四年級上冊語文試題第一單元測試題｜20182018學(xué)年 河北省保定市 （無答案）

1、.第三單元測試題課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 第一部分 根底知識積累與運用40分觀察內(nèi)

2、容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說

3、“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手

4、術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 一 、 我會拼，我還會標(biāo)準(zhǔn)地寫詞語。8分語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)

5、悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 lng zhào héng guàn gu l càn làn fèng xì màn tin jun dì 二、我能用“畫出句子中帶點字的正確讀音。3分 枝干gn gàn的數(shù)shù sh目不可計數(shù)shù sh。 三、我知道要先比一比，再組詞。4分株 逢 朝 沸 珠 縫 潮 拂 四、我積累

6、了很多好詞語，我一定能填對。4分風(fēng)平 靜 假設(shè) 假設(shè)現(xiàn) 不容 疑 神秘莫 水天相 千 百態(tài) 人跡罕 涓涓 流五、我明白了，是要在括號里填上適宜的詞語。2分 地叫著 緩緩地 的響聲 金燦燦的 六、我會比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。4分繼續(xù) 陸續(xù)1、我們 拍掌，樹上就變得熱鬧了。2、我們 跳上一只船。平靜 靜寂1、起初，周圍是 的。2、過了好久，錢塘江才恢復(fù)了 。七、我會照樣子連一連。6分丁丁冬冬泉 天連水尾水連天青山原不老 報得三春暉野火燒不盡 清泉石上流霧鎖山頭山鎖霧 春風(fēng)吹又生誰言心寸草 高高低下樹明月松間照 為雪白頭第二部分 閱讀積累與運用30分一、我閱讀?鳥的天堂?片段，然后按文后要求

7、答復(fù)以下問題。14 分我們的船漸漸逼近榕樹了。我有時機看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分數(shù)枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正是茂盛的時期，好似把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。這美麗的南國的樹！1、“榕用音序查字法應(yīng)查 ；用部首查字法應(yīng)查 。2分2、從文段中找出以下詞語的近義詞。3分靠近 相貌 振動 3、我從 這個詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會用直線畫出

8、有關(guān)的句子。2分4、我先用波紋線畫出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是 2分5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵 的榕樹。1分6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵 的榕樹。朗讀時應(yīng)讀出 的語氣。2分7、我也要用一句話來贊美榕樹。2分 二、我認真閱讀下面的故事，然后答復(fù)以下問題。16分弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出的方向走，游過一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進山里的一所小房子，就會得到幸福。弟弟看了，對哥哥說：“咱們?nèi)ピ囋嚢?，也許會得到幸福。哥哥卻不想去。他認為這石頭上的字也許是誰開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也

9、許游不過河；游過了河也許搶不到兩只小熊；萬一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。弟弟認為不如去試試，不費點力氣干點事不能使快樂。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下來。弟弟按照石頭上寫的去做了。結(jié)果他得到了幸福他做了五年皇帝不過在第六年，另一個比他更強大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺。于是弟弟又回來了，來找哥哥。哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見面，開場講各自的經(jīng)歷。哥哥說：“結(jié)果還是我對，我一直安安靜靜地過好日子。你雖然當(dāng)過皇帝，可是你也經(jīng)歷了不幸。弟弟說：“我并不因為按照石頭上寫的去做了而傷心。雖然我如今不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有。 1、給下面的字選擇正確的讀音。畫橫線3分倆lng li 費fèì huì 率shuài shài2、請你給故事加上題目。 2分3、理解字的意思。1分“不闊也不窮 闊： 3、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請用橫線畫出。2分4、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請用波紋線畫出。2分5、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？3分6文中