人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集

1、人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集文章標(biāo)題：第一課 讓大家認(rèn)識(shí)我（人美課標(biāo)版美術(shù)教案集一年級(jí)上冊(cè)）課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集www.an_通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，讓大家認(rèn)識(shí)我體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己，發(fā)表想法。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、樹(shù)杈（用卡紙制作）

2、、膠棒、剪刀、彩筆教學(xué)過(guò)程：一 、組織教學(xué)安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生。跨入新的學(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（教師出示大樹(shù)并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。三、新授1、感知引導(dǎo)教師講解重點(diǎn)內(nèi)容教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹(shù)葉上寫(xiě)名字，然后在樹(shù)杈

3、上自己找一個(gè)位置，貼在樹(shù)杈上。2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛(ài)好。教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3、暢想未來(lái)同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫(huà)面。教師：看我們剪貼的小樹(shù)葉是大樹(shù)充滿力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹(shù)更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課 讓大家認(rèn)識(shí)我 人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集www.an_剪貼 介紹課后小結(jié)第二課 看誰(shuí)涂得更好看 人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集www.an_課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：

4、在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)。感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序二、導(dǎo)入新課1、看一看、觀察外型教師出示油畫(huà)棒和彩色水筆提問(wèn)：這兩種繪畫(huà)工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題油畫(huà)棒、彩色水筆教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，

5、有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫(huà)棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。2、畫(huà)一畫(huà)、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫(huà)？為什么？同學(xué)們指出自己喜歡的工具。教師：同學(xué)們，我們共同來(lái)隨意的。涂涂畫(huà)畫(huà)，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來(lái)的不同畫(huà)面效果。小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結(jié)：油畫(huà)棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變

6、成另外一種色彩。3、欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品。教師準(zhǔn)備一些問(wèn)題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和色彩？你覺(jué)得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺(jué)？引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。小結(jié)：以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫(huà)技能、探究能力都是一種很好的啟迪。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 看誰(shuí)涂的更好看油畫(huà)棒 彩色水

7、筆課后小結(jié)第三課 滾動(dòng)樂(lè)園 人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集www.an_課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開(kāi)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。二、講授新課1、教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的物體，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。教師問(wèn)：什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)？探索：學(xué)生尋找滾動(dòng)的物

8、體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開(kāi)，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。2、小組游戲感受：學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的盡力說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場(chǎng)地。個(gè)小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生

9、自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。3、繪畫(huà)表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋(píng)果等，賦予童話色彩和幽默感。學(xué)生畫(huà)出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。4、作品評(píng)價(jià)、評(píng)說(shuō)教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫(huà)良種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。5、提出問(wèn)題課后討論滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。課后小結(jié)第四課 泥巴真聽(tīng)話 人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集www.an_課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，

10、常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。教具準(zhǔn)備：干泥、水、鏟子、木棍、水桶教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺(jué)三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽(tīng)話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)

11、學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。課后延伸：請(qǐng)學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課 泥巴真聽(tīng)話 人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集www.an_和泥 捏制課后小結(jié)：第五課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集www.an_課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作

12、制作方法。感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入以游戲的形式引起學(xué)生的注意教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋?huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。二、講授新課1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還

13、可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。2、欣賞馬蒂斯的作品教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。啟思訓(xùn)練教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）教師鼓勵(lì)學(xué)生可以

14、運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋?huà)形式 剪紙形式教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼撕紙?zhí)懋?huà)剪紙課后小結(jié)：第六課 花點(diǎn)心 人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集www.an_課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：

15、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤(pán)用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來(lái)什么樣的新禮物？教師打開(kāi)餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作點(diǎn)心（板書(shū)課題）二、講授新課1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來(lái)的禮物嗎？你

16、猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)月餅。（板書(shū)：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開(kāi)心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？教師板書(shū)：蛋糕2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？教師板書(shū)：花點(diǎn)心3、學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好

17、看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來(lái)的，用筆畫(huà)出來(lái)的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來(lái)的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：搓成粗細(xì)不一的條形捏成大小不一的塊點(diǎn)團(tuán)成大小不一的圓形壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅劃出各種條紋4、小比賽教師：我們開(kāi)展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，

18、耐心。板書(shū)設(shè)計(jì)：花點(diǎn)心搓 捏 團(tuán) 壓 劃課后小結(jié)：第七課 五彩路課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。二、導(dǎo)入新課教師和學(xué)生欣賞錄象各種平坦寬敞的道路教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些色彩？三、講授新課教

19、師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：1、彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過(guò)剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。如圖2、普通的繪畫(huà)方法：利用線描、涂色等繪畫(huà)方法進(jìn)行繪制。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作提醒學(xué)生注意：1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男?/p>

20、果。小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。五、小結(jié)制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來(lái)懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。板書(shū)設(shè)計(jì)第七課 五彩路彩紙拼貼法 繪畫(huà)法課后小結(jié)：第八課 美麗的天空課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：用寫(xiě)實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫(huà)或剪貼畫(huà)作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各材料繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。教學(xué)材料：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。二、導(dǎo)入新課1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜

21、、攝影作品中有天空彩云、飛鳥(niǎo)、風(fēng)箏等。開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見(jiàn)到的天空（感觸最深、最美的情景）學(xué)生會(huì)向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。3、展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的 方法）鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球5、分組后把學(xué)生的繪畫(huà)作品及剪紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生

22、的合作精神和創(chuàng)新精神。6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來(lái)用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課 美麗的天空剪貼 繪畫(huà)課后小結(jié)第九課 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能大膽作畫(huà)、充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的大魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。教學(xué)準(zhǔn)備

23、：教學(xué)錄象、圖片、彩筆教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)引入新課二、講授新課1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫(huà)一條大魚(yú)，要求：比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大。由大家選出一條最大的魚(yú)，然后教師也用同樣大的紙畫(huà)一條更大的魚(yú)。2、欣賞分析，直觀了解魚(yú)的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚(yú)。分析：魚(yú)的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫(huà)戲魚(yú)，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？”“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)觀察分析表現(xiàn)方法，找

24、一找哪幅作品的魚(yú)畫(huà)的最大。啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充分畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。三、學(xué)生完成作業(yè)1、用最快的時(shí)間畫(huà)一條大魚(yú)的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（教師講評(píng)）2、討論：你準(zhǔn)備添畫(huà)什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？確定裝飾方法把魚(yú)畫(huà)大、畫(huà)漂亮。3、學(xué)生完成作業(yè)。四|教師輔導(dǎo)四|教師輔導(dǎo)了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。五、展示講評(píng)作業(yè)學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合，評(píng)出本組最大的魚(yú)貼在黑板上，集體找出大魚(yú)。最后找出一條最小的魚(yú)。大家討論如何把小魚(yú)變成大魚(yú)。例：在小魚(yú)旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫(huà)一些更小的魚(yú)。添畫(huà)一部分使大魚(yú)變的更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。六、教師總結(jié)“這節(jié)課

25、你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問(wèn)題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：第九課 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大外形 裝飾課后小結(jié)第十課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。教學(xué)材料：紙張、彩筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦自己動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長(zhǎng)的釘子

26、，然后制作一個(gè)小風(fēng)車。引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？用錄象，簡(jiǎn)要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測(cè)的天際，卻上天無(wú)路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說(shuō)開(kāi)始的。18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路，開(kāi)創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說(shuō)小故事。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。教師板書(shū)課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天2、出示折紙飛機(jī)教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛

27、機(jī)活動(dòng)。每小組可參考教師帶來(lái)的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過(guò)高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語(yǔ)言的表述能力。4、競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書(shū)上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫(xiě)在飛機(jī)上。比一比誰(shuí)的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露

28、出的部分，注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕，全體師生到*場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天折紙 裝飾課后小結(jié)：第十一課 畫(huà)汽車課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。二、講授新課1、小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點(diǎn)

29、。（1）利用學(xué)生帶來(lái)的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究?jī)?nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。每種汽車有什么本領(lǐng)。（2）師生共同分析以上的問(wèn)題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？3、師生共同活動(dòng)請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：（1）你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車。（3）表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)4、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新5、同

30、學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰(shuí)發(fā)明的？板書(shū)設(shè)計(jì)：第十一課 畫(huà)汽車相同 不同課后小結(jié)：第十二課 卡通明星總動(dòng)員課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做一理性上的了解。通過(guò)大家交流，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過(guò)自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛(ài)的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感

31、受。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、教師書(shū)寫(xiě)：卡通教師講解：什么是卡通英文cartoon的音譯，即動(dòng)畫(huà)影片。教師：說(shuō)起卡通，你會(huì)想起什么？教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。2、通過(guò)欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通作一理性上的了解。教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡(jiǎn)潔。3、小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長(zhǎng)什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說(shuō)的是哪位卡通明星？（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)

32、都希望自己是最受歡迎的人，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢）（3）中國(guó)有很多可愛(ài)的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒(méi)有不同之處？（大鬧天宮天書(shū)奇譚寶蓮燈雪孩子九色鹿?jié)O童）4、設(shè)計(jì)實(shí)踐（1）在紙上畫(huà)出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡(jiǎn)單）（3）給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。5、展示應(yīng)用（1）展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動(dòng)作。（2）將所有的作品貼在黑板上，開(kāi)展卡通明星總動(dòng)員大展示。（3）請(qǐng)給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。板書(shū)設(shè)計(jì)第十二課 卡通明星總動(dòng)員欣賞 設(shè)計(jì) 展示課后小結(jié)第十三課 大

33、家一起畫(huà)課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)集體繪畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書(shū)上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫(huà)作品進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)：火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（1）小組共同研究討論課本上第頁(yè)頁(yè)的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。研究的問(wèn)題：這些作品各使用什么材料、工具畫(huà)的？你還知道有哪些繪畫(huà)工具、材料？這列

34、火車是用什么工具畫(huà)出來(lái)得？（2）師生共同討論以上問(wèn)題教師：今天我們也用粉筆在*場(chǎng)上合作一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，每組畫(huà)一節(jié)車廂，好不好。教師板書(shū)大家一起畫(huà)2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問(wèn)題3、分工合作（1）問(wèn)：我們班要畫(huà)一列火車，你們各組想怎樣畫(huà)？哪個(gè)小組畫(huà)車頭？（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？4、全班同學(xué)到*場(chǎng)集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。5、將每個(gè)小組畫(huà)的車廂連成一列火車，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。6、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫(huà)的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。7

35、、集體討論：通過(guò)今天畫(huà)這幅畫(huà)你有什么感想？教師小結(jié)：今天我們每一個(gè)人都積極努力，使我們?nèi)喈?huà)的這列火車不僅長(zhǎng)而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就象一節(jié)車廂 ，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的前面。我們國(guó)家也象一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國(guó)家就能跑到世界的前面。8、課后拓展回家后可以參考書(shū)上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫(huà)形式。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十三課 大家一起畫(huà)火車特點(diǎn) 小組繪畫(huà)課后小結(jié)：第十四課 巧用紙餐具課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，

36、使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教具準(zhǔn)備：飲料瓶、玉米皮、椰殼等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)游戲?qū)肜蠋熍c學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤(pán)、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開(kāi)，然后隨意組合，看一看，誰(shuí)能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說(shuō)：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰(shuí)？”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開(kāi)，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)說(shuō)”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等教師表?yè)P(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)

37、土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開(kāi)手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過(guò)的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛(ài)的妖怪”等等。評(píng)價(jià)：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法和創(chuàng)

38、作體會(huì)。2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。板書(shū)設(shè)計(jì)第十四課 巧用紙餐具立意 剪制課后小結(jié)第十五課 多彩的拉花課時(shí)：1教學(xué)目的：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：教師

39、檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。（三）、深入探究、激發(fā)

40、思維對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？學(xué)生改進(jìn)剪制方法。變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書(shū)上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)

41、情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？課后延伸：嘗試不同的剪法板書(shū)設(shè)計(jì)：第十五課 多彩的拉花剪制 裝飾美化課后小結(jié)第十六課 神氣的小廚師課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。二、欣賞觀察，激發(fā)興趣1、教師：如果你是一名廚師

42、你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說(shuō)。三、進(jìn)入角色，思考探索1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。2、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來(lái)選擇制作材料。5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。四、明確主題，交流合作1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元

43、宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。五、展示表演，自評(píng)互評(píng)1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤(pán)的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？3、課后延伸（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？（2

44、）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)。（3）你知道中國(guó)有幾大菜系嗎？（4）未來(lái)的人類會(huì)喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？板書(shū)設(shè)計(jì)第十六課 神氣的小廚師思考 制作課后小結(jié)第十七課 漂亮的建筑 人美課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集www.an_課時(shí)：1教學(xué)目的：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課引入：師生一起來(lái)編一個(gè)有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子聯(lián)想：你們說(shuō)說(shuō)，這小房子會(huì)是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門(mén)窗？選材：師生