體育教案－一年級體育課說課

1、體育教案一年級體育課說課一節(jié)一年級體育課教學內容1各種不同姿勢的起跑2游戲：捕魚教學目標1初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學生的學習興趣。2讓學生在創(chuàng)想練習中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。3初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，培養(yǎng)誠實守信、遵守規(guī)則、團結合作等優(yōu)良品質。指導思想1這是一節(jié)根據課程標準設計的新教材展示課，嘗試以目標的達成統(tǒng)領教學的內容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學教法。2在課的結構、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育

2、文化的傳播等方面進行大膽的探索和嘗試。課的設計一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據這些特點在設計時以多變的內容使他們時時有新鮮感。經老師的調控，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。教學過程1第一教材中用歌謠、音樂

3、營造學習氛圍，拉開本課的序幕。(1)隊列隊形一年級學生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進行訓練。師：稍息!生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。師：立正!生：站直不動是關鍵。師：向右看齊!生：小碎步調整好，伸出右手一臂寬。師：向前看!生：老師讓我向前看，我學老師向前看。運用這種方法，統(tǒng)一了動作，記住了要領，站好了隊伍，培養(yǎng)了學生的組織紀律性。(2)游戲快快找同伴游戲中學生邊跑邊唱跳繩，在歌聲中根據老師發(fā)出的信號做出反應，找到同伴。通過這個游戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調，每一個學

4、生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。(3)模仿操在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據小學生愛模仿的特點，讓學生根據電視劇西游記中孫悟空的動作，創(chuàng)編金猴操。老師對學生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作進行了歸納整理，最后在西游記主題音樂的伴奏下，師生同做了金猴操。2第二教材中讓學生在創(chuàng)想練習和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。(1)各種不同姿勢的起跑這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進行起跑練習，還讓學生創(chuàng)編了幾種。學生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極

5、性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細節(jié)上，而是讓他們在線后起跑，不犯規(guī)，快速起動，迅速地擺脫靜止狀態(tài)，向著目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔15米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。(2)游戲：捕魚將教材中的游戲釣魚加以改進，更名為捕魚，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學生散步在“池塘”中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會游戲方法后，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納45條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學生歡迎。3第三教材中感受藏民族文化的內涵，在優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲，結束全課；選用藏族“鍋莊舞”作為全課的