四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元試題第五單元測(cè)試卷∣語(yǔ)文S版

1、.語(yǔ)文版2019-2019學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷一、輕松寫字1.寫字時(shí)，我能做到“三個(gè)一，我的字寫得更美觀了。我給大家展示一下吧。是一株小草，只要給我一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光雨露，我就生活得幸福美妙。 二、開心積累2.我會(huì)給劃線的字選擇正確的讀音。挨_打ái  i        嫉_jí  jì妒       撥_b  bó開承_認(rèn)chéng  chén  服侍

2、_shì  sì    鄭重_zhòng  chóng 3.我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。hé  xiébi  ifèng  xiànhòu  hu_4.我會(huì)換偏旁組成新字，再組詞。佳_  _            海_  _驕_  _    

3、60;       俸_  _ 5.我會(huì)仿例寫詞語(yǔ)。                    1光亮亮光名著_     _     _ 2白雪皚皚皚皚白雪活力_     _海角_   

4、0; 春光_ 6.我會(huì)把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。不_而_     面容_         全神_缺乏_      _心_意         不_不_ 7.我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。不是而是               只有

5、才雖然但是               既然就_你錯(cuò)了，_應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)收取請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子。評(píng)委們一致認(rèn)為_具備這種素質(zhì)的人，_是真正的世界一流的音樂(lè)指揮家。從克萊蒂的眼里表現(xiàn)出來(lái)的_憤怒，_悲哀。前面的參賽者_(dá)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，_在國(guó)際音樂(lè)大師面前，都都放棄了自己的意見(jiàn)。 8.我會(huì)按要求寫句子。日本的小澤征爾是世界上著名的音樂(lè)指揮家?？s句皮巧根造橋。擴(kuò)句誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)，這座橋還可以叫另外的什么名字。改成反問(wèn)句爸爸剛說(shuō)完話，我不禁

6、忍不住笑出聲來(lái)。修改病句 9.我會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。                       1正好被老師看見(jiàn)了_克萊蒂急忙縮回手去_說(shuō)_我在外邊等你_ 2_不_安利柯_克萊蒂微笑著撥開尺子_溫和的對(duì)我說(shuō)_讓我們像從前那樣做好朋友吧_ 3_我能逮住一條大狗魚_也挺好的_第二個(gè)孩子說(shuō)_一下子我就成了打魚英雄_ 三、快樂(lè)閱讀10.精彩回放，我怕會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1我是一株小草，

7、我的地位_，可我_，并不_，做一絲奉獻(xiàn)只為_。 2只有小澤征爾不迷信_(tái)，相信自己，_地做出正確的判斷，因此獲得了這次大賽的_。 11.閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題    演奏中，小澤征爾突然聽到樂(lè)曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重奏一次。但是，他仍然覺(jué)得不自然。在場(chǎng)的作曲家和和評(píng)委都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題?！安?！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！他的喊聲剛落，評(píng)判臺(tái)上的評(píng)委們立即站起來(lái)報(bào)以熱烈的掌聲。 1聯(lián)絡(luò)句子，解釋詞語(yǔ)。奪魁：_ 2讀句子，答復(fù)以下問(wèn)題。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)大師，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的。小澤征爾“自己的判斷是什么？ 3你

8、想對(duì)小澤征爾說(shuō)什么？把想說(shuō)的話寫下來(lái)。 12.閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題衛(wèi)星比武    映廳內(nèi)，正在放映?衛(wèi)星比武?的影片，美妙的音樂(lè)、動(dòng)人的畫面吸引著每個(gè)觀眾。銀幕上首先登場(chǎng)的是偵探衛(wèi)星。只見(jiàn)它舉起照相機(jī)，從1000公里的軌道上俯沖，飛離地球一百多千米的高處，搜索軍事目的，查看潛艇、飛機(jī)，尋找隱藏在森林中的坦克。它得意地告訴觀眾：“我能偵察到地面上的一切，然后告訴指揮部。指揮部根據(jù)我偵查的情報(bào)，做好作戰(zhàn)部署。    一瞬間，地球上空云層起伏，氣象衛(wèi)星漸漸悠悠地飛起來(lái)，給地球拍了許多云圖，準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)了天氣情況。它莊重地宣布：“只要有我存在

9、，地球上的人么每年就可防止或減少因風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)、而造成的重大損失。    導(dǎo)航衛(wèi)星像盞懸掛在高空的宮燈，有節(jié)奏的擺來(lái)擺去。它發(fā)出銀鈴般的叫聲：“我在這兒，我在這兒正在茫茫大海中航行的船艦、水下潛艇和空中飛機(jī)，就能接它的指引，迅速準(zhǔn)確的開往目的地。    營(yíng)救衛(wèi)星不停地在空中盤旋，聽到船艦、飛機(jī)發(fā)出遇險(xiǎn)呼救信號(hào)，迅速而準(zhǔn)確的判明方向，向地面營(yíng)救中心緊急報(bào)告。營(yíng)救中心獲得信息后，馬上派直升飛機(jī)前往遇險(xiǎn)地點(diǎn)，預(yù)先者得救了。    在地球軌道上飛行的形形色色的衛(wèi)星，爭(zhēng)相為人類做奉獻(xiàn)。真是衛(wèi)星比武，搞定安分，造福人類

10、，各顯神通。 1這篇短文主要介紹了_種衛(wèi)星，它們分別是_。 2寫出以下詞語(yǔ)的同義詞和反義詞。美妙    同義詞_            反義詞_緊急    同義詞_            反義詞_ 3找出短文中的比喻句。 四、筆下生輝13.你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎？或者承受過(guò)別人的幫助嗎？假如有，請(qǐng)有條理地把這件事記敘下來(lái)。

11、 答案解析部分一、<b>輕松寫字</b> 1.【答案】略 【考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá) 【解析】【分析】此題主要考察對(duì)漢字的書寫。筆畫是指漢字書寫時(shí)不連續(xù)地一次連續(xù)寫成的一個(gè)線條，它是漢字的最小構(gòu)成單位。再想想要寫的字是由哪些筆畫構(gòu)成的，這些筆畫應(yīng)該寫在什么位子，字筆順，字構(gòu)造等方面。要求同學(xué)們純熟掌握。左右構(gòu)造的字，掌握左窄右寬的規(guī)那么，并能把握住每個(gè)字的不同點(diǎn)，把字寫美觀。首先我們必須掌握根本筆畫。認(rèn)識(shí)根本筆畫的同時(shí)，理解包括頓筆的方法、橫的傾斜角度、豎要寫直，注意垂露豎與懸針豎的區(qū)別、撇要先重后輕空筆收回、捺要先輕后重，捺腳最重，還要注意撇和捺的角度等等，直到如今，其次，要寫

12、好漢字的偏旁，這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。我們低年級(jí)要求學(xué)生借助田字格來(lái)寫字。【點(diǎn)評(píng)】寫字注意寫字姿勢(shì)，掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的濃重興趣至關(guān)重要。二、<b>開心積累</b> 2.【答案】ái；jì；b；chéng；shì；zhòng 【考點(diǎn)】拼音 【解析】【分析】字音題的考察只要求識(shí)記不要求拼寫,即側(cè)重于考察識(shí)記、區(qū)分、確定字音的才能,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音?？疾熘饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音

13、字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。此題中：挨打ái、嫉jì妒、撥b開、成認(rèn)chéng、伺候shì、鄭重zhòng【點(diǎn)評(píng)】這道題目考察學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最根底的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才可以準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。3.【答案】和諧；悲哀；奉獻(xiàn)；懊悔 【考點(diǎn)】拼音，字形 【解析】【分析】此題主要考察對(duì)詞語(yǔ)漢字的拼寫才能。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，

14、然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的構(gòu)造和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“諧、哀、獻(xiàn)、悔容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、構(gòu)造。要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確和美觀?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。4.【答案】掛、懸掛；桂、桂花；悔、懊悔；誨、教導(dǎo)；嬌、嬌氣；橋、橋梁；捧、吹捧；棒、木棒 【考點(diǎn)】字形，詞形 【解析】【分析】這道題是要求把所給的字換一個(gè)偏旁，組成一個(gè)新字，然后用這個(gè)新字組一個(gè)詞，意在考察學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、構(gòu)造、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較組詞記憶生字。故答案為：掛、懸掛；桂、桂花；悔、懊悔；誨、教導(dǎo)；嬌、嬌

15、氣；橋、橋梁；捧、吹捧；棒，木棒。【點(diǎn)評(píng)】主要考察學(xué)生換偏旁組字和組詞的才能，通過(guò)換偏旁組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。5.【答案】1著名；互相；互相；兒女；女兒2勃勃；勃勃活力；天涯海角；海角天涯；春光明媚；明媚春光 【考點(diǎn)】詞形 【解析】【分析】解答此題從分析詞語(yǔ)的構(gòu)造入手。1“光亮亮光把兩個(gè)字調(diào)換位置后，仍構(gòu)成一個(gè)意義完好的詞，故：名著著名、互相互相、兒女女兒2“白雪皚皚皚皚白雪把前兩個(gè)字和后兩個(gè)字調(diào)換位置后，仍構(gòu)成一個(gè)意義完好的詞，故：活力勃勃勃勃活力、天涯海角海角天涯、春光明媚明媚春光?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考察學(xué)生仿寫詞語(yǔ)的才能。6.【答案】勞；獲；憔悴；貫注；微；道；

16、三；二；慌；忙 【考點(diǎn)】成語(yǔ) 【解析】【分析】考察補(bǔ)寫成語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。這些詞語(yǔ)有：不勞而獲、面容憔悴、全神貫注、微缺乏道、三心二意、不慌不忙?！军c(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣?？梢詼?zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。7.【答案】既然；就；只有；才；不是；而是；雖然；但是 【考點(diǎn)】句式銜接 【解析】【分析】考察關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。分句前后是條件關(guān)系。應(yīng)選“既然就；分句之間是條件關(guān)系。應(yīng)選“只有才

17、；分句前后是并列關(guān)系。應(yīng)選“不是而是分句前后是并列關(guān)系。應(yīng)選“雖然但是?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連接。8.【答案】小澤征爾是指揮家。 皮巧根在爺爺?shù)膸椭略炝艘蛔颉＿@座橋還可以叫別的什么名字,難道誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)? 爸爸剛說(shuō)完話，我不禁笑出聲來(lái)。 【考點(diǎn)】修改病句，擴(kuò)寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換 【解析】【分析】考察學(xué)生縮句的才能?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保存句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。故：小澤征爾是指揮家?？疾鞂W(xué)生擴(kuò)寫的才能。擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為詳細(xì)形象，充實(shí)飽滿即可。故：皮巧根在爺爺?shù)?/p>

18、幫助下造了一座小橋。陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否認(rèn)詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否認(rèn)詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道，句尾加上“嗎，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。故：這座橋還可以叫別的什么名字,難道誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)?“不禁和“忍不住語(yǔ)義重復(fù)，刪掉其一即可，故：爸爸剛說(shuō)完話，我不禁笑出聲來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。此題主要考察學(xué)生擴(kuò)句的方法，平時(shí)注意多練習(xí)。掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練。修改病句是一項(xiàng)綜合才能訓(xùn)練，可以進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能、分析判斷才能。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)

19、就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就

20、犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。9.【答案】1,；,；:“；!2“；,；!；,；,“；!3“；,；,；,“；! 【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱

21、為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。【解析】【分析】此題主要考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的根本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1正好被老師看見(jiàn)了,克萊諦連忙縮回手去,說(shuō):“我在外邊等你!2“不,安利柯!克萊諦微笑著用手撥開尺子,溫和

22、地對(duì)我說(shuō),“讓我們像從前那樣做好朋友吧!3“能逮住一條大狗魚,也挺好的,第二個(gè)孩子說(shuō),“一下子我就成了打魚英雄!【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考察有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。三、<b>快樂(lè)閱讀</b> 10.【答案】1微缺乏道；并不灰心；不計(jì)較；大自然需要2權(quán)威；果敢；桂冠 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】解答此題，需要回憶課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)展補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要純熟掌握課文內(nèi)容，這樣在

23、答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考察對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶才能。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。11.【答案】1奪冠，獲得第一2一定是樂(lè)譜錯(cuò)了3我想對(duì)小澤兒說(shuō):小澤征爾,從你的身上表達(dá)的是一種自信的心理品質(zhì)。我們?cè)谂囵B(yǎng)自信這種心理品質(zhì)時(shí)一定向你學(xué)習(xí)，相信自己、堅(jiān)持自己的判斷、不迷信權(quán)威。 【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀 【解析】【分析】1詞語(yǔ)理解的考察。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)絡(luò)上下文，正確理解詞義。奪魁：奪冠，獲得第一。2考察對(duì)課文內(nèi)容的理解才能。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。即：一定是樂(lè)譜錯(cuò)了。3答復(fù)這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)絡(luò)文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】1此題考察學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境