四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案4 光與生活粵教版

1、.?4 光與生活?教案一、教學(xué)目的一知識(shí)與技能1. 理解光源的開(kāi)展，電燈是怎樣創(chuàng)造的。2.理解光與我們生活的關(guān)系。二過(guò)程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的力。2. 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的才能。三情感態(tài)度與價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)到科學(xué)是為斷開(kāi)展的，關(guān)心日常工作中的科技新產(chǎn)品、新事物。2.樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題和關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)組織學(xué)生通過(guò)搜集、分析、比較信息，理解光在生活中的應(yīng)用。對(duì)彩虹研究的根底上，通過(guò)搜集、交流信息的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的力。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是為斷開(kāi)展的，關(guān)心日常工作中的科技新產(chǎn)品、新事物；并樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題和關(guān)注與科學(xué)

2、有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)圖片；光的用處的資料。六、教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情景：通過(guò)一幅現(xiàn)代大城市的夜景圖，反映出萬(wàn)家燈火的景象。主題人物彬彬、琪琪和貝貝正在討論著有關(guān)的問(wèn)題：“燈光把我們的城市打扮得真美啊！“假如沒(méi)有燈光會(huì)怎么樣呢？確實(shí)，現(xiàn)代大都市假設(shè)沒(méi)有了電燈，這就是一個(gè)不可思議的事情，說(shuō)明我們的生活離不開(kāi)光。通過(guò)問(wèn)題的討論，引出了我們要研究“光與生活的主題。1出示：任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)的圖片，燈火通明的城市。2提問(wèn)燈光把我們的城市打扮得非常美麗，假如沒(méi)有燈光會(huì)怎樣呢？今天就讓我們來(lái)理解一下燈光與我們的生活。3目的：引出問(wèn)題，讓學(xué)生知道所要研究的內(nèi)容。二、活動(dòng)一：光的利用與開(kāi)

3、展這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)搜集資料、進(jìn)展交流的活動(dòng)，主要是讓學(xué)生通過(guò)理解光在生活中的利用與開(kāi)展，知道光主要是照明與人的生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，知道光的利用與開(kāi)展是經(jīng)過(guò)了人類(lèi)漫長(zhǎng)歲月的里程，知道我們還要不斷地努力，開(kāi)展更多既節(jié)能又亮堂，既平安又實(shí)用，對(duì)人類(lèi)生活有更大奉獻(xiàn)的新光源，把我們的生活環(huán)境打扮得更美麗、更迷人。引申的問(wèn)題：光除了照明外還有什么作用？三、拓展：光的利與弊怎樣才能正確地利用光為人類(lèi)效勞呢？這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。前面我們一起學(xué)習(xí)了光的利用，知道光確實(shí)對(duì)人類(lèi)做出了卓越的奉獻(xiàn)，比方在教材中就列舉了太陽(yáng)能計(jì)算器、光導(dǎo)纖維、口腔科手術(shù)燈、激光手術(shù)、交通燈和太陽(yáng)能熱水器等。但是，假如我們不注意，光也可

4、能傷害我們的身體，如長(zhǎng)時(shí)間、近間隔 看電視會(huì)傷害眼睛，城市的玻璃幕墻會(huì)反射陽(yáng)光，產(chǎn)生光污染等。1引趣：你知道是誰(shuí)創(chuàng)造了電燈嗎？今天就讓我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)他。2閱讀：閱讀愛(ài)迪生與電燈的資料。3交流：愛(ài)迪生創(chuàng)造了電燈，讓人們更容易地獲得了光明，那么在沒(méi)有電燈之前，人們是如何利用光的呢？人們對(duì)光的利用與開(kāi)展走過(guò)了一個(gè)怎樣的歷程呢？讓我們一起來(lái)看看吧？4媒體：出示課本圖片。與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為

5、“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。5討論：說(shuō)說(shuō)圖片中人們利用了什么光，重溫人類(lèi)對(duì)光利用的歷史，并在小組中互相學(xué)習(xí)。6交流：沒(méi)有光，生活就會(huì)一片黑暗，生活利用到光的地方很多，光除了照明外還有什么用？假如沒(méi)有了光我們的生活會(huì)怎樣？你能舉幾個(gè)例子嗎？7歸納：光的其他用處和光的重要性。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)

6、展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。8討論：光對(duì)人類(lèi)有利也有弊。今天，大家?guī)Я嗽S多資料回來(lái)，你能給同學(xué)們介紹一下嗎？語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然