認(rèn)識液壓傳動教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認(rèn)識液壓傳動裝置 孫彥輝 余姚市職成教中心學(xué)?！菊n題】 認(rèn)識液壓傳動裝置 【課時】 1課時 【授課對象】 高二機(jī)械專業(yè)學(xué)生 【課型】 新課傳授 【設(shè)計(jì)理念】 1、理實(shí)結(jié)合 將理論學(xué)習(xí)與模擬操作應(yīng)用有機(jī)結(jié)合 2、課上與課下結(jié)合 以藍(lán)墨云班課為平臺，擴(kuò)展課堂45分鐘【參考教材】 數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)【學(xué)情簡析】 1.已學(xué)過機(jī)械傳動，有一定理論基礎(chǔ)。2.被動學(xué)習(xí)，缺乏對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo): 1.引領(lǐng)學(xué)生對液壓傳動應(yīng)用原理組成進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2.提升學(xué)生理論知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的能力。過程與方法目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題能力。情感態(tài)度與

2、價值觀目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促使樂學(xué)、愛學(xué)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： 液壓傳動裝置的組成難點(diǎn)： 液壓傳動裝置的原理【教學(xué)方法及策略】視頻引導(dǎo)，軟件應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例講解，學(xué)生思考討論動手演示進(jìn)行學(xué)習(xí)【教學(xué)平臺與資源】多媒體教室、教學(xué)課件、課堂講義、教具及軟件應(yīng)用教學(xué)展開創(chuàng)設(shè)情境引出課題 教師預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：詢問學(xué)生是否知道高樓的建造過程？播放高層建筑建造視頻，引起學(xué)生興趣參與課堂。同時請同學(xué)回答提出的問題，引出本堂課的主題。學(xué)生參與課堂：1、學(xué)生回答問題，激發(fā)學(xué)生興趣更好參與課堂。2、醞釀激情，參與教學(xué)3、引出課堂知識點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】：情、趣結(jié)合，為課堂學(xué)習(xí)作好鋪墊。備注：讓學(xué)生做課

3、堂的主人，教師在學(xué)生回答問題方向做幾套預(yù)案，在領(lǐng)會學(xué)生解決問題的方法時，首先對其肯定，同時鼓勵團(tuán)隊(duì)合作和自我努力。教學(xué)實(shí)施探索實(shí)踐一、液壓傳動裝置應(yīng)用圖片視頻【設(shè)計(jì)意圖】借助移動終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。搜尋生活中的液壓傳動又可以讓學(xué)生動腦思考，更好融入課堂。備注：學(xué)生依舊要作為課堂主人，盡管新知識講解時間安排五五分，不可過多講解。二、液壓傳動裝置原理 （1） 定義： 以液體為工作介質(zhì)，利用油液壓力進(jìn)行能量傳遞和控制的一種傳動形式。（2）原理：結(jié)合液壓千斤頂實(shí)物操作，借助視頻播放分析，指出工作的原理，借助液壓模擬軟件訓(xùn)練：通過多個舉例后，進(jìn)入知識挖掘階段，讓學(xué)生完成任務(wù)書2部分，過程中通過借助手機(jī)同屏拍攝

4、學(xué)生完成情況進(jìn)行點(diǎn)評?！驹O(shè)計(jì)意圖】原理講解與上個環(huán)節(jié)較好的過渡，而且不需要對類型首先進(jìn)行講解，學(xué)生先看，先玩，先操作，再完成任務(wù)書，避免了知識講解的枯燥性，而且容易關(guān)注學(xué)生掌握情況。備注 ：點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，除了學(xué)生完成準(zhǔn)確度以外，字跡書寫的工整性進(jìn)行合理鼓勵，差些的同學(xué)在書法上造詣不錯，但是需要工整一些，假以時日定會非比尋常等等鼓勵。1、務(wù)必對學(xué)生完成情況進(jìn)行點(diǎn)評，這是對他們成果的認(rèn)可，而且多鼓勵支持，變相地提醒。 2、原理講解的過程中引入組成的部分 三、液壓傳動裝置組成指出動力元件， 執(zhí)行元件，控制元件，輔助元件完成任務(wù)書3組成功能元件【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合模擬圖更容易理解知識點(diǎn)，而且不需要對首先進(jìn)行講解，學(xué)生先看，先玩，先操作，再完成任務(wù)書，避免了知識講解的枯燥性，而