青島版四年級數(shù)學上冊教學計劃

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我第一學期四年級上冊數(shù)學教學計劃一、全冊教材分析本冊教材的教學內容包括 數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、 統(tǒng)計與概率”、和 實踐與 綜合應用”這四個方面。數(shù)與代數(shù)”領域的教學內容包括：計算器、用字母表示數(shù)運算律、小數(shù)的意義和 性質、小數(shù)的加法和減法這五個單元；空間與圖形”領域的教學內容又包括：認識多邊形、觀察物體這兩個單元；/統(tǒng)計與概率”領域包括統(tǒng)計這一個單元；實踐與綜合應用”領域的教學內容包括：圖形的密鋪、消費知多少兩部分。二、學生情況分析學生數(shù)學課上能積極思考，能積極搜集有關的數(shù)學信息，具有一定的信息辨析、加 工能力。約有80%的學生能及時完成作業(yè)，90%的學生具

2、有良好的書寫習慣。但是部分 不能完成作業(yè)的學生影響了他們的數(shù)學上的發(fā)展。掌握基礎知識較好，能通過自主練習 掌握基本技巧；能用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學問題，并將所學的知識用于數(shù)學實踐。 學生具有良好的學生的空間思維、想象能力。學生對學習數(shù)學興趣較高，約有30%的學生在數(shù)學上有較好的發(fā)展。大部分學生能通過各種學習方式自己解決學習上遇到的問 題。這學期需要進一步培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣。特別是不愿寫作業(yè)的學生及不積極參與 數(shù)學活動的，應適當降低對他們的要求，使他們樂于學數(shù)學。進一步提高學生計算能力 及分析解決問題的能力。三、教材目的要求（一）、數(shù)與代數(shù)/1 .初步認識計算器，了解計算器的基本功能。會使

3、用計算器進行大數(shù)目的計算，并 通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。結合具體情 境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，學會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關系和 計算公式。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。通過觀察、類比等活動理解小數(shù)的意義。理 解小數(shù)加、減法的意義，學會小數(shù)加、減法及小數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確地進行 計算。2 .在解決問題的過程中，理解并掌握加法、乘法運算律以及減法的運算性質，并 能用字母表示。學會比較小數(shù)的大小；能夠運用所學的運算律進行簡便計算。通過算式的變 換，理解和掌握加減法、乘除法各部分之間的關系。結合具體事例探索小數(shù)的性質，并

4、 利用小數(shù)的性質解決問題；借助計算器探索并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的 規(guī)律。經(jīng)歷小數(shù)加、減計算方法的探索過程，了解小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法之間的 聯(lián)系。通過解決問題，學會十 進制復名數(shù)與小數(shù)的改寫。會用 四舍五入法”求小數(shù)的 近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用萬”或億”作單位的數(shù)。3 .在探索新知識的過程中，發(fā)展學生的抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想。體 驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學方法。在學習用字母表示數(shù)量關系和計算公式的過程 中，感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體會數(shù)學的價值。在學習小數(shù)意義和性質的過程中， 培養(yǎng)探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。4 .感受數(shù)學與科技知識的聯(lián)系，培

5、養(yǎng)愛科學的情感 。（二）、空間與圖形：1、經(jīng)歷從具體物體中抽象出三角形、平行四邊形和梯形的過程。通過觀察操作認 識三角形、平行四邊形和梯形，感知這些圖形的特征。認識三角形各部分的名稱，了解 三角形任意兩邊之和大于第三邊，三角形任意兩邊之差小于第三邊。了解從不同方位觀 察同一組物體，所看到的形狀是不同的。 2、能運用三角形是有關知識解決生活中的實際問題， 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 培養(yǎng)學生觀察和動手能力，提高解決實際問題的能力，滲透分類思想。能辨認從不同方 位看到的一組長方體、正方體的形狀和相對位置。3.在觀察、操作、驗證等學習活動中，發(fā)展空間觀念，提高初步的推理能力。初 步學會欣賞生活中的數(shù)

6、學美。結合生活實例，進一步理解平均數(shù)的意義，學會求 較復雜平均數(shù)”的方法，能運用 平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。在具體統(tǒng)計活動中，學會同時對兩種數(shù)量進行數(shù)據(jù) 統(tǒng)計，認識一般復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測。 在解決具體問題的情境中，通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會學習統(tǒng)計知識的價值。（四）、實踐活動:鞏固收集數(shù)據(jù)的一般方法，并在實踐活動中初步了解研究問題的思路與方法。運 用統(tǒng)計知識，分析和解決實際問題。四、教學重點難點教學重點：用字母表示數(shù)運算律、小數(shù)的意義和性質、認識多邊形教學難點：用字母表示數(shù)運算律、五、教學方法啟發(fā)教學法，直觀教學法/ 教學改革設想：概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知 識的理解。加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)意識。把握好動手實踐的 “度”，開展有效的操作活動。用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。重視小數(shù)口算、 估算的平日練習。全面合理評價學生的學習情況。六、各單元課時安排一泰山古樹一計算器2課時-節(jié)能減排-用字母表小5 課時三快樂農(nóng)場一運算律9課時四巧手小工匠認識多邊形9課時圖形的