四年級(jí)上冊(cè)語文試題第1單元試卷

1、.人教版四年級(jí)語文第一單元質(zhì)量檢測(cè)80分鐘完成班級(jí) 姓名 得分 一、卷面書寫。請(qǐng)用鉛筆書寫，做到書寫端正、卷面整潔。二、日積月累。1、 我會(huì)拼，還會(huì)寫。bo wu jing ji zhao yaogu lang shou dong wang man tian juan di 2、 我要比一比，再組詞。龍        獎(jiǎng)         沸 芒 假 籠        槳         佛 茫 暇

2、 3、 我能把下面的詞語補(bǔ)充完好 。假設(shè) 假設(shè)現(xiàn) 人 罕至 水天相 神秘莫 山 地 云遮霧 4、讀一讀，選一選，將不正確的讀音劃去。不可計(jì)數(shù)sh shù 風(fēng)號(hào)háo hào浪吼應(yīng)yìng yng接不暇 一模mú mó一樣 顫chàn zhàn動(dòng) 人聲鼎dng dn沸6、我會(huì)選擇適宜的詞語填空。繼續(xù) 持續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)我們 跳上一只小船。小明學(xué)習(xí)特別努力，他已經(jīng) 三年獲得“學(xué)習(xí)能手的稱號(hào)了。快到開會(huì)時(shí)間了，家長們 進(jìn)入學(xué)校禮堂。這幾個(gè)月 干旱，有的地方連吃水都困難。 恢復(fù) 重復(fù)對(duì)這個(gè)動(dòng)作，他總是掌握不好，直到

3、 幾十次以后，才算完成了。觀眾掌聲雷動(dòng)，過了好久，劇場(chǎng)才 平靜。7、我能把句子寫詳細(xì)。例：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。 我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，大的、小的、黑的白的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。黃山的石頭真是奇形怪狀。8、 我會(huì)按課文原文填空。25%1、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗， 江面，再近些，只見白浪 ，形成一道兩丈多高的白色 。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬 ， 地飛奔而來；那聲音如同 ，好似大地都被震得 起來。 2、榕樹正在 的時(shí)期，好似把它的全部生命力 給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒 。3、霧鎖山頭山鎖霧，

4、 。4、 ，因風(fēng)皺面。青山原不老， 。5、接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子 ，也那么大，也那樣蹲著，很 很 地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。三、 閱讀短文，完成習(xí)題。（一） 鳥的天堂我們的船漸漸 近榕樹了。我有時(shí)機(jī)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直 到地上， 進(jìn)泥土里。一部分樹枝 到水面。從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹 在水面上。1、在括號(hào)里填上適宜的詞。2、“不可計(jì)數(shù)的意思是： 。3、這一段主要講了： 。4、“鳥的天堂在文中有兩個(gè)意思：指大榕樹；指小鳥的樂園。請(qǐng)選擇該詞在下面句子中的意思。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂確實(shí)是鳥的天堂

5、啊! 朋友說這里是“鳥的天堂，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。 “鳥的天堂里沒有一只鳥，我不禁這樣想。 從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂 二 你悄悄地走來，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好象翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機(jī)聲和鳴。 你悄悄地來，走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好得意?。〈蟠笮⌒?，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜 你悄悄地來，走上山坡，帶去

6、了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說不出的美感。 我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。 1、文中的你指 ，它走過的地方有 、 、 。2、仔細(xì)讀第二自然段，答復(fù)以下問題。 1段中省略號(hào)的意思是說 。2用“畫出比喻句。 3描寫顏色的詞語有 描寫味道的詞語有 。4再寫三個(gè)這樣的詞語。 黃澄澄： 5選擇正確的讀音。 碩果累累li lèi 勞累li lèi 積累li lèi 3、給文章加個(gè)題目，寫在短文前面。四、輕松

7、習(xí)作。 題目秋天的校園 秋天美，美在秋菊，美在紅楓，更美在校園。秋天的校園又多美，用你的想象把它描繪出來吧，希望通過你的寫作能讓人看到一個(gè)美麗的畫面。            要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 觀

8、察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩

9、子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用

10、的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。     要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，

11、聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。                                  &

12、#160;                                                 &

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