四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3鳥(niǎo)的天堂新課標(biāo)

1、.3、 鳥(niǎo)的天堂 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1理解課文內(nèi)容，理解大榕樹(shù)為什么被稱作“鳥(niǎo)的天堂。2學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。3有感情的朗讀課文，感受“鳥(niǎo)的天堂的神奇和美麗。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)感受“鳥(niǎo)的天堂的神奇和美麗。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同搜集關(guān)于廣東新會(huì)“鳥(niǎo)的天堂的圖片、文字資料。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、 檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難1 導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 同學(xué)們，在我國(guó)南方生長(zhǎng)著一種美麗的榕樹(shù)，樹(shù)上住著許多鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒們飛呀，叫呀，它們生活得多么自由，多么歡樂(lè)??！這就是“鳥(niǎo)的天堂。板書(shū)：鳥(niǎo)的天堂今天，我們就跟隨我國(guó)著名作家巴金一起去欣賞這“鳥(niǎo)的天堂。二、初讀課文，

2、檢查預(yù)習(xí)1速讀課文，看一看，作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？每次是什么時(shí)候去的？看到了什么？有不懂的詞、句子用直線畫(huà)出來(lái)。兩次、黃昏。板書(shū)：榕樹(shù)、鳥(niǎo)兒2質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生讀課文提問(wèn)題。三、問(wèn)題探究，自讀自悟1快速閱讀課文，兩次去鳥(niǎo)的天堂，作者有什么感慨？昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂啊！齊讀，談?wù)剬?duì)句中兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂，一個(gè)加引號(hào)，一個(gè)沒(méi)有加的理解。2這是怎樣的一棵榕樹(shù)啊！讓我們伴著夕陽(yáng)的余暉，走進(jìn)這株大榕樹(shù)。學(xué)生自讀，劃出描寫(xiě)榕樹(shù)的句子，考慮這到底是一株怎樣的榕樹(shù)。3學(xué)生發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)榕樹(shù)的特點(diǎn)。透過(guò)文字和圖片你仿佛看到了一棵怎樣的榕樹(shù)。四、老師點(diǎn)撥，打破難點(diǎn)一讀“樹(shù)1當(dāng)作者看到這株

3、大榕樹(shù)的時(shí)候發(fā)出了怎樣的感慨？這美麗的南國(guó)的樹(shù)啊！-板書(shū)2作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？默讀課文第19段，可以動(dòng)筆標(biāo)注出來(lái)。3交流榕樹(shù)的特點(diǎn)。1由“不可計(jì)數(shù)和“真是、“ 臥等詞語(yǔ)體會(huì)朗讀，感受這是一株大榕樹(shù)。2出示重點(diǎn)段：“榕樹(shù)正茂盛的時(shí)期，好似要把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖。這美麗的南國(guó)的樹(shù)??！作者還怎樣介紹了榕樹(shù)的特點(diǎn)？引讀第一句，從“全部生命力展示給我們看相機(jī)理解榕樹(shù)的活力勃勃。從這段話里你還讀出了什么？榕樹(shù)葉子的密、綠、亮抓住“似乎“顫抖引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。引讀“

4、榕樹(shù)正是茂盛的時(shí)期南國(guó)的樹(shù)啊！好的東西就要積累下來(lái)，給大家一些時(shí)間，記一記。作者的心為之一動(dòng)，讓我們和作者一樣從心底發(fā)出贊嘆-這美麗的南國(guó)的樹(shù)??！二讀“鳥(niǎo)假設(shè)你就是第一只飛到這里來(lái)的鳥(niǎo)兒，你會(huì)召喚你的同伴來(lái)這美麗的南國(guó)的樹(shù)嗎？會(huì)！大榕樹(shù)枝繁葉茂，朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂，可我卻沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，這是鳥(niǎo)的天堂嗎？第二天早晨，作者又經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，看見(jiàn)了什么？出示重點(diǎn)句：“我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影，大的、小的、花的、黑的、有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。1用自己喜歡的方式找出寫(xiě)鳥(niǎo)的句子和詞讀一讀。2感受課文中描繪了怎樣的一幅畫(huà)面。鳥(niǎo)多、熱鬧3小組中自主學(xué)習(xí)。

5、在讀中理解體會(huì)鳥(niǎo)多、應(yīng)接不暇的場(chǎng)面。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“

6、三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。抓住“應(yīng)接不暇、“有的有的和寫(xiě)鳥(niǎo)的動(dòng)作的詞語(yǔ)感情朗讀。三面對(duì)這奇妙的風(fēng)光，作者不愿離去，從心底發(fā)出贊嘆-昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂??！如今知道為什么說(shuō)“

7、昨天是我的眼睛騙了我，那鳥(niǎo)的天堂確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂了吧！考慮：為什么大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂？枝繁葉茂，便于鳥(niǎo)兒筑巢休息，人們愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。五、總結(jié)全文，寫(xiě)法浸透鳥(niǎo)的