中考專題復(fù)習(xí)——修辭方法（中）

1、中考專題復(fù)習(xí)修辭方法（中）題七 對(duì)下列句子所用修辭，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！薄盃?zhēng)渡，爭(zhēng)渡”運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家，奮力劃船的情狀。B“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边\(yùn)用對(duì)偶手法，描繪了一幅風(fēng)和日麗、紅碧交輝的彩色圖畫、令人心曠神怡。C“君子于役，如之何勿思？”運(yùn)用反問手法表現(xiàn)了女主人公對(duì)在外服徭役的丈夫深切的思念之情。D“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。”“出”字運(yùn)用了夸張手法，寫出青山的動(dòng)態(tài)美。解說此題既考查學(xué)生對(duì)修辭格的辨識(shí)，又考查學(xué)生對(duì)所用修辭作用的理解，是一道修辭方法的綜合題。做題時(shí)要從兩個(gè)角度思考，一是看各自運(yùn)用什么修辭方法，二要結(jié)合語

2、言環(huán)境體會(huì)所用修辭的作用，甚至結(jié)合全文內(nèi)容去理解。如A項(xiàng)運(yùn)用反復(fù)修辭，作用理解十分正確，B項(xiàng)是對(duì)偶，其作用亦如此。C項(xiàng)是反問，所表達(dá)思想感情是正確的。最后我們來看D項(xiàng)，“出”字的確出神入化地寫出青山的動(dòng)態(tài)美，但決非是夸張的修辭，而是擬人。答案D題八仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_，_。解說這是一道仿寫題，又是一道運(yùn)用修辭題。要做好這道題，既要注意仿寫的相關(guān)規(guī)則：即仿寫題也可叫做句式運(yùn)用題，它是考查學(xué)生的語言運(yùn)用、語言表達(dá)能力。做此題又要注意運(yùn)用修辭，就一分句而言

3、，“你是一棵大樹”，“你是一泓清泉”可推測(cè)下一句應(yīng)運(yùn)用含“是”字的暗喻句；就整句來看，又應(yīng)運(yùn)用排比的關(guān)聯(lián)詞，“如果就”最后還要注意圍繞中心去仿寫含有兩種修辭的句式，即圍繞“人生的意義在于奉獻(xiàn)”這一主題而展開。若經(jīng)過這樣的思考，就不難了。注意：通過仿寫的形式考查修辭知識(shí)的理解和運(yùn)用，是近年中考的一大趨勢(shì)。答案如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵花，就裝點(diǎn)一分春色。如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。（答案可多種多樣，但應(yīng)注意運(yùn)用修辭和句式正確。）題九某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻(xiàn)愛心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語（至少用一種修辭手法）。解說這

4、道題考查修辭手法的靈活運(yùn)用，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好材料。近幾年有關(guān)修辭手法的試題中，考辨識(shí)修辭手法的試題越來越少，考修辭手法的靈活運(yùn)用的試題越來越多。尤其像這道題，要求“至少用一種修辭手法”，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用的思想，符合素質(zhì)教育的方向。答案獻(xiàn)上一片愛心，托起一片希望；捐出一本圖書，送去一片陽光；捐出一件衣物，送去一份溫暖等。題十請(qǐng)你展開聯(lián)想想象，運(yùn)用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞語擴(kuò)展成一段50字左右的文字。（詞語順序不拘）解說這是一道比較新穎的題型，其考查的著眼點(diǎn)是對(duì)考生運(yùn)用修辭手法能力的考查，同時(shí)也對(duì)學(xué)生語文多方面的能力進(jìn)行檢驗(yàn)。解答時(shí)要做到用詞準(zhǔn)確，表

5、意完整通順，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，想象盡可能豐富，描寫精彩。答案遙望夜空，繁星滿天，半明半昧的星星懸在深藍(lán)色的天空，閃爍著光亮，就好像無數(shù)螢火蟲在我們周圍飛舞。夏天的夜晚，遙望滿天的繁星，我仿佛看見他們?cè)谡Ｑ?，又仿佛聽見他們?cè)谇那恼f話。綜合訓(xùn)練1 、對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A日星隱耀，山岳潛形。（對(duì)偶）B因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，他狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。（擬人、夸張）C莫非他造塔的時(shí)候，竟沒有想到塔終究要到的嗎？（反問）D皎潔的月光像透明的輕紗籠罩著大地。（比喻）2、對(duì)句子的修辭手法一次判斷正確的一項(xiàng)是（ ）大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。根緊握在地下，葉相觸在云中。

6、長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。太陽剛一出來，地上已經(jīng)向下了火。A比喻 擬人 對(duì)偶 夸張B擬人 擬人 對(duì)偶 比喻C比喻 擬人 排比 比喻D擬人 對(duì)偶 排比 夸張3、選出和“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng) （ ）A這里的人們非常好客，火一般熱情。B一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀、繪成一幅幅田園巨畫。C生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。4 、下列句子修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A沒有崇高的理想，沒有科學(xué)的指示，沒有奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為建設(shè)祖國的棟梁之材。B他打乒乓球的動(dòng)作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺(tái)前上竄下跳。C鳥兒在清泉旁邊歇

7、歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽著泉水的絮語。D他的嗓音像銅鐘一樣洪亮，簡(jiǎn)直十里以外都能聽見。5、修辭手法及作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A有的人騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。詩句運(yùn)用比喻手法，通過對(duì)比形象地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者的驕橫無恥，準(zhǔn)確、生動(dòng)地刻畫了魯迅先生鞠躬盡瘁為人民的形象。B千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看!運(yùn)用夸張手法，形象地寫出了詩人要把延安巨變盡收眼底的急切心情。C像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？運(yùn)用反問手法，抒發(fā)了作者對(duì)老師的熱愛之情。D在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實(shí)。運(yùn)用擬人

8、手法，形象地寫出作者在異國他鄉(xiāng)的苦悶，集中反映了他思念祖國，企盼回歸祖國的強(qiáng)烈愿望。6 、判斷下面各句，選出判斷有誤的一項(xiàng)（ ）A“三四頂舊氈帽從石級(jí)上升上來?！边@句話運(yùn)用了擬人修辭手法。B“總理啊，我們的好總理！你在這里啊，就在這里！在這里，在這里，在這里”這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。C“是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾?！边@句話運(yùn)用了設(shè)問修辭手法。D“這些人說是馬克思主義，行的是自由主義；對(duì)人是馬克思主義，對(duì)己是自由主義”這句話運(yùn)用了對(duì)比修辭手法。7、從下面幾句話中，找出與“年頭要賬的擠破了門框”這句話修辭方法不同的一項(xiàng)是（ ）A俗話說：“瓜菜半年糧”。B飛流直下三千尺。C太陽剛一出來，

9、地上已經(jīng)像下了火。D頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。8、對(duì)修辭手法依次做出正確判斷的是（ ）因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。沙鷗翔集，錦鱗游泳。A排比、比喻 反復(fù) 排比B擬人、反復(fù) 對(duì)偶 對(duì)偶C比喻、反復(fù) 排比 比喻D擬人、排比 反復(fù) 對(duì)偶9、選出判斷正確的一項(xiàng)。（ ）A“循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，再循序漸進(jìn)?！边@句話運(yùn)用了排比修辭方法。B“要講究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積累事實(shí)?！边@句話運(yùn)用了反復(fù)修辭方法。C“當(dāng)面不說，背后亂說；開會(huì)不說不過去，會(huì)后亂說?！边@句話運(yùn)用了對(duì)比的修辭方法D“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那