人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析: 教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。 二、學(xué)生分析： 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)音樂(lè)課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，要善于利用兒童自然的嗓音

2、和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。2.音樂(lè)情緒與情感 （1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。 （2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。 3.音樂(lè)體裁與形式聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（4

3、）能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年24首。（二）表現(xiàn)（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。（2）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（3）每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。 3.識(shí)讀樂(lè)譜 (1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。 (2) 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演五、教學(xué)措施： 1、 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案。 2、 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。3、 認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)

4、會(huì)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 4、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。5、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。六、教學(xué)安排： 本冊(cè)共課

5、，每課上課時(shí)，共課時(shí)。每周節(jié)音樂(lè)課，預(yù)計(jì)周完成教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)周，測(cè)試周。第課愛(ài)祖國(guó)一、 教學(xué)目標(biāo)、在聆聽(tīng)或演唱我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光等五首愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品中，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或動(dòng)作描述和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。、聆聽(tīng)管弦樂(lè)紅旗頌（片段），感受樂(lè)曲的宏偉氣勢(shì)，熟悉樂(lè)曲的主題旋律，比較樂(lè)曲主題旋律在不同樂(lè)段速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)要素上的變化及其表現(xiàn)作用。、聆聽(tīng)合唱我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光盧溝謠，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背景，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。、有表情地演唱歌曲祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你，能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)真摯情感。、能用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲只怕不抵抗，能隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征進(jìn)行表演，

6、表現(xiàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象。、結(jié)合歌曲的學(xué)唱和聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式，初步了解中國(guó)作曲家洗星海，認(rèn)識(shí)“延長(zhǎng)記號(hào)”，并懂得“延長(zhǎng)記號(hào)”的作用。二、課時(shí)安排第課時(shí)：學(xué)唱祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你，聆聽(tīng)我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光；第課時(shí)：聆聽(tīng)盧溝謠，認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式，學(xué)唱歌曲只怕不抵抗；第課時(shí)：聆聽(tīng)紅旗頌，復(fù)習(xí)兩首歌曲。三、教學(xué)要求及過(guò)程演唱歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你、 用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生視唱歌曲最后一句旋律，導(dǎo)入歌曲。、 出示課題，在朗讀課題時(shí)，結(jié)合歌曲旋律，用歌曲最后一句的旋律配上歌詞唱一唱課題。、 再次聆聽(tīng)歌曲范唱，討論歌詞內(nèi)容及其表達(dá)的情感。、 演唱歌曲。（） 先演唱第一部分，老師彈琴，學(xué)生模仿學(xué)唱。（） 學(xué)唱第二部分

7、，教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱，注意不要喊唱。（） 聆聽(tīng)歌曲的前奏、間奏和尾聲，向?qū)W生作介紹。（） 用節(jié)奏朗讀的方法讀歌詞，進(jìn)行八分音符、四分音符、二分音符的節(jié)奏練習(xí)。、 師生合作進(jìn)行歌曲處理。問(wèn)：怎樣唱才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)？對(duì)比第一旋律和第二旋律，感覺(jué)有什么不同？歌曲的結(jié)束句為什么要重復(fù)一遍？、 學(xué)生表演唱。聆聽(tīng)我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光、 初聽(tīng)歌曲，師生律動(dòng)。、 出示歌曲曲譜，再次欣賞。、 提出問(wèn)題，討論：（）歌曲的演唱形式的怎樣的？（）歌曲可以分為幾段？各段旋律有什么不同的特點(diǎn)？、 分段欣賞，感受歌曲的旋律特點(diǎn)。、 完整聆聽(tīng)，感悟主題思想。聆聽(tīng)盧溝謠、 初聽(tīng)盧溝謠，問(wèn)（）這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？你知道

8、歌詞所描述的歷史背景嗎？（）老師講述有關(guān)“七七事變”的資料。、 再聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)。、 完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊跟著哼唱歌曲。、 老師介紹創(chuàng)作背景。演唱只怕不抵抗、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)共產(chǎn)兒童團(tuán)歌，導(dǎo)入。、 聆聽(tīng)范唱，問(wèn)：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？、 板書歌名，再次聆聽(tīng)歌曲范唱。、 學(xué)唱歌曲（）表演歌曲出現(xiàn)的動(dòng)作。邊表演動(dòng)作邊按節(jié)奏讀歌詞。（）模唱旋律。（）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用哼唱、接唱、對(duì)唱的方法學(xué)唱歌曲。（）結(jié)合結(jié)束句，認(rèn)識(shí)“延長(zhǎng)記號(hào)”，并了解其作用。、 歌表演（）你認(rèn)為歌曲中哪些音要唱得強(qiáng)一點(diǎn)？（）結(jié)合剛才的動(dòng)作，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感，用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲。、 介紹歌曲作者冼星海。聆聽(tīng)紅旗頌、

9、 完整聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)的同時(shí)，老師解說(shuō)紅旗頌的背景。、 分段聆聽(tīng)，第一段：樂(lè)曲一開始的旋律你熟悉嗎？取材于哪首歌曲？象征什么？（）聽(tīng)了這段音樂(lè)，你想到了什么？（）哼唱并熟悉樂(lè)曲主題。、 聆聽(tīng)第二段音樂(lè)，重點(diǎn)比較樂(lè)曲兩段旋律有什么變化。、 小結(jié)。第課美妙的童音一、 教學(xué)目標(biāo)、 通過(guò)聆聽(tīng)三首作品和學(xué)唱兩首歌曲，初步了解不同歷史時(shí)期和不同地域少年兒童的童真生活，建立珍愛(ài)幸福童年的情感。、 用對(duì)歌的方式和同學(xué)合作演唱搖船調(diào)，能進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)，并能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，懂得其演唱（奏）的方法。、 能用合適的速度和表情演唱歌曲一只鳥仔。并能與同學(xué)合作用雙響筒或

10、鼓為歌曲伴奏。、 能聽(tīng)辨出猜調(diào)歌曲中的速度變化，樂(lè)于收集謎語(yǔ)和小伙伴分享猜謎的樂(lè)趣。、 聽(tīng)辨出木偶的步態(tài)舞前后的速度變化，想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，能隨音樂(lè)即興編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)中木偶滑稽可愛(ài)的步態(tài)特點(diǎn)。、 能跟隨窮人的孩子早當(dāng)家的音樂(lè)模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇變相的動(dòng)作。二、課時(shí)安排第一課時(shí)：學(xué)唱搖船調(diào)，聆聽(tīng)猜調(diào)，學(xué)習(xí)反復(fù)跳越記號(hào)；第二課時(shí)：學(xué)唱一只鳥仔，聆聽(tīng)窮人的孩子早當(dāng)家，做發(fā)聲練習(xí)；第三課時(shí)：聆聽(tīng)木偶的步態(tài)舞，編創(chuàng)與活動(dòng)，復(fù)習(xí)兩首歌曲。三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、學(xué)唱搖船調(diào) 1、猜謎導(dǎo)入 （1）“什么圓圓，在呀在半表喲？”（按節(jié)奏讀）學(xué)生回答時(shí)要求也用同樣節(jié)奏。 （2）介紹“對(duì)歌”形

11、式，揭示曲名。 2、聆聽(tīng)范唱，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的基本情緒、速度等。聽(tīng)后回答：歌曲的情緒、速度是怎樣的？能體會(huì)到“搖船”的感覺(jué)嗎？請(qǐng)用搖船的動(dòng)作伴隨音樂(lè)律動(dòng)。 3、出示歌譜，讓學(xué)生聽(tīng)著錄音邊看歌譜邊做搖船的動(dòng)作，也可以隨歌曲輕聲哼唱。 4、在教師的鋼琴伴奏下，視唱和聽(tīng)唱，熟悉旋律。找一找哪幾句旋律是一樣的，后面兩句的節(jié)奏和前面兩句的節(jié)奏相比有什么不同。 5、加入歌詞演唱。 6、結(jié)合歌曲的學(xué)唱，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)。 7、分組合作表演。三、聆聽(tīng)猜調(diào) 1、初聽(tīng)感受歌曲的基本特點(diǎn)。 設(shè)問(wèn)：這首歌曲情緒怎樣？從哪里能夠感受到情緒的變化？ 2、再聽(tīng)，了解歌曲的演唱形式和內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：歌曲的演唱形式的怎樣的

12、？你能否聽(tīng)出歌曲中問(wèn)什么？答什么？ 3、討論，小結(jié)：這是一首一問(wèn)一答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見(jiàn)。 4、復(fù)聽(tīng)，感受速度的變化。讓學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱。 第二課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、學(xué)唱一只鳥仔 1、用一只鳥仔歌曲的節(jié)奏律動(dòng)。 2、用設(shè)計(jì)的律動(dòng)為歌曲伴奏。 3、學(xué)唱歌曲的旋律，不加下滑音。 4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，注意加上下滑音。 5、用雙響筒和鼓為歌曲伴奏。四、聆聽(tīng)窮人的孩子早當(dāng)家 1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：你知道這是什么戲曲嗎？還記得二年級(jí)聽(tīng)過(guò)一首現(xiàn)代京劇紅燈記的選段嗎（都有一顆紅亮的心）誰(shuí)能來(lái)介紹一下。 2、再聽(tīng)音樂(lè)，了解唱詞。問(wèn)：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了什么？3、隨音

13、樂(lè)打拍子。4、隨著音樂(lè)唱一唱。5、學(xué)習(xí)唱段中的幾個(gè)動(dòng)作。 第三課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、復(fù)習(xí)兩首演唱歌曲。四、聆聽(tīng)木偶的步態(tài)舞1、導(dǎo)入：你們看過(guò)木偶戲嗎？誰(shuí)玩過(guò)木偶，哪位同學(xué)來(lái)模仿一下木偶的動(dòng)作或木偶走路的姿態(tài)？木偶給你的感覺(jué)是怎樣的？2、分段聆聽(tīng)樂(lè)曲。（1）聆聽(tīng)第一部分音樂(lè)。要求：邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用肢體和面部表情做無(wú)聲的動(dòng)作。（2）再聽(tīng)第一部分音樂(lè)，學(xué)生離開座位，根據(jù)音樂(lè)切分節(jié)奏、休止符的特點(diǎn)，邊聽(tīng)邊用合適的動(dòng)作即興表演。、完整聆聽(tīng)，綜合表演。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興表演，要求“步態(tài)”做得與音樂(lè)相吻合。五、小結(jié)。第課我們是朋友一、 教學(xué)目標(biāo)、 通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲空山鳥語(yǔ)、蔭中鳥，演唱歌曲頑皮的杜

14、鵑、柳樹姑娘，感受人們崇尚自然、熱愛(ài)自然的情感。、 聆聽(tīng)空山鳥語(yǔ)和蔭中鳥，感受音樂(lè)中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想與想象。比較二胡演奏的空山鳥語(yǔ)和笛子演奏的蔭中鳥的相同與不同。、 認(rèn)識(shí)民族史管樂(lè)器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂(lè)曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂(lè)器（二胡、笛子）豐富的表現(xiàn)力。、 能用活潑歡快的聲音演唱頑皮的杜鵑，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。、 學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲柳樹姑娘，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。二、課時(shí)安排第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑，認(rèn)識(shí)頓（跳）音記號(hào)和唱名“（sol1）、(la1)、(si1)”。第二課時(shí)：聆聽(tīng)二胡演奏的空山

15、鳥語(yǔ)和笛子演奏的蔭中鳥，認(rèn)識(shí)笛子和中國(guó)作曲家劉天華。第三課時(shí)：學(xué)唱二聲部合唱曲柳樹姑娘。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)三、學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑、聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲中聽(tīng)到什么特別的聲音。（杜鵑的叫聲“咕咕”）、再聽(tīng)歌曲，討論：杜鵑叫了幾次？、聽(tīng)教師范唱，邊聽(tīng)邊走路，學(xué)生在“咕咕”處加入演唱。、學(xué)唱歌譜。在學(xué)唱中認(rèn)識(shí)“（sol）（la 1）7(si 1)”。、學(xué)唱歌曲，在視唱中認(rèn)識(shí)頓音。、邊唱邊表演。、在學(xué)生能夠完整、正確的演唱是的基礎(chǔ)上，試著在歌曲“咕咕”入分兩組，聽(tīng)琴合唱。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、聆聽(tīng)空山鳥語(yǔ)、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：（）這首曲子曲名為

16、空山鳥語(yǔ)，你能從音樂(lè)聲中感受到“空山”和“鳥語(yǔ)”嗎？（）這首曲子的演奏樂(lè)器是什么？、再次聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的速度、音高、力度和情緒，并展開想象。聽(tīng)后圍繞音樂(lè)是如何表現(xiàn)“空山”和“鳥語(yǔ)”進(jìn)行討論。（）聆聽(tīng)樂(lè)曲中表現(xiàn)“空山”的引子樂(lè)段，這一段音樂(lè)速度怎么樣？音高和力度上有什么變化？讓你想到了什么？（）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)，問(wèn)：這一段音樂(lè)速度有什么變化？（快速）節(jié)奏有是怎么樣的？音樂(lè)情緒有什么變化？（）聆聽(tīng)后面幾段音樂(lè)，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，問(wèn)：這幾段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么？、復(fù)聽(tīng)全曲。、簡(jiǎn)介中國(guó)作曲家劉天華。四、聆聽(tīng)蔭中鳥、導(dǎo)入：音樂(lè)中除了二胡模仿鳥叫聲外，還有其他的樂(lè)器也可以模仿，現(xiàn)在請(qǐng)你聆聽(tīng)下面的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段

17、音樂(lè)是用什么樂(lè)器表現(xiàn)百鳥爭(zhēng)鳴的景象的。、介紹笛子。、再聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到的畫面，聽(tīng)到了幾種鳥叫聲。、討論：二胡演奏空山鳥語(yǔ)和笛子演奏蔭中鳥有什么相同和不同？、你還聽(tīng)過(guò)其他樂(lè)曲中模擬鳥鳴的聲音嗎？、小結(jié)。第三課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、演唱歌曲柳樹姑娘、導(dǎo)入。、聆聽(tīng)范唱，問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱？你感受到歌曲的情緒是什么？、再聽(tīng)歌曲范唱，看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。、學(xué)唱小節(jié)歌曲。（）這小節(jié)旋律的節(jié)奏一樣嗎？（）定出節(jié)奏“x. x xx x - - ”，指導(dǎo)學(xué)生拍一拍，然后加入歌詞按節(jié)讀一讀。（）加入音符。（）學(xué)唱歌詞。、學(xué)唱歌曲后小節(jié)。（）這里的節(jié)奏和前面的有什么不同，給我什么感覺(jué)

18、？（）學(xué)唱小節(jié)，問(wèn)：前兩小節(jié)和后兩小節(jié)有什么不同？（）在教師的幫助下自學(xué)最后一句。（）出示力度記號(hào)，了解這些力度記號(hào)的意義。試著用不同的力度變化來(lái)演唱歌曲的最后兩句。、完整地演唱晦一違誤旋律和歌詞。、學(xué)唱第二聲部。（）聽(tīng)錄音范唱，說(shuō)說(shuō)第二聲部是在什么位置進(jìn)入的？（）復(fù)習(xí)頓音記號(hào)。（）在老師的指揮下，完整地加入二聲部演唱，注意力度變化和頓音記號(hào)。、小結(jié)。 第課春天的歌一、 教學(xué)目標(biāo)、 在聆聽(tīng)和演唱音樂(lè)作品中，想象或聯(lián)想音樂(lè)表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。、 聆聽(tīng)民樂(lè)合奏楊柳青，感受樂(lè)曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽(tīng)辨出樂(lè)曲中的主要演奏樂(lè)器的音色。認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器笙，并記住笙的音

19、色特點(diǎn)。、 能記住和哼唱小擔(dān)協(xié)奏曲春的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律的變化。、 能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天舉行音樂(lè)會(huì)。能編創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。、 認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。二、課時(shí)安排第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲嘀哩嘀哩，認(rèn)識(shí)十六分音符，聆聽(tīng)春。第二課時(shí)：聆聽(tīng)楊柳青，認(rèn)識(shí)“笙”。第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲春天舉行音樂(lè)會(huì)，認(rèn)識(shí)八分休止符。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、學(xué)唱嘀哩嘀哩、聽(tīng)歌曲范唱。、學(xué)習(xí)十六分音符。（）你聽(tīng)出歌曲中的黃鸝鳥是怎么叫的？誰(shuí)能模仿一下？（）講解十六分音符的時(shí)值，拍

20、一拍，分辨前十六分音符和后十六分音符的不同。（3）出示歌曲節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。3、再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。4、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上分段進(jìn)行曲調(diào)的學(xué)唱。5、有感情地演唱歌曲。6、為歌曲選擇合適的打擊樂(lè)器，進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。四、聆聽(tīng)春、完整聆聽(tīng)音樂(lè)，出示樂(lè)曲題目春。簡(jiǎn)要介紹作者及小提琴協(xié)奏曲四季。、聆聽(tīng)音樂(lè)主題，感受音樂(lè)特點(diǎn)，隨主題音樂(lè)哼唱。、聆聽(tīng)插部音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行律動(dòng)。、完整欣賞，在主題音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)哼唱，在插部出現(xiàn)時(shí)律動(dòng)。五、小結(jié)第二課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、聆聽(tīng)柳樹青、出示主題樂(lè)譜，唱一唱，熟悉主題。、初步聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲的基本情緒和演奏形式。聽(tīng)后問(wèn)：樂(lè)曲的情緒是怎么樣的

21、？你能聽(tīng)出這首是用哪些樂(lè)器演奏的嗎？、聆聽(tīng)第一段：說(shuō)說(shuō)在第一段中樂(lè)曲主題共出現(xiàn)幾次？分別是由什么樂(lè)器演奏的？、介紹民族樂(lè)器：笙，看圖片認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行介紹。、聆聽(tīng)第二段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)情緒上有什么變化，是用什么樂(lè)器演奏的。、聆聽(tīng)最后一段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的速度和情緒上的變化。、完整聆聽(tīng)全曲，在樂(lè)曲“”處用打擊樂(lè)器伴奏。四、小結(jié)第三課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、復(fù)習(xí)嘀哩嘀哩四、學(xué)唱歌曲春天舉行音樂(lè)會(huì)1、導(dǎo)入：在小提琴協(xié)奏曲春里，我們聽(tīng)到了作曲家用樂(lè)器表現(xiàn)鳥兒婉轉(zhuǎn)的演唱聲、微風(fēng)輕拂，泉水丁冬和隆隆的春雷聲，你能用人聲模仿一下春雨的聲音嗎？春雷聲？流水聲？春風(fēng)聲？2、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情

22、緒。3、學(xué)習(xí)八分休止符。（1）拍一拍“xx xx”，改成“xx ox”再拍一拍。（2）介紹八分休止符“o”的時(shí)值和意義。（3）結(jié)合歌曲的歌詞按音樂(lè)節(jié)奏朗讀：“嘀嗒 0嘀 嗒 0”和“沙沙 0沙沙 0”。4、在聞悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)唱旋律并完整地演唱歌曲。5、指導(dǎo)有感情演唱歌曲。6、選擇合適的樂(lè)器和節(jié)奏，為歌曲中的象聲詞伴奏。五、小結(jié)。第五課 音樂(lè)會(huì)一、 教學(xué)目標(biāo)。、 在對(duì)比聆聽(tīng)進(jìn)行曲男生賈里新傳主題曲、船歌中，能分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂(lè)曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂(lè)器的演奏方法，能隨樂(lè)曲諅其演奏動(dòng)作。、 表演唱我是小音樂(lè)家，能為歌曲編創(chuàng)歌詞，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)當(dāng)小音樂(lè)家的情趣

23、。、 能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。能夠在演唱嘹亮歌聲中，做到聲音和諧，感情真摯。、 復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識(shí)，能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為短小旋律伴奏，并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時(shí)值。二、課時(shí)安排 第一課時(shí)：聆聽(tīng)進(jìn)行曲和男生賈里新傳主題曲、船歌； 第二課時(shí)：演唱歌曲我是小音樂(lè)家； 第三課時(shí)：演唱歌曲嘹亮歌聲，做發(fā)聲練習(xí)和編創(chuàng)與活動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。三、聆聽(tīng)進(jìn)行曲1、聽(tīng)辨樂(lè)器導(dǎo)入，播放手風(fēng)琴獨(dú)奏進(jìn)行曲，問(wèn)，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？2、認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴，了解其開關(guān)及演奏姿勢(shì)，聽(tīng)一聽(tīng)它的音色。3、再聽(tīng)樂(lè)曲，感覺(jué)音樂(lè)旋律特點(diǎn)。（1）邊聽(tīng)

24、音樂(lè)邊律動(dòng)。（2）出示主題旋律，學(xué)生看著哼唱旋律。（3）說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲旋律有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎么樣的情緒？4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲模仿手風(fēng)琴演奏動(dòng)作。四、聆聽(tīng)男生賈里新傳1、聽(tīng)辨樂(lè)器導(dǎo)入，播放口琴獨(dú)奏男生賈里新傳，問(wèn)：這首樂(lè)曲的演奏樂(lè)器是手風(fēng)琴嗎？如果不是，你知道是什么樂(lè)器嗎？2、認(rèn)識(shí)口琴，了解其形狀及演奏姿勢(shì)。3、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)和表現(xiàn)的情緒。4、分段聆聽(tīng)（1）出示第一段的主題旋律，畫出旋律線，邊用手劃旋律線邊輕輕哼唱。（2）聆聽(tīng)第二段旋律，問(wèn)：這段旋律比第一段高還是低？5、討論：實(shí)處樂(lè)曲的旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)怎么樣的情緒？6、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。五、聆聽(tīng)船歌1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)著這首樂(lè)曲時(shí)有什么聯(lián)想。2、揭示樂(lè)曲名稱，簡(jiǎn)介“船歌”。3、再聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)