四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿 Unit 4 My home

1、.【說(shuō)教材】 我說(shuō)課的內(nèi)容是 PEP 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上學(xué)期 Unit 4 My home Part A 的第一課時(shí)，本課包括 Lets learn 和 Lets do 兩部分。第四單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家這一主題展開(kāi)的。而這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及簡(jiǎn)單的對(duì)家進(jìn)展介紹,句型 Go to和五個(gè)有關(guān)房間的動(dòng)作短句。這些詞匯都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的事物，與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)親密相關(guān)。本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)“描繪和詢問(wèn)東西在哪里的對(duì)話和故事的掌握，在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。 因此，我確立本課的教學(xué)目的為： 一教學(xué)目的 1

2、知識(shí)目的： 可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。 2才能目的： A可以用 This is .的句型并結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)描繪各個(gè)房間的名稱。 B可以聽(tīng)懂“Lets do的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3情感目的： A. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能和交際才能。 B. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家及家人的熱愛(ài)。 二教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用簡(jiǎn)單的句子描繪自己的家，如

3、This is my home。 三教學(xué)難點(diǎn) 正確掌握單詞bedroom、bathroom、kitchen的發(fā)音以及對(duì) Lets do 的理解。 【說(shuō)學(xué)情分析】 此次授課的班級(jí)學(xué)生是我校小學(xué)二部四年級(jí)六班的學(xué)生。這些學(xué)生其實(shí)已經(jīng)接觸英語(yǔ)三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃重的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，同時(shí)他們活潑好動(dòng)，對(duì)新穎事物充滿好奇，為愉快地承受新知識(shí)打下了一個(gè)良好的根底。但在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語(yǔ)音錯(cuò)誤，在英語(yǔ)發(fā)音上還需要老師的積極引導(dǎo)。 根據(jù)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及對(duì)教材、學(xué)生的分析，我在本節(jié)課中運(yùn)用了以下的教法和學(xué)法。 【說(shuō)教法】 為了順利完成以上的教學(xué)目的，

4、更好地突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中注重主題化整體設(shè)計(jì)，以參觀Amy的家為主線貫穿始終，采取TPR活動(dòng)教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法以及情境教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。并設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在唱中學(xué)，在做中學(xué)，在玩中學(xué)。逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽(tīng)音、觀察老師的口形，認(rèn)真模擬、反復(fù)理論、正確發(fā)音，從而打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，恰當(dāng)?shù)氖褂霉膭?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法。 【說(shuō)學(xué)法】 學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)的分析和根據(jù)?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，為充分表達(dá)“以老師為主

5、導(dǎo)，以學(xué)生為主體，本節(jié)課更多地讓學(xué)生成為積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)、猜的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)到達(dá)有所思，有所得，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，便于不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識(shí)上均有所進(jìn)步。 【說(shuō)教具、學(xué)具的準(zhǔn)備】 精巧、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)校的設(shè)備情況，我制作了多媒體課件，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞，并在課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以備上課時(shí)進(jìn)展語(yǔ)言交流。還有單詞卡片、彩色卡紙、房子及房間圖片。 【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】 為了在教學(xué)中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地

6、落實(shí)教學(xué)目的，我分以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。 Step 1導(dǎo)入設(shè)計(jì) 1.點(diǎn)擊圖片，即可播放兒歌flash.學(xué)生跟隨音樂(lè)一起歌唱歌曲?How are you?，引出本課的主人公 Amy 向大家打招呼，為新課的教學(xué)做好鋪墊。且在上課伊始，一首好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中開(kāi)場(chǎng)今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 Step2  新課呈現(xiàn) 1.通過(guò)生動(dòng)的課件演示，告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，并請(qǐng)他們根據(jù)我的提示猜測(cè)要去哪里？當(dāng)學(xué)生猜出去Amy的家時(shí)，我們便"上車(chē)"，一路歡歌來(lái)到Amy的家。隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，電腦顯示Amy家的全景，給學(xué)生一種身臨其境

7、的感覺(jué)，導(dǎo)入新課。 設(shè)計(jì)意圖： Amy這一主人公是本節(jié)課小學(xué)生新結(jié)識(shí)的好朋友，這一年齡段的小學(xué)生對(duì)新朋友的一些信息都是很好奇的，所以，創(chuàng)設(shè)參觀Amy家的情景，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，順利導(dǎo)入新課。 2.告訴學(xué)生Amy是一個(gè)非常好客的小朋友，但是她不知道應(yīng)該帶著大家先去參觀哪一個(gè)房間了，所以，她把家里的房間標(biāo)上了5個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)自由選擇想去參觀哪個(gè)房間。        設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析學(xué)情，這一年齡段的孩子對(duì)于選題游戲非常感興趣，所以我在這里面設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己來(lái)選擇去參觀哪一個(gè)房間，從而把課堂的主動(dòng)權(quán)完全的交給學(xué)生。 3

8、. 根據(jù)學(xué)生自由選擇進(jìn)入的房間來(lái)分別教授study、 living room、bathroom、kitchen、bedroom 5個(gè)單詞。以教授study為例，先出示study的圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片這一直觀印象去理解詞義，然后出示在標(biāo)準(zhǔn)的四線三格中寫(xiě)出的單詞，通過(guò)聲音教讀單詞的方法教授學(xué)生這個(gè)單詞。采用自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)等形式進(jìn)展單詞的穩(wěn)固操練。同時(shí)通過(guò)明顯的顏色比照，對(duì)學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)單的音標(biāo)訓(xùn)練。接著，讓學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)通過(guò)肢體語(yǔ)言猜一猜，平時(shí)Amy在study里面會(huì)做什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“read a book這一短語(yǔ)，接著，讓學(xué)生利用手中的英語(yǔ)課本邊做動(dòng)作，邊大聲操練這一短語(yǔ)。接下來(lái)出示

9、一段自編的兒歌結(jié)合了新授單詞和后面的lets do 部分，通過(guò)邊說(shuō)邊做的方式來(lái)進(jìn)展操練。使用同樣的教學(xué)方法教授其他的房間單詞以及自編的兒歌。 設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中指出：純粹的英語(yǔ)發(fā)音需要音頻來(lái)教授學(xué)生，所以我在每個(gè)新單詞的教授過(guò)程中都設(shè)計(jì)了第一步是讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)音頻來(lái)學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。在學(xué)生掌握了正確的讀音后，下一步就是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞的才能。而后通過(guò)老師自編的小兒歌，讓單詞教學(xué)有效地結(jié)合了 Lets do 部分，并結(jié)合了句子教學(xué)，使單詞教學(xué)不枯燥乏味，并為后面的“Lets do 部分做好了鋪墊。 Step3. 興趣操練 以游戲?yàn)榉绞剑蚱齐y點(diǎn) A 比反響：Who is the first

10、? 老師持單詞卡，先分小組讓學(xué)生每組讀一個(gè)單詞，然后四張卡片混在一起，老師出示哪張，哪個(gè)小組就以最快的速度站起來(lái)并大聲朗讀，然后變換快的速度。快慢不斷交替，遍數(shù)時(shí)多時(shí)少，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的反響才能，同時(shí)也是對(duì)單詞的穩(wěn)固強(qiáng)化。 B 比默契Say and do 老師說(shuō) we can read a book in the 。在說(shuō)的同時(shí)，要做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生就說(shuō) in the study。 以此類推，通過(guò)此游戲，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，為下面的教學(xué)做鋪墊，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，使他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。 C Lets do 在前面游戲的根底上，自然地引入 Lets do. 先聽(tīng)，聽(tīng)最正的音，然

11、后老師把全班分成 兩大組.B: Go to the living room. G: Watch TV. B Go to the study. G: Read a book邊說(shuō)邊做動(dòng)作。最后集體體驗(yàn)，一起做。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。“TPR教學(xué)法認(rèn)為：一種對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。 Step4. 拓展與延伸 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的在于交際。課堂的終點(diǎn)在哪里？假如有，我想應(yīng)該在生活中。因此，在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)

12、。出示老師自己的家的圖片，老師介紹說(shuō)：“This is my home. “ This is a living room. “Welcome to my home.通過(guò)老師的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生去感受這句話的意思。同時(shí)，可以通過(guò)這張圖片來(lái)檢測(cè)一下學(xué)生對(duì)新授單詞的掌握情況可以參加This is 。然后讓學(xué)生拿出自己家的圖片，四人小組交流，最后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)。通過(guò)這個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)，既穩(wěn)固了新知，又開(kāi)展了學(xué)生的語(yǔ)言技能，使他們感受到了交際的樂(lè)趣，體驗(yàn)到通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言而帶來(lái)的成功感。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的

13、才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。設(shè)計(jì)意圖：情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交

14、際情境，既能穩(wěn)固所學(xué)的新單詞，進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。Step5 小結(jié) 質(zhì)疑：今天你有什么收獲？小組討論，派代表發(fā)言，老師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 【設(shè)計(jì)意圖：充分表達(dá)學(xué)生的自主能動(dòng)性，把主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。】 Step6 作業(yè) 1. 邀請(qǐng)你的好朋友到你家做客，并把你的家介紹給他。 2.做個(gè)小小設(shè)計(jì)師 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布

15、置各個(gè)房間，以小組為單位，用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比哪組是最棒的設(shè)計(jì)師。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)理論、參與等途徑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能將外部的操作活動(dòng)和內(nèi)部的語(yǔ)言思維活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)學(xué)生主體自己操作、自己體驗(yàn)、自己感悟的過(guò)程，最終開(kāi)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。這樣設(shè)計(jì)既符合教材內(nèi)容的科學(xué)性，又符合教學(xué)形式的合理性?！?【教學(xué)評(píng)價(jià)手段】 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)展積極、詳細(xì)、有效的評(píng)價(jià)。本節(jié)課采用的評(píng)價(jià)手段有： 1對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)展針對(duì)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，并請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師。 2男女生分組競(jìng)賽，采用貼房間的評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 3對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)采用進(jìn)展自評(píng)和小組互評(píng)。 【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】 我采用直觀、形象法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，配合漂亮的圖畫(huà)，使學(xué)生一目了然。 【說(shuō)教學(xué)反思】 由于本節(jié)課是參加老師根本功大賽的一節(jié)課，所以學(xué)生都是借班上課，雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)比較流暢，但還