四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 5 What are you doing 教學(xué)設(shè)計(jì)2接力版

1、.Lesson 5 What are you doing 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.知識(shí)目標(biāo)。1能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞: we, read, eat , draw 。2 能聽懂、會(huì)說句型: What are you doing? Im. We are.2. 才能目的。1能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2 能在圖片、實(shí)物的幫助下或在真實(shí)情境巾，運(yùn)用句型"What are you doing? I'm. We are."可答如今正在做的事情。教學(xué)重點(diǎn)：如今進(jìn)展時(shí)的表達(dá)" What are you doing?" 和答語(yǔ)"I' m.We ar

2、c."聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞we read, cat, draw。教學(xué)難點(diǎn)：詢問生活起居時(shí)間的表達(dá)方法"When do you get up/ 7"及其答復(fù)“1 get up/ . at half past six.教學(xué)步驟：1. 熱身活動(dòng)。1師生語(yǔ)言交流。老師與學(xué)生開展與本課內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)言交流。如老師說: "I' m teaching English. What are you doing?"引導(dǎo)學(xué)生答復(fù): "I'm having English class."2 唱誦歌謠。老師用多媒體課件呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容，播放

3、節(jié)奏明快的音樂，師生一起吟唱歌謠。2. 新知呈現(xiàn)與操練。1老師與學(xué)生一起玩Simon Says 游戲。當(dāng)學(xué)生聽到指令中含有Simon says 時(shí)，就模擬老師邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作，反之那么保持不動(dòng)。練習(xí)的詞組包括read a book, eat bananas, draw a picture , watch TV, wash my clothes , drink water 等。2 老師展示本課相關(guān)的單詞卡，全體學(xué)生朗讀一遍。個(gè)別學(xué)生抽取其中一張，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。全體學(xué)生提問，What are you doing?"引導(dǎo)該學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù): "I'm watchi

4、ng TV." 老師板書"I' m watching TV." 字母ing要用紅筆標(biāo)出。用同樣的方法教學(xué)drinking water, jumping, swimming 。當(dāng)學(xué)生抽到wash my hair 時(shí)，老師板書I'm washing my hair."并引導(dǎo)學(xué)生觀察watch和wash 在詞形上的區(qū)別。3 學(xué)生自主總結(jié)如今進(jìn)展時(shí)中動(dòng)詞的變化和讀音規(guī)律，特別是單詞swim的變化。4 老師播放錄音，學(xué)生跟讀并模擬錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后小組自由練習(xí)。5 老師用多媒體課件呈現(xiàn)Look and say 部分的第2 幅圖，通過人機(jī)對(duì)話的形

5、式展開教學(xué): "Look at the girl. What is she doing? Let's ask". 老師和學(xué)生一起問: "Girl, girl, what are you doing?" 老師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)小女孩的聲音:"I'm listening to a story."老師用多個(gè)故事名稱幫助學(xué)生理解story 的詞義，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上正在播放的錄音機(jī)，讓學(xué)生理解listen 的詞義。6 老師播放錄音，學(xué)生模擬跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。3. 穩(wěn)固拓展。1游戲: Whats missing?老師

6、出示本課相關(guān)單詞卡，學(xué)生大聲朗讀。之后，老師抽出其中一張，學(xué)生再次朗讀，猜測(cè)哪個(gè)單詞消失了。猜得又快又準(zhǔn)的學(xué)生可以為小組贏得一分。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。2 看一看、說一說、做一做。老師快速閃現(xiàn)單詞卡，學(xué)生快速做出動(dòng)作，并快速說出I' m.3 游戲:木頭人。老師和學(xué)生齊說One，two，three同時(shí)，隨意做出動(dòng)作，并保持不動(dòng)。師生與身邊的伙伴互相問答: What are you doing? I'm. We are.4 游戲:Do as 1 say, not do as 1 do 。老師的語(yǔ)言和動(dòng)作不一致，學(xué)生根據(jù)老師的語(yǔ)言做動(dòng)作，不要受老師動(dòng)作的干擾。5 游戲:擊鼓傳花。老師播放音樂，學(xué)生伴著音樂的節(jié)奏傳遞物品。音樂停頓的同時(shí)，老師說一個(gè)詞組，物品傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就立即做相應(yīng)的動(dòng)作，并說: I'm 又快又準(zhǔn)的學(xué)生可以為本組贏得一分。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，