批判性思維傾向測(cè)試量表

1、批判性思維傾向測(cè)試量表(2012-05-08 22:03:02)轉(zhuǎn)載rq標(biāo)簽：分類(lèi)：關(guān)鍵能力批判性思維傾向測(cè)試量表教育把幾個(gè)途徑獲得加利福尼亞批判性思維傾向測(cè)試(CCTDI2000)量表進(jìn)行了整合，形成了較為系統(tǒng)的材料，有試題，有得分說(shuō)明，這樣就可以使用了。費(fèi)了一點(diǎn)功夫整理，所以與需要使用的老師們分享。當(dāng)然，這只是加州量表的一部分，但畢竟是廣泛使用的，可以參考。技能部分也在整理，還沒(méi)完成。批判性思維傾向測(cè)試下面是批判性思維能力在性格上所表現(xiàn)出來(lái)的一些特質(zhì)。他們當(dāng)中有些特質(zhì)可能你是非常贊同的，有些特質(zhì)可能你是非常不贊同的，請(qǐng)根據(jù)你自己的情況來(lái)判定它們。先仔細(xì)看清每一 特質(zhì)，并確信你己經(jīng)理解了它的

2、含義，然后參看下表，在相應(yīng)的題號(hào)下，按照下面的程度說(shuō) 明，將對(duì)應(yīng)的數(shù)字打勾，以表示你對(duì)該項(xiàng)目的贊同程度。程度非吊贊同相當(dāng)贊同比較贊冋一般贊同相當(dāng)不贊同非常不贊同分值123456作答方法：例如，如果你非常贊同這一特質(zhì)就將1標(biāo)注出來(lái)。請(qǐng)注意，要根據(jù)你自己的情況來(lái)進(jìn)行真實(shí)評(píng)定，每一特質(zhì)都要評(píng)定，不要有遺漏。尋找真理1.面對(duì)有爭(zhēng)議的論題，要從不同的見(jiàn)解中選擇其一，是極不容易的。1 2 3 4 5 62對(duì)某件事如果有四個(gè)理由贊同，而只有一個(gè)理由反對(duì)，我會(huì)選擇贊同這件事。1 2 3 4 5 63即使有證據(jù)與我的想法不符，我都會(huì)堅(jiān)持我的想法。1 2 3 4 5 64處理復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我感到驚惶失措。1 2

3、3 4 5 65當(dāng)我表達(dá)自己的意見(jiàn)時(shí)，要保持客觀是不可能的。1 2 3 4 5 66我只會(huì)尋找一些支持我看法的事實(shí)，而不會(huì)去找一些反對(duì)我看法的事實(shí)。1 2 34 5 67有很多問(wèn)題我會(huì)害怕去尋找事實(shí)的真相。1 2 3 4 5 68既然我知道怎樣作這決定，我便不會(huì)反復(fù)考慮其他的選擇。1 234 5 69我們不知道應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量絕大部分問(wèn)題。1 2 3 4 5 610.個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。1 2 3 4 5 6開(kāi)放思想1了解別人對(duì)事物的想法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是重要的。2. 我正嘗試少做主觀的判斷。1 2 3 4 5 63. 研究外國(guó)人的想法是很有意義的。1 2 3 4 5 64. 當(dāng)面對(duì)

4、困難時(shí)，要考慮事件所有的可能性，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可能做到的。1 2 3 4 5 65. 在小組討論時(shí)，若某人的見(jiàn)解被其他人認(rèn)為是錯(cuò)誤的，他便沒(méi)有權(quán)利去表達(dá)意見(jiàn)。1 2 3 4 566. 外國(guó)人應(yīng)該學(xué)習(xí)我們的文化，而不是要我們?nèi)チ私馑麄兊奈幕? 2 3 4 5 67. 他人不應(yīng)該強(qiáng)逼我去為白己的意見(jiàn)作辯護(hù)。1 2 3 4 5 68. 對(duì)不同的世界觀 （例如:進(jìn)化論、有神論 ）持開(kāi)放態(tài)度，并不是那么重要。1 2 3 4 5 69. 各人有權(quán)利發(fā)表他們的意見(jiàn)，但我不會(huì)理會(huì)他們。1 2 3 4 5 610. 我不會(huì)懷疑眾人都認(rèn)為是理所當(dāng)然的事。1 2 3 4 5 6分析能力1. 當(dāng)他人只用淺薄的論據(jù)去

5、為好的構(gòu)思護(hù)航，我會(huì)感到著急。2. 我的信念都必須有依據(jù)支持。3. 要反對(duì)別人的意見(jiàn)，就要提出理由。4. 我發(fā)現(xiàn)自己常評(píng)估別人的論點(diǎn)。5. 我可以算是個(gè)有邏輯的人。6. 處理難題時(shí)，首先要弄清楚問(wèn)題的癥結(jié)所在。7. 我善于有條理地去處理問(wèn)題。8. 我并不是一個(gè)很有邏輯的人，但卻常常裝作有邏輯。9. 要知道哪一個(gè)是較好的解決方法，是不可能的。10. 生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我，處事不必太有邏輯。系統(tǒng)化能力1. 我總會(huì)先分析問(wèn)題的重點(diǎn)所在，然后才解決它。2. 我很容易整理自己的思維。3. 我善于策劃一個(gè)有系統(tǒng)的計(jì)劃去解決復(fù)雜的問(wèn)題。4. 我經(jīng)常反復(fù)思考在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中的對(duì)與錯(cuò)。5. 我的注意力很容易受到外界環(huán)

6、境影響。1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 66. 我可以不斷談?wù)撃骋粏?wèn)題，但不在乎問(wèn)題是否得到解決。1 2 3 4 5 67. 當(dāng)我看見(jiàn)新產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)復(fù)雜難懂時(shí)，我便放棄繼續(xù)閱讀下去。1 2 3 4 5 68. 人們說(shuō)我作決定時(shí)過(guò)于沖動(dòng)。1 2 3 4 5 69. 人們認(rèn)為我作決定時(shí)猶豫不決。10. 我對(duì)

7、爭(zhēng)議性話(huà)題的意見(jiàn)，大多跟隨最后與我談?wù)摰娜?。批判性思維的自信心1. 我欣賞自己擁有精確的思維能力。1 2 3 4 5 62. 需要思考而非全憑記憶作答的測(cè)驗(yàn)較適合我。1 2 3 4 5 63. 我的好奇心和求知欲受到別人欣賞。1 2 3 4 5 64. 面對(duì)問(wèn)題時(shí)，因?yàn)槲夷茏龀隹陀^的分析，所以我的同輩會(huì)找我作決定。1 2 3 4 5 65. 對(duì)自己能夠想出有創(chuàng)意的選擇，我很滿(mǎn)足。1 2 3 4 5 66. 做決定時(shí)，其他人期待我去制定適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)則作指引。1 2 3 4 5 67. 我的求知欲很強(qiáng)。1 2 3 4 5 68. 對(duì)自己能夠了解其他人的觀點(diǎn)，我很滿(mǎn)足。1 2 3 4 5 69. 當(dāng)問(wèn)題

8、變得棘手時(shí)，其他人會(huì)期待我繼續(xù)處理。1 2 3 4 5 610. 我害怕在課堂上提問(wèn)。求知欲1.研究新事物能使我的人生更豐富。2.當(dāng)面對(duì)一個(gè)重要抉擇前，我會(huì)先盡力搜集一切有關(guān)的資料。3.我期待去面對(duì)富有挑戰(zhàn)性的事物。4.解決難題是富有趣味性的。5.我喜歡去找出事物是如何運(yùn)作的。6.無(wú)論什么話(huà)題，我都渴望知道更多相關(guān)的內(nèi)容。7.我會(huì)盡量去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西，即使我不知道它們何時(shí)有用。8.學(xué)校里大部分的課程是枯燥無(wú)味的，不值得去選修。9.學(xué)校里的必修科目是浪費(fèi)時(shí)間的。10.主動(dòng)嘗試去解決各樣的難題，并非那么重要。1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61

9、 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6認(rèn)知成熟度1.最好的論點(diǎn)，往往來(lái)自于對(duì)某個(gè)問(wèn)題的瞬間感覺(jué)。2.所謂真相，不外乎個(gè)人的看法。1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 63.付出高的代價(jià) （例如:金錢(qián)、時(shí)間、精力 ），便一定能換取更好的意見(jiàn)。1 2 3 4 5 64.當(dāng)我持開(kāi)放的態(tài)度，便不知道什么是真、什么是假。5.如果可能的話(huà)，我會(huì)盡量避免閱讀。6.對(duì)我自己所相信的事，我是堅(jiān)信不疑的。7.用比喻去理解問(wèn)題，像在公路上駕駛小船。8.解決難題的最好方法是向別人問(wèn)取答案。9.事物的本質(zhì)和它的表象是一致的。

10、10.有權(quán)勢(shì)的人所作的決定便是正確的決定。1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6測(cè)試至此結(jié)束，非常感謝！ ）CCTDI 提供 8種分?jǐn)?shù)： 7個(gè)量表的單項(xiàng)分和總分。每種量表的得分區(qū)間為10-60 分。總分的可能得分區(qū)間為 70-420 分。每一量表得分處于 10-30 分區(qū)間，表明批判性思維傾向較差；處 于 40-60 分區(qū)間， 表明批判性思維傾向較強(qiáng)。 對(duì)每一量表，建議以 40 分為批判性思維的正面 傾向和負(fù)面傾向的分界值，建議目標(biāo)分為50 分。在一個(gè)量表上得分高于 50 分者，表明被試者在批判性思維傾向方面為強(qiáng)；處于 30-40 分區(qū)間者，表明被試者對(duì)該傾向持矛盾態(tài)度；低 于 40