四年級數(shù)學下冊教案 參觀博物館 _北師大版

1、.北師大版四年級數(shù)學下冊第五單元教案 參觀博物館其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 教學目的：語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生

2、的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 1利用學生已有的知識，自主探究整數(shù)除以整數(shù)

3、，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 2結(jié)合詳細情境，培養(yǎng)學生估算意識，進步估算才能3使學生能正確掌握小數(shù)除法的計算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的一些簡單的問題。4培養(yǎng)學生學會與人合作，并能與別人交流思維的過程和結(jié)果。5結(jié)合詳細情境，體會小數(shù)除法在實際生活中的應用。教學重點：整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。教學難點：除法的豎式計算方法。

4、教具準備：老師準備投影、演示板。教學過程：一、舊知鋪墊口算下面各題：306= 3.22= 2.54= 1.52= 70.5=24060= 486= 1233= 24030= 813=二、導入新課：板題：參觀博物館三、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，并解決1投影呈現(xiàn)情境圖1說一說你從圖中得到哪些信息。有4個同學去參觀博物館，車票和門票費一共花了26元，問平均每人花了多少元？2估算3筆算列出解決問題的算式 264學生嘗試用豎式計算學生計算時，老師巡視全班，特別關(guān)注學有困難的學生，指導他們解決當余數(shù)是2的處理方法。展示學生的計算方法264=6.5元討論：為什么在余數(shù)2的后面可以添0？讓學生在小組中討論，同學們進

5、展交流，由懂得原理的學生來說明可以添0的道理。師講解：由于小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，假如需要，26.0的后面還可以添0。4練習425 544 114122投影呈現(xiàn)情境圖1提出問題：買16個恐龍共花12元，每個恐龍多少元？2估算3筆算列出解決問題的算式 1216學生嘗試計算學生計算時，老師巡視全班，注意觀察學有困難的學生是如何處理整數(shù)不夠除的問題，并予以輔導。展示學生計算的方法討論：為什么把12看成12.00，然后按照小數(shù)除以整數(shù)的方法來計算與估算的結(jié)果進展對照。四、小結(jié)：1按照整數(shù)除法計算；2商的小數(shù)點必須與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；3除到小數(shù)部分有余數(shù)時，可以添0繼續(xù)除。五、穩(wěn)固練習：1、判斷，假如有錯誤請改正過來。2、練習：教材63頁“練一練第1-3題。第1題 讓學生用豎式計算。第2題 先讓