化學(xué)九年級氧氣的性質(zhì)課后練習(xí)

1、.化學(xué)-九年級-氧氣的性質(zhì)課后練習(xí)1以下關(guān)于氧氣性質(zhì)的表達正確的選項是A魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水B在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣小C液氧為淡藍色D固態(tài)氧為白色雪花狀固體2以下現(xiàn)象和氧氣的物理性質(zhì)有關(guān)的是A魚類在水中生存B鐵在空氣中生銹C氧氣使帶火星的小木條劇烈燃燒D物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈3以下物質(zhì)在空氣中燃燒能發(fā)出耀眼的白光、生成白色固體的是A木炭B鎂條C蠟燭D紅磷4以下有關(guān)氧氣的說法，錯誤的選項是A氧氣能支持燃燒B細鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵C在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大D氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反響5氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，以下變化中氧氣沒有參

2、與化學(xué)反響的是A綠色植物的光合作用B鋼鐵生銹C動植物的呼吸作用D食物的腐爛變質(zhì)6以下實驗現(xiàn)象的描繪錯誤的選項是A細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射B硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出亮堂的黃色火焰C木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體D磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃重的白煙7以下有關(guān)實驗現(xiàn)象的描繪，正確的選項是A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳C硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體8以下物質(zhì)在氧氣中燃燒，出現(xiàn)亮堂的藍紫色火焰的是A木炭B紅磷C硫D鐵絲9為研究鐵絲的粗、細對鐵絲在氧氣中燃燒的影響，以下實驗?zāi)艿竭_目的是A在同一瓶氧氣中，先后進展粗、細不

3、同鐵絲的燃燒實驗B在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進展粗、細不同鐵絲的燃燒實驗C在兩瓶一樣濃度的氧氣中，分別進展粗、細不同鐵絲的燃燒實驗D在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進展粗、細一樣鐵絲的燃燒實驗二填空題共3小題10向盛滿氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊兩端開口的細玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如下圖。 1手拿集氣瓶在程度面上搖擺數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將 填“上升、“下 降或“不變。2以下有關(guān)該實驗的說法正確的選項是 。a可說明有少量氧氣溶于水中b可不需檢查該裝置的氣密性c用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣。11某同學(xué)為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實

4、驗：如下圖先搜集了兩瓶氧氣注意：瓶口向上后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲請答復(fù)以下問題1觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶 ；B瓶 ；2探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì) ；化學(xué)性質(zhì) ；3除了以上的探究內(nèi)容外，該同學(xué)還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學(xué)設(shè)計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì) 121小亮同學(xué)想探究氧氣的性質(zhì)。他搜集兩瓶氧氣，如下圖：甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用兩根帶火星的木條分別伸人兩個集氣瓶中。請猜測一下，在兩個集氣瓶中他將觀察到的現(xiàn)象是 ，由此可知道氧氣的一條化學(xué)性質(zhì)是甲 。2哪個集氣瓶中的木條燃燒的更旺些？ 填“甲或“乙，理由是

5、 。由此還可聯(lián)想到在實驗室搜集到的集氣瓶中的氧氣應(yīng) 填“正立或“倒立放在桌面上。參考答案1【解答】解：A、魚類能在水中生存，說明水中溶有氧氣，但是不能說明氧氣易溶于水，因為氧氣不易溶于水。不正確。B、在一樣條件下氧氣的密度比空氣的密度大。不正確。C、液氧為淡藍色。正確。D、在218時變?yōu)榈{色的雪花狀固體。不正確。應(yīng)選：C。2【解答】解：A、氧氣不易溶于水，但能溶于水，水里會溶解少量的氧氣，這些氧氣可以供給魚類呼吸。氧氣不易溶于水屬于氧氣的物理性質(zhì)。故A正確；B、鐵生銹是鐵和氧氣、水發(fā)生的復(fù)雜的化學(xué)反響，利用的是氧氣的化學(xué)性質(zhì)。故B不正確；C、利用的是氧氣的助燃性，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)。故C不正

6、確；D、利用的是氧氣的助燃性，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)。故D不正確；應(yīng)選：A。3【解答】解：A、木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，應(yīng)選項錯誤；B、鎂條能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，應(yīng)選項正確；C、蠟燭在氧氣中燃燒能產(chǎn)生無色、無氣味的氣體，且在瓶壁上有水霧產(chǎn)生，應(yīng)選項錯誤；D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成白色固體，應(yīng)選項錯誤；應(yīng)選：B。4【解答】解：A、氧氣具有助燃性，能支持燃燒，正確；B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵，而不是氧化鐵，錯誤；C、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略大，正確；D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能跟許多物質(zhì)發(fā)

7、生反響，正確。應(yīng)選：B。5【解答】解：A、光合作用是吸收二氧化碳釋放出氧氣，氧氣是生成物，故正確；B、鋼鐵生銹是鐵與水、氧氣發(fā)生了化學(xué)反響的結(jié)果，氧氣是反響物，故錯誤；C、動植物的呼吸是吸入氧氣釋放出二氧化碳，氧氣是反響物，故錯誤；D、食物的腐爛變質(zhì)，氧氣是反響物，故錯誤。應(yīng)選：A。6【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，應(yīng)選項說法正確。B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出亮堂的藍紫色火焰，應(yīng)選項說法錯誤。C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，應(yīng)選項說法正確。D、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，應(yīng)選項說法正確。應(yīng)選：B。7【解答】解：A、

8、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，應(yīng)選項說法錯誤。B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，應(yīng)選項說法錯誤。C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，應(yīng)選項說法錯誤。D、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出熱量，生成黑色固體，應(yīng)選項說法正確。應(yīng)選：D。8【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，應(yīng)選項錯誤。B、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，應(yīng)選項錯誤。C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出亮堂的藍紫色火焰，應(yīng)選項正確。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，應(yīng)選項錯誤。應(yīng)選：C。9【解答】解：探究粗細的影響，所以要在粗細上比照，其他要素保持一致。A、在同一瓶氧氣中先后做實驗，這樣就使反響的

9、條件不同，而難以比較，故A錯誤B、氧氣的濃度不同，得不出正確的結(jié)論，故B錯誤C、氧氣的濃度一樣，根據(jù)兩種鐵絲的燃燒的劇烈情況來得出結(jié)論，故C正確D、濃度不同的氧氣中，比較同種鐵絲的燃燒，與探究的實驗?zāi)康牟煌?，故D錯誤應(yīng)選：C。二填空題共3小題10【解答】解：1手拿集氣瓶在程度面上搖擺數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將下降，這是因為一部分氧氣溶于水后，導(dǎo)致集氣瓶中的壓強減小。故填：下降。2a玻璃管中的液面將下降，可說明有少量氧氣溶于水中，該選項說法正確；b應(yīng)保證裝置有良好的氣密性，否那么會導(dǎo)致實驗失敗或?qū)嶒灲Y(jié)果不準(zhǔn)確，該選項說法不正確；c用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣，該選項說法正確。故填：

10、ac。11【解答】解：1因為氧氣具有助燃性，故A瓶的現(xiàn)象為帶火星的木條復(fù)燃；因為氧氣還具有供給呼吸的作用，昆蟲在B瓶中短時間生活正常2由瓶口向上后正放在桌上可知氧氣的物理性質(zhì)為密度比空氣密度大，由AB兩瓶的現(xiàn)象可知氧氣的化學(xué)性質(zhì)為支持燃燒，供給呼吸；3可探究氧氣的水溶性，通過排水取氣法可探究氧氣的水溶性為不易溶于水故答案為：1帶火星的木條復(fù)燃；昆蟲在B瓶中短時間生活正常；2密度比空氣密度大；支持燃燒供給呼吸；3通過排水取氣法可探究氧氣的水溶性為不易溶于水12【解答】解：1兩瓶氣體均使帶火星木條復(fù)燃，說明氧氣具有可以助燃的性質(zhì)；2氧氣的密度比空氣大，甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，乙瓶兩內(nèi)有部分氧氣逸散，氧氣含量較小，燃燒時甲瓶內(nèi)木條燃燒更旺；實驗室搜集到的集氣瓶中的氧氣應(yīng)正立放在桌面上；故答案為：1甲、乙兩集氣瓶內(nèi)木條均復(fù)燃；可以助燃；與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時