四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第五單元測(cè)試卷｜20182018學(xué)年 河北省保定市 （無答案）

1、.語(yǔ)文第五單元試卷與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 時(shí)限：120分鐘 分?jǐn)?shù)：120分 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講

2、授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落

3、,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音劃“。

4、4分呼吁 y x 威脅xi bn 碩士shu shu 藍(lán)盔ki hi 卓越zhu zhu覆蓋 f f 挪動(dòng)nu n凱旋 ki j 二、 辨字組詞。8分執(zhí) 征 健 劑 勢(shì) 證 建 濟(jì) 三、 照樣字組詞。9分興致勃勃嘟嘟囔囔勃勃活力四、 下面的句子加上詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更詳細(xì)。8分1、 我們排著 的隊(duì)伍站在校門口， 地歡送新老師到來。2、 的教室里同學(xué)們正在 地做作業(yè)。3、 的天安門廣場(chǎng)變成了 的海洋。4、 樹苗正在 成長(zhǎng)。五、 下面帶點(diǎn)的字不正確的讀音。4分外祖母睡著zhu zho了。魯迅幾乎天天奔波于當(dāng)鋪p p和藥鋪之間。 我漸漸地懂得了讀書的樂yu l趣。飛機(jī)投下了一顆炸彈dn tn。六

5、、 讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的部分，然后寫個(gè)類似的句子。6分1、 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2、 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。七、“腹背受敵、“兵貴神速都是描寫作戰(zhàn)的詞語(yǔ)。你還能寫出幾個(gè)來嗎？4分我發(fā)現(xiàn)只要多讀一讀小短文，閱讀題也很有趣！我要認(rèn)真做，爭(zhēng)取從閱讀屋出來能有所收獲?。ㄒ唬?課內(nèi)閱讀12分 兩年多來，我們?nèi)胰顺两?在失去親人的宏大悲哀，至今都忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說：“孩等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔。我們與爸爸相約，等爸爸旋 的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。如今這頂藍(lán)盔回來了

6、，但它是釘在爸爸的靈柩 上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，街道的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的表浸滿了凝 固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚什么。?。∥衣犚娏?，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，它呼喚的是：和平！和平！和平！1、 在括號(hào)里添上正確的讀音。4分2、 朗讀這段話時(shí)，應(yīng)表達(dá)怎樣的感情？3分3、你想對(duì)文中這位英雄和英雄的家人說些什么？5分（二） 課外閱讀25分荷花我們家每年要種兩缸荷花。種荷花的藕不是吃的藕，要瘦得多，節(jié)間也長(zhǎng)，顏色黃褐，叫做“藕秧子。在缸底鋪一層馬糞，厚約半尺，把藕秧子盤在馬糞上，倒進(jìn)大半缸河泥，曬幾天，到河泥坼裂，有縫，倒兩擔(dān)水，快要平缸沿，過個(gè)把星期，就有小荷葉嘴冒出來。過幾天荷葉長(zhǎng)大了，冒出花骨朵了。荷花開了，露出嫩黃的小蓮蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好似說：“我開了。 荷花到晚上要收朵。輕輕地合成一個(gè)大骨朵。第二天一早，又開放。荷花收了朵，就該吃晚飯了。 下雨了。雨打在荷葉上啪啪地響。雨停了，荷葉面上的雨水水銀似的搖擺。一陣大風(fēng)，荷葉傾側(cè)，雨水流瀉下來。我發(fā)現(xiàn)，荷葉的葉面是不沾水的。 荷葉粥和荷葉粉蒸肉都很好吃。1 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)6分流瀉 坼縫 2“啪啪是寫聲音的詞，你還能寫出這樣的詞語(yǔ)嗎？4分_ _ _ _ 3用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句，這句話把_比作了_。5分4寫種荷