令，并按指令做動作教學重點能聽、說、認讀幾

38、個形容詞 tall fat thin short教學難點能聽、說、認讀幾個形容詞 tall fat thin short, 應用,并在旬方中新授教法、學法及 個性化設(shè)計課 型教具小曰巾、畢4可卞 片教 學 內(nèi) 容 與 過 程1 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語會話展示。(2)教師播放歌曲錄首，師生邊唱邊做動 作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示圖片，教師說：You will see abeautiful picture. Look at it carefully and tell us: What ' s in it?/What are t

39、hey?教師快速展小系列動物圖片：giraffe,monkey,學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng) 觀察力和記憶力。(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他 們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.教師強調(diào) tall 和 short 。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞， 教師領(lǐng)讀學生跟讀學習單詞；教師也可關(guān)閉聲 音，讓學生看動畫讀單詞。(3)播放Let s learn部分的錄首，學 生單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)教師將Let&#

40、39; s learn部分的單詞卡 舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。 如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如： t-a-l-l,tall, etc.(2) Let' s do部分的內(nèi)容。a.教師播放Let s do部分的錄首，學 生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let' s do部分的動作圖卡， 讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動 作。c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi) 容，同時請幾個學生上臺前表演動作。(3)游戲：耳語。板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(A)Let's learn tall fat thin(圖片和詞卡)short課 后 反

41、 思課時進度第_5周第_2課時(學期第14課時)課題Unit 3 At the zoo(A)Let's talk教學目標能夠聽、說、讀句型It s so 并在情景中熟練應用教學重點句型It s so教學難點在情景中運用fat, short, tall。課 型新授.目錄音帶、單詞卡教具工片教法、學法及 個性化設(shè)計教 學 內(nèi) 容 與 過 程1 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習。(2)教師播放第一冊Let s chant的錄 3巾。將 cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼 在黑板上。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學生播

42、放本單元第一課時的教 學課件，復習單詞thin, short, tall, fat。(2) 了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)杲種程 度”。(3)根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活 中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以 及整體的樣子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教師引導學生將這些句子用and連讀： Look at the elephant,It ' s so big. It has a long nose and a short ta

43、il. It has small eyes and big ears.(6)再次播放Let' s talk / A 部分的 教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā) 音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物 配音。(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力 較強的學生。板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(A)Let's talk It s so tall fat thin(圖片和詞卡)short課后反思課時進度第_5周第_3課時（學期第15課時）課題Unit 3 At the zoo(A)

44、Let's spell教學目標1 . Let' s spell 本部分通過 listen,repeat and chant單詞拼寫的練習2 .Circle 圈出聽到的單詞3 .write,練習書寫四個簡單單詞達到對教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle 圈出聽到的單詞新授教法、學法及 個性化設(shè)計課 型教具小曰巾、畢4可卞 片教 學 內(nèi) 容 與 過 程（一）熱身、復習（Warm-up/Revision ）1 .師生做日?？谡Z練習：A: Hi, I' m ”' m fromB: Hi, I' m ”' m fromA: Nice

45、 to meet you.A: Nice to meet you, too.2.請學生表演A部分Let' s talk的對話。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .播放Let s spell的錄首，讓學生聽歌 瑤。2 .讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打 節(jié)奏。3 .播放Let s circle 的錄首，讓學生圈出 正確的單詞4 .聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行 描紅，達到書寫格式止確的目的（三）趣味操練（Practice ）游戲1 ：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。 計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(A)

46、Let's spell四線格bigpig six milk課 后 反 思課時進度第_6周第_ 1課時（學期第16課時）課題Unit3 At the zoo(B)Let's learn教學目標能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含后形谷詞的幾個指令，并按指、做動作。單詞 small中l(wèi) 的 發(fā)音教學重點聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學難點單詞small中l(wèi) 的發(fā)音，舌頭要上卷。課 型新授魴目錄音帶、單詞卡教具 小 片教法、學法及 個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1

47、 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語會話展示。(2)教師播放歌曲錄首，師生邊唱邊做動 作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲：猜動物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.(2)在播放之前，教師說：You will see

48、abeautiful picture. Look at it carefully and tell us: What ' s in it?/What are they?教師快速展小系列動物圖片：giraffe,elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。(3)繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very

49、small.教師強調(diào) big 和 small 。注意：單詞small中l(wèi) 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。學生跟讀學習單詞；(4)播放Let s learn 部分的錄首，手 指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)教師將Let' s learn部分的單詞卡 舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。 如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖： s-m-a-l-lsmall, etc.(2) Let' s do部分的內(nèi)容。a.教師播放Let s do部分的錄首，學 生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi) 容，同時請幾個學生上臺前表演動作。板書設(shè)計Unit

50、 3 At the zoo(B)Let's learn small big long圖片詞卡short課 后 反 思課時進度第_6周第_2課時(學期第17課時)課題Unit 3 At the zoo (B) Let's talk教學目標讓學生在練習中得以掌握 have和has的對比和運用。在情景中 運用 small, big, short, tall。教學重點在情景中運用 small, big, long, short, tall0教學難點have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。k課 型新授教法、學法及 個性化設(shè)計教具小曰巾、畢4可卞 片1 熱身、復習(Warm-

51、up/Revision)(1)日?？谡Z練習。(2)教師播放第一冊 Unit 4 B Let ' s教 學 內(nèi) 容 與 過 程chant 日勺錄百市。物 cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學生播放本單元第一課時的教 學錄首，復習單詞 big, short, small, tall。(2) 了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調(diào)杲種程 度”。(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ?再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big,long, short, small, tall。(5)根據(jù)學生對課件的記憶以及

52、平日生活 中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及 整體的樣子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用 and連接在并市讀： Look at the elephant, It ' s so big. It has a long nose and a shorttail. It has small eyes and big ears.(6)再次播放Let' s talk / A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿 發(fā)

53、音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中 的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上 講臺做示范，其他同學跟著學習。小組練習。板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(B)Let's talkIt has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It has .課 后 反 思課時進度第_6周第_3課時(學期第18課時)課題Unit3 At the zoo(B)Let's check教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學生對本課的

54、熟悉和掌握程度教學重點Let's check教學難點Read and match課 型新授加目錄音帶、單詞卡教具 小 片教法、學法及 個性化設(shè)計教學內(nèi)容與 過 程1 .熱身/復習(Warm-up/Revision )(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶 單詞。(3)放A部分Let s chant的錄首，學生有 節(jié)奏地跟唱歌謠。2 .新課展小(Presentation )放Start to read部分的錄首，學生回出正確的句子。做書上Let' s check檢查學習情況。3 .復習所學的單詞及句型進行對話練習4 .課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。課外活動(Add-activities )將學會的國家名字說給家長聽。5 .播放Let，s sing學生聽后反復跟唱6 .Story time(1)本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計Unit 3 At the zoo(B)Let's check課 后 反 思課時進度第_7周第_ 1課時（學期第19課時）課題Recycle 1 (1)教學目標讓學生將1 3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學重點讓學生將1 3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運