部編版一年級下冊第四單元備課

1、課 題8.靜夜思設(shè)計(jì)者何利教者課 型精讀課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第 周星期第一課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)我的再創(chuàng)造1.我會在拼音的幫助下正確地朗讀古詩。2.我會讀生字組成的新詞。夜晚 思念 起床 月光 懷疑 舉起 黑夜 思考 遙望 低頭 故鄉(xiāng) 故人3.我還會背大詩人李白的好多詩呢： 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀古詩。2.認(rèn)識本課9個(gè)生字，正確美觀地書寫4個(gè)生字。3.初步了解古詩內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀古詩。認(rèn)識本課9個(gè)生字，正確美觀地書寫4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆起航猜謎語導(dǎo)入1小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面

2、圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮） 小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩靜夜思。2.板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”3.有誰知道這首詩的作者是誰啊？（李白）哪位同學(xué)對詩人有所了解？學(xué)生自由回答。破冰前行一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1自主練讀課文，并用“”劃出不認(rèn)識的字。2四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識的，不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識字方法，互教互學(xué)。3指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4同

3、桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識它們嗎？2游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“我把星星妹妹變了個(gè)模樣，我來考考你們，誰能認(rèn)識，我們就和她交朋友?！保ㄕn件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓?，行?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。3出示：“光 、床 、望、鄉(xiāng) ” 4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字。 4出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。5這些字都會讀了，古詩是不是也能讀正

4、確呢？（1）指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）齊讀，讀后正音。三、寫字練習(xí)，學(xué)寫4個(gè)生字（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。1.你發(fā)現(xiàn)了什么？2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢。（背景音樂播放）展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。學(xué)海泛舟1.正確、流利地朗讀課文。2. 工整美觀地書寫這節(jié)課學(xué)習(xí)到的四個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀古詩。2.理解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)感情。3.適度拓展古詩，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。4.正確美觀地書寫3個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩。理

5、解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)感情。適度拓展古詩，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆起航復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。2.聽寫上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。3.學(xué)生自由朗讀古詩。破冰前行一、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩意。1(課件出示插圖，配上馬思聰?shù)撵o夜思樂曲)談話：小朋友，現(xiàn)在請你靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生。可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他沒有電話可以跟親人朋友聊天，回家的路是那么

6、長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)讓他快點(diǎn)回家，他不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇靜夜思 2離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀)3教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。4小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？ 5模仿練讀，想象意境。6播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)二、寫字練習(xí)，學(xué)寫4個(gè)生字（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。1.你發(fā)現(xiàn)了什么？2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家

7、提個(gè)醒的？（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢。（背景音樂播放）展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。學(xué)海泛舟1.欣賞學(xué)唱靜夜思歌曲，讓孩子們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.回家和家長一起找找李白寫的另外的詩句，讀一讀，背一背。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題9.夜色設(shè)計(jì)者何利教者課 型精讀課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第 周星期第一課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)我的再創(chuàng)造1.在拼音的幫助下我會正確讀下面的詞語。膽子 不敢 往外瞧 勇敢 窗外 亂跳偏要 散步 原來 都像 微笑2.我還會正確地朗讀課文。3.想想夜晚的時(shí)候我都做了些什么事？教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識本課的生字，理解相關(guān)詞語，正確美觀地

8、書寫本課4個(gè)漢字。3.初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識本課的生字，理解相關(guān)詞語，正確美觀地書寫本課4個(gè)漢字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆起航情境導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲小星星好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。2.師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥?？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：夜色破冰前行一、 讀通課文，識記生字1.師：請同學(xué)們試著讀課文把不認(rèn)

9、識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，對平時(shí)識字能力差的孩子尤其關(guān)注）2.小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對了，就是“識字大王”。3.檢查讀文情況。二、讀讀悟悟1.教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評議。 教師隨機(jī)板書：害怕不害怕。2.師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。教師追問：對于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？三、指導(dǎo)生字書寫。學(xué)海泛舟1.正確

10、、流利地朗讀課文。2. 工整美觀地書寫這節(jié)課學(xué)習(xí)到的三個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會文中“我”的心情變化和夜色的美好。3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的良好生活習(xí)慣。4.在文本理解的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。5.正確美觀地書寫3個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會文中“我”的心情變化和夜色的美好。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆起航復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。2.聽寫上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。破冰前行一、讀讀悟悟1.教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？ 教師隨機(jī)板書：害怕不害怕。2

11、.師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？教師追問：對于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會。4.師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。5.總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。 6.教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會意境。7.教師指導(dǎo)感情朗讀課文。二、游戲背誦：1.猜詞游戲。2.背誦課文。三、指導(dǎo)生字書寫。學(xué)海泛舟1.美讀課文。2.搜集所學(xué)生字。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反

12、思課 題10.端午粽設(shè)計(jì)者何利教者課 型精讀課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第 周星期第一課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)我的再創(chuàng)造1.在拼音的幫助下我會正確讀下面的詞語。端午 粽子 節(jié)日 總是 大米 中間 十分紅豆 鮮肉 帶回 知道 據(jù)說 紀(jì)念2.我還會正確地朗讀課文。3.我也要搜一搜端午節(jié)的有關(guān)故事呢。教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識本課的生字，正確美觀地書寫本課4個(gè)漢字。3.初步了解課文內(nèi)容，感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識課文中的生字，正確美觀地書寫4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆起航談話激趣，引入新課。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)

13、。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。師：今天我們就來學(xué)習(xí)端午粽這篇新文章。（板書課題：端午粽）破冰前行一、初讀課文，整體感知。1.配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？2.讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）二、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1.檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。（3）說一說你用了哪些方法來記住這些生字。2.寫字。（1）出示我會寫的4個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米”

14、,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)海泛舟1.正確、流利地朗讀課文。2. 工整美觀地書寫這節(jié)課學(xué)習(xí)到的四個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本課的生字，學(xué)會正確美觀3個(gè)生字的書寫。2.讀好文中的長句子，正確、流利、感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。4.積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對詞語的理解能力與運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對詞語的理解能力與運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再

15、創(chuàng)造揚(yáng)帆起航談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包?。啃枰覀兲崆皽?zhǔn)備什么材料?。浚▽W(xué)生自由回答）師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。破冰前行一、初讀課文，整體感和。1.教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。2.學(xué)生分小組讀。3.讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。二、深入理解課文。1.文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）2.師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）3.師：同學(xué)們，平時(shí)吃過什么餡的粽子啊?生：紅棗、蜜棗、豆沙師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子啊？生：紅棗、紅豆、

16、鮮肉。4.師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個(gè)怎樣的人嗎？生：屈原是個(gè)憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛國詩人屈原。三、寫字1.出示我會寫的3個(gè)生字。2.教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。3.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。4.總結(jié)全文：端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文

17、化，只有民族的才是世界的。學(xué)海泛舟師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？生：賽龍舟、掛香包等。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。這就形成了賽龍舟。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題11.彩虹設(shè)計(jì)者何利教者課 型精讀課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第 周星期第一課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)我的再創(chuàng)造1.在拼音的幫助下我會正確讀下面的詞語。彩虹 一座 澆花 提著 灑下來 挑水高興 鏡子 拿著 照著 秋千 花裙子2.我還

18、會正確地朗讀課文。3.我要畫一畫天上的彩虹。教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，認(rèn)識兩新偏旁。學(xué)會正確美觀地書寫4個(gè)生字。3.初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識課文中的生字，正確美觀地書寫4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆起航談話激趣，引入新課。師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？生：彩虹。師：彩虹有什么顏色？生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。師：今天我們就來學(xué)習(xí)彩虹這篇新文章。（板書課題：彩虹）破冰前行一、初讀課文，整體感知。1.師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了幾件事情？師：誰來說說課文講了哪幾件事情？生：三件事情：一是我在彩虹橋

19、上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。（教師引導(dǎo)）2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1.檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2.寫字。（1）出示我會寫的4個(gè)生字:“著、那、到、高”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)海泛舟1.正確、流利地朗讀課

20、文。2. 工整美觀地書寫這節(jié)課學(xué)習(xí)到的四個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固本課的生字新詞，學(xué)會正確美觀3個(gè)生字的書寫。2.理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美麗和小作者神奇大膽的想象。3.在學(xué)習(xí)課文的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美麗和小作者神奇大膽的想象。在學(xué)習(xí)課文的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆起航復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。2.聽寫生字。3.學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。破冰前行一、初讀課文，整體感和。1.學(xué)生分小組讀，給生字正音。2.文章有幾個(gè)自然段

21、？（四個(gè)）3.課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？二、課文詳解。1.分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報(bào)交流。生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么？生：說明我愛想象、愛思考。師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？生：不能，因?yàn)樗遣屎?，像橋，而且在天空中。師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。師：“我”能想象出這么多事，說明了什么？生：說明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。2.全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我為每一個(gè)家人都做了事情。

22、生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。3.那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答）4.小組分段朗讀、小組比賽朗讀。四、總結(jié)全文。1.學(xué)了這一課，你懂得了什么？2.教師總結(jié)。學(xué)海泛舟除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題語文園地四設(shè)計(jì)者何利教者課 型綜合練習(xí)課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第 周星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳”8個(gè)表示身體部位的漢字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓展學(xué)生的識字渠道。2.讀準(zhǔn)帶有輕聲音節(jié)的詞語，

23、提升學(xué)生的語感。3.進(jìn)一步把握點(diǎn)在正上方、左上方和點(diǎn)在右上方的漢字的書寫筆順規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓展學(xué)生的識字渠道。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造一、游戲闖關(guān)，識字加油站1導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？2教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵(lì)學(xué)生比一比，看誰說得又快又正確。3導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，瘋狂動(dòng)物城里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？4闖關(guān)游戲：讀詞語。(1)教師說明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身上

24、相應(yīng)的部位。(2)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語卡片。(3)學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語。詞語：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖(4)讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。(一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評委，觀察是否正確。)5識記生字眉、鼻、嘴。(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？(2)“眉”字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目”。多媒體課件出示：“眉”字的演變過程。(3)“鼻”字的識記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻

25、”字的上面是自己的“自”。(4)“嘴”字的識記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個(gè)“此”，就是“嘴”了。6準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語出現(xiàn)最多的一個(gè)部首是“月字旁”(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。(3)小組合作說一說還認(rèn)識哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。7小結(jié)：通過游戲互動(dòng)，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成功。多媒體課件展示：城堡大門開啟。二、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用1.過渡：同學(xué)們在朱迪的帶領(lǐng)下繼續(xù)往前走，閉上眼睛，伴隨著音

26、樂，走呀，走呀快睜開眼睛看啊(多媒體課件)，城堡的果園里種滿了蘋果樹，蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。2.游戲闖關(guān)：摘蘋果。(比一比，看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。)(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。(2)多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。(3)學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個(gè)蘋果，比一比看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。3運(yùn)用詞語造句。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還能用兩三個(gè)蘋果上喜歡的詞語造句子呢。(老師示范用自己喜歡的詞語說話)例如：小的時(shí)候，每天睡覺之前媽媽會給我講很多有

27、趣的故事。從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了。(2)學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個(gè)詞語說話。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)的時(shí)候月亮又大又圓，像一個(gè)大玉盤。我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子。(3)集體交流，學(xué)生代表匯報(bào)，教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀。(4)指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。學(xué)生讀的過程中，教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。4全班同學(xué)展示匯報(bào)，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄。設(shè)計(jì)意圖：通過闖關(guān)游戲比拼，字詞句的運(yùn)用，學(xué)生們準(zhǔn)確地認(rèn)讀詞語，并總結(jié)帶有輕聲音節(jié)詞語的規(guī)律。三、游戲闖關(guān)，書寫漢字1導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這

28、么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動(dòng)物城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。2多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。(1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空和老師一起寫“主” 字。(2)師生同步競爭書寫“門”字。看誰寫的筆順正確。(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評委。(4)同桌之間競爭書寫“我”字。教師提示獨(dú)體字書寫時(shí)按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書寫。教師巡視觀察。3總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字里面都有一個(gè)共同的筆畫“點(diǎn)”。(2)總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“點(diǎn)”在字的上方或者左上方時(shí)先寫點(diǎn)；“點(diǎn)”在字的右上方時(shí)，后寫點(diǎn)。(3)根據(jù) “點(diǎn)”的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字。四、回顧全文，布置作業(yè)1導(dǎo)問：今天大家跟著朱迪玩得開心嗎？誰能向大家說一說今天有哪些收獲呢？2總結(jié)：本節(jié)課朱迪帶我們來到了動(dòng)物城，通過闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有“月字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個(gè)詞語寫一句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點(diǎn)的漢字。我們不僅玩得開心，還收獲了很多知識。讓我們在音樂聲中跟朱迪說再見吧！3作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。板書設(shè)計(jì) 第二