血液循環(huán)途徑說課稿

1、血液循環(huán)途徑說課稿江西省鷹潭市貴溪第五中學(xué):劉星亞一、 【教 材 分 析 】(一 教材的地位和作用血液循環(huán)途徑為義務(wù)教育課程標準實驗教科書生物學(xué) (人教版七 年級下冊第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”中的第三節(jié)的第二課時內(nèi)容,課時安排 為一課時,在學(xué)習(xí)了血管,血液,心臟等知識的前提下,講述人體血液循環(huán)的 相關(guān)知識,人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時運來,并把產(chǎn)生的二氧化碳廢物運 走,人體才能維持正常的生命活動,而這些都必須通過血液循環(huán)來實現(xiàn)。因此, 本節(jié)內(nèi)容是本章的重點和核心,在全篇具有承上啟下的作用。教材中用整頁篇幅特意安排了一幅人體血液循環(huán)模式圖,形象地表現(xiàn)了血 液在封閉式的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動,學(xué)生能

2、否讀懂這幅圖,標志著是否掌握 了本節(jié)知識。教材中還設(shè)計了兩個討論和兩道課堂練習(xí),都從不同的層面體現(xiàn) 了本節(jié)知識的重點與難點。(二 教 學(xué) 重 難 點:教 學(xué) 重 點 :1. 人體的血液循環(huán)途徑。教 學(xué) 難 點 :1. 正確理解血液成分在循環(huán)途徑的變化。二、 【 教 學(xué) 目 標】(一知 識 目 標 :1. 正確概述人體的血液循環(huán)途徑。2. 區(qū)分動脈血和靜脈血,理解在血液成分在循環(huán)途徑中發(fā)生地變化。3. 了解血液循環(huán)的意義(二能 力 目 標 :1. 通過組織學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探究能力;2. 通過歸納總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、判斷等思維能力;3. 通過多媒體的輔助,訓(xùn)練學(xué)生細致觀察

3、的能力。(三情 感 目 標 :通過學(xué)習(xí)有關(guān)知識, 認識到生命的奇妙,樹立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的 觀點。引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué),建立科學(xué)的價值觀?！敬_定依據(jù)】根據(jù)生物課程標準的要求,重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能 力,讓學(xué)生“初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)分析解決實際問題的能 力” 。三、 【教 法 和 學(xué) 法】【確定依據(jù)】 1、學(xué)情:七年級的學(xué)生,活潑好動,思維敏捷,但抽象思維略顯 不足,在課堂上,他們好表現(xiàn),不喜歡老師的空洞說教,拒絕老師將思想強加 給他們。2、生物新課程標準。(一說 教 法1導(dǎo)課:情景設(shè)置法 激發(fā)感情,引起興趣。2突破重點與難點:1、 啟發(fā)式 逐步引導(dǎo),逐漸深入。2、 直

4、觀式多媒體演示。3、 探究式 發(fā)現(xiàn)問題,尋求規(guī)律 。(二 說 學(xué) 法 1分組探究法。2歸納總結(jié)法。3動眼觀察、動腦思考、動口表達。4積極參與課堂活動, 游戲鞏固。四、 【教 學(xué)過 程】(一課 前 準 備 :學(xué)生:1直尺、水彩筆、課本。2閱讀 科學(xué)家的故事 血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。教師:1血液循環(huán)教學(xué)光盤。2一杯凝固的血液。3血液循環(huán)中各結(jié)構(gòu)頭飾 。4代表動脈血和靜脈血的氣球。5 血液循環(huán)學(xué)案(二導(dǎo) 入 新 課 :(大約 5分鐘“ 疑, 思之始,學(xué)之端。 ” 先請同學(xué)們看扁鵲切脈圖片 (進行愛國思想教育 學(xué)習(xí)測量脈搏(親身體驗中華醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)提出疑問“心臟為什么在不停地 跳動?”導(dǎo)出新課探究人體的血液循環(huán)途

5、徑(這樣置學(xué)生于知與不知的矛 盾中,使學(xué)生注意力開始集中,積極主動的投入到新問題的解決過程。 【設(shè)想依據(jù)】教師準備大量的圖片,為學(xué)生探究設(shè)置情境,既符合新課標 的理念,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。(三突出重點:人體的血液循環(huán)途徑(大約 10分鐘教學(xué)光盤展示體循環(huán)途徑和和肺循環(huán)途徑(必要時多放幾遍,為探究性 學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境 總結(jié)兩條循環(huán)的路線圖設(shè)置探究問題引發(fā)學(xué)生思考:問題 1:兩條循環(huán)途徑的交匯點在哪里?問題 2:兩條循環(huán)途徑的相同點和區(qū)別點?學(xué) 生仔細觀察總結(jié)出的循環(huán)途徑思考,尋找規(guī)律找出規(guī)律后進行實戰(zhàn)演練, 親手繪制循環(huán)圖課堂游戲找朋友思維升華,突出重點?！緦嵤┮罁?jù)】

6、新課標中提出:要面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育、 提高生物科學(xué) 素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在實現(xiàn)知識目標的同時,還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng), 是之終身受益。(四突破難點:在循環(huán)途徑中血液成分的變化。 (大約 13分鐘觀察課前準備的一杯凝固的血液學(xué)生探究思考得出動脈血和靜脈血的 定義再觀察血液循環(huán)圖片學(xué)生尋找出循環(huán)途經(jīng)中動脈血和靜脈血的發(fā)生變 化關(guān)鍵部位設(shè)置懸疑, “為什么在這些部位血液成分會發(fā)生改變?”學(xué)生帶 著問題觀看“血液的變化”的教學(xué)光盤完成活動“錦上添花”和課堂游戲小 小旅行家設(shè)置探究問題“探究血液循環(huán)的意義”【實施依據(jù)】啟發(fā)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上,以舊為新,有抽象的知識到 具體的實際問題,再有具體

7、到抽象,循序漸進的完成整個知識點的教學(xué),使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,并使學(xué)生取得了一定的成就感。(五重點和難點的延伸:血液循環(huán)的意義。 (大約 5分鐘學(xué)生歸納總結(jié)探究“血液循環(huán)的意義”實現(xiàn)重點和難點的延伸。 (六 、課堂拓展延伸:冠脈循環(huán),為心臟提供營養(yǎng),發(fā)生障礙時容易引起冠心 病和心肌梗塞。 (2分鐘(七 、課堂知識反饋(大約 3分鐘1、下列血管中流靜脈血的是(B A 肺靜脈 B 上腔靜脈 C 主動脈 D 肺動脈2、小明得了支氣管炎,醫(yī)生給他輸液,消炎藥從手部靜脈打入,怎樣到 達支氣管的發(fā)炎部位?答:消炎藥各級靜脈上腔靜脈右心房參與肺循環(huán)左心房 左心室主動脈各級動脈支氣管發(fā)炎部位?！驹O(shè)置依據(jù)】以習(xí)

8、題反饋知識要點,掌握學(xué)生對知識的理解程度。(八 、 課 外 活動(大約 2分鐘 :1、小組探究活動 :血壓受什么因素影響 ?2、關(guān)愛家人活動:了解自己和家人的血型。 (為下節(jié)課作準備 ?！驹O(shè)置依據(jù)】培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使 用多種途徑尤其是網(wǎng)絡(luò)資源來獲取新知識,并使課本知識得以充分的延伸。 四、【板 書 設(shè) 計】標題:人體的血液循環(huán)(一 、血液循環(huán)途徑:1、體循環(huán):左心室 -主動脈 -各級動脈 -全身毛細血管 -上下腔靜脈 -右心房。 血液變化:動脈血變?yōu)殪o脈血,血液顏色由鮮紅變?yōu)榘导t。2、肺循環(huán):右心室 -肺動脈 -肺部毛細血管 -肺靜脈 -左心房。血液變化:靜

9、脈血變?yōu)閯用}血,血液顏色由暗紅變?yōu)轷r紅。(二 、 血液循環(huán)的意義:為全身各部分的細胞帶來氧氣和養(yǎng)料,帶走細胞在 代謝過程中產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,維持人體的正常生命活動。五、 【教學(xué)反思】本節(jié)課以提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點,通過循序漸進地引導(dǎo),理論聯(lián)系 實際的講解讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活處處有科學(xué)、處處用科學(xué),并運用探究式、啟發(fā)式、 直觀式等多種教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,充分為他們創(chuàng)設(shè)思維的空間,思想的 時間,并適時穿插形象生動的多媒體課件和有趣的課堂游戲,這樣不僅使學(xué)生 掌握了課堂知識 , 還極大地鍛煉了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維能力,達到較好的 教學(xué)效果。但在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生之間的個體差異,引導(dǎo)不同 層次的學(xué)生積極地參與課堂活動,以實現(xiàn)共同進步。在此僅作拋磚引玉,還希 望各位專家和老師多加指導(dǎo),謝謝。人體的血液循環(huán)學(xué)案一、請你填一填:1、你的心率:(次 /分 .二、請繪制血液循環(huán)圖 : 三、知識拓展課堂